《语文北师大版五年级下册《修鞋姑娘》第二课时》由会员分享，可在线阅读，更多相关《语文北师大版五年级下册《修鞋姑娘》第二课时（21页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、修鞋姑娘,真诚,修鞋姑娘一课先写（ ），再写（ ）,最后写 （ ）文章采用的是 （ ）的写法。,课文回顾：,我寻找修鞋姑娘,我修鞋欠钱的经过,我继续寻找修鞋姑娘,倒叙,凛冽的寒风把繁华的大街吹得冷冷清清，而我却骑着自行车，到处寻觅那个来自异乡的修鞋姑娘。 修鞋姑娘， 你在哪里？,自学提示：,1、浏览课文215自然段，用“ ”画出“我”态度变化的词语，作简要的批注，并想一想 “我”的态度为什么会有这么大的变化？ 2、学法 提示：找一找 画一画 想一想 3、自学时间：5分钟 4、全班交流,态度的变化：,怀疑 2,不放心 3,决计、决不还价 5,蒙上阴影 7,断定 8,窘极了 9,惭愧 14,为什么
2、“我”的态度会有如此的变化？,紧张 9,尴尬 9,纳闷 12,自学提示：,1、默读课文215自然段，看看在修鞋的过程中，你了解到姑娘是一个怎样的人呢？用“”画出描写修鞋姑娘的词句，并做简单的批注笔记。 2、学法指导：先自学再小组交流 3、自学时间：3分钟 4、全班汇报,言,行,貌,言,行,貌,她却坦然地接过去，自信地对我说：“不用绱，钉几个钉子就行了。”,言,行,貌,（1）她却坦然地接过去，自信地对我说：“不用绱，钉几个钉子就行了。” （2）她一边摆手说不忙，一边指着鞋面，操着浓重的外地口音说：“这儿倒是需要绱一绱，你看，线都断了。” （3）“你的脚是汗脚，线是烂断的。就是没坏，也穿不了几天。
3、”说着，就把我的鞋绱了起来。,她只是打量我一眼，也不管同意不同意，吧吧吧，三个钉子钉进去，接着一手拽着鞋底，一手扯着鞋帮，冲我使劲扯了扯，那意思是说：“这下你该放心了吧？”,言,行,貌,我看了看这个不起眼的姑娘。 她矮乎乎的身架，胖乎乎的脸蛋，蚕眉下，一双圆圆的眼睛，一眨也不眨地盯着手上的活儿。她那冻红了的手背，记录着她经历的风霜艰辛。,言,行,貌,不起眼,一眨也不眨,大胆想象,谁知,姑娘嫣然一笑,说:“你不怕我跑了吗?” “不,我相信你.”此时,我只想尽快摆脱窘境,别的什么也不想了,我期待着她答应我.她却笑了笑说:“我也相信你,这钱足够了.” “不,这只有三角钱啊!”我告诉她. “是的,不过
4、你还给了我别的.”她歪着头,友好而又顽皮的看着我。 “别的?我给了你什么?”我纳闷的问. “诚实、信任哪！”她坦然的回答,合作对话,我真惭愧。是她诚实，还是我诚实？是她信任 我，还是我信任她呢？ 我向她保证，第二天一定给她送钱来。 她说：“这我相信，不过为三角钱值得吗？ 再说，我明天说不定到什么地方，你到哪找啊！”,合作对话,是的，这样大的县城到哪儿去找啊！然而，我还在找，走遍长街，望穿深巷。 修鞋姑娘， 你在哪里？,修-鞋-姑-娘，你-在-哪-里？,大声呼喊,“我”为什么要寻找修鞋姑娘？,因为她热情周到，不计较报酬地为我修鞋，而我却一直怀疑她，所以“我”被修鞋姑娘的诚实、善良的美好心灵感动了，并寻找她送去所欠的三角钱。,寻找修鞋姑娘其实就是寻找人与人之间的诚实与信任,写作技巧,1、侧面描写。 2、倒叙的写作手法。 3、通过人物的语言、神态、动作、外貌刻画人物形象。,通过这篇文章的学习，你感受到了谁的真诚？,畅所欲言,茫茫人海苦苦寻觅，功夫不负有心人，终于有一天，我又见到了那位修鞋姑娘，展开想象，续写下文，他们会说些什么？做些什么呢？,想想续写：,拓展延伸，读写结合：,请你用几句话写一写你身边最熟悉的人，只写外貌，但要抓住主要特征来写。,作业布置：,通过观察一位同学的外貌、语言、动作、神态，表现同学某一方面的特点。,谢谢！,
