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1、同盛学校教师教案 课 时 2 课时 教 学 内 容 纸风铃纸风铃 课 型 设计应 用 教 学 目 标 1.通过学习，初步了解纸风铃的制作方法。学会搭配材料的颜色和形 状，且有目的的排列，把小挂饰打扮得更漂亮。 2.引导学生通过观察，引导，感受，体验等方法，自我发现问题，解 决问题，了解根据现有材料，巧妙组合，设计制作成漂亮纸风铃。 增进学生与他人情感交流，感受装饰物的美。在制作中体验乐趣，获 得成功喜悦。 教 学 重 点 认识了解挂饰组合特点，寻找适合制作的纸风铃材料。 教 学 难 点 对材料性能和特点的认识，直接影响材料的寻找和纸风铃的制作。 准 备 师：图片，纸风铃挂饰实物。 生：搜集各类
2、材料，针线，剪刀等。 内 容 教 学 过 程 五环：简洁导入-自主学习-合作探究-提升训练-梳理总结 简洁导入： 第一课时 一、简洁导入 导入欣赏图片生活美劳揭题：挂饰 什么是挂饰？ 哪些物品可以称为挂饰，你准备做一些什么挂饰？ 二、自主学习 挂饰可以包括以下品种：项链、手链、脚链、腰带、耳坠、包饰、 手机饰品、钥匙坠、风铃、信插 你看到过的挂件是用什么材料来制作的？ 我们可以用我们生活中的哪些材料来制作呢？ 吸管，纸片、纽扣、易拉罐，各种颜色的绳，或者用一些大自然 的馈赠缤纷的野花、柔韧的枝条、五彩的浆果、玲珑的石子、美 丽的贝壳 把这些东西都串起来美不美呢？ 并不是所有的东西串在一起都会好
3、看的，可以将有联系的什物串 在一起，一般情况下，组成一串挂饰的什物种类越少越讨巧。 利用纸片来设计，我们可以用哪些方法来制作呢？ 折叠、卷、裁剪、绘画同样其他的材料也可以用各种方法来制作。 教 学 过 程 提高训练、布置作业利用你准备的材料，动手设计一个挂饰 1、较硬的尼龙绳、金属丝、细藤来串什物可以避免穿针引线。 2、较硬的物品，可以先用透明胶粘贴或用线捆绑，再串联。 第二课时 组织教学检查学生所带材料。 复习导入 1、什么是挂饰？哪些物品可以称为挂饰，你准备做一些什么挂饰？ 2、利用纸片来设计，我们可以用哪些方法来制作呢？ 折叠、卷、裁剪、绘画 继续作业 利用你准备的材料，动手设计一个挂饰
4、 1、较硬的尼龙绳、金属丝、细藤来串什物可以避免穿针引线。 2、较硬的物品，可以先用透明胶粘贴或用线捆绑，再串联。 学生制作，教师巡回指导 悬挂作品进行展示，并讲评 课后拓展在节日里，制作一串精美的挂饰，送给朋友和师长 板 书 设 计 纸风铃纸风铃 板书 方法：贴、穿针引线、打结、涂、画、剪 (色彩方法我们要注意什 么) 色彩：丰富 教 学 反 思 本节课一开始，先设疑：小朋友们，今天老师带来了很多漂亮的 东西，你们想不想看看？然后把我自制的小挂饰挂在黑板上，戴在脖 子上、手上，从而激发学生的兴趣，调动了学生学习的积极性，他们 个个跃跃欲试。在制作的过程中，简直出乎了我的预料，有的学生利 用手中的材料制作的项链等挂饰非常对称，确实给人美的感觉，有的 学生能够把我讲的方法综合运用。 在展示作品的过程中，学生能够把自己的作品大胆地赠送给老师 或者好朋友，增强了学生与他人的感情纽带关系。 本节课不足的地方是有个别学生动手能力差，一节课也没有制作 出一件小挂饰，对这样的学生要耐心辅导。
