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1、承担责任15-16学年集体备课教案年级_ _九 学科 思品 课题 承担责任地点办公室成员 主备人教 学目 标培养学生的集体主人翁精神，努力用实际行动践行自己对集体的责任。教学方法找一找议一议说一说做一做背一背懂得每个人，都因社会身份的不同而负有不同的责任，并用实际行动来承担责任。明确学生所负有的责任。承担责任的好处与代价，不承担责任的后果。学会承担责任。教材分 析重点培养学生的主人翁意识，引导他们认识自己的责任难点培养学生的责任意识，深刻体会承担责任对个人和他人的重要性。教 学 过 程一.自主学习（自学课本尝试解决重点基本问题）1、行为从性质和法律上可分为哪几类？2、什么是不作为？其实质是什么
2、？3、行为与后果的关系怎样？4、什么是责任意识？5、责任意识的基本要求是什么？6、如何对自己的行为负责？7、不同身份有不同责任，请列举教师、医生、警察、清洁工他们的责任？8、责任来源于哪些方面？9、如何做一个负责任的公民？二.小组讨论与交流（兵教兵，互相解惑）学生分组讨论后，在中考指南上找到问题的答案，并一一回答三教师点拨、师生互动（重、难点突破）教师指出学生不掌握的几个问题：1、不作为的表现有哪些？教师应列举几个事例来说明：例如警察看见罪犯在作案而熟视无睹、医生见死不救、教师不上课、工商部门不查处假冒伪劣商品等。2、如何对自己的行为负责？重点对3点进行举例让学生在例子中感受内容四.自主小结归纳（学生谈收获与困惑）学生说说还不懂的问题五.当堂练习与拓展练习见讲义集体交流意见 或个人备注教学反思行为与后果存在着必然的联系，在教学过程中要让学生了解各种行为都会产生后果，从而要求学生对自己的行为要三思而后行，并勇敢的对自己的行为负责。儿童心理发展是有顺序的，这是由遗传决定的，不会因为各种外部环境的影响，或者学习、训练的作用而发生改变，出现心理发展的超越或逆转。人类个体从出生到成熟再到衰老的过程中心理的发生发展。既是个体自身发展成熟的过程，又是一个社会化的过程。
