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1、浅谈留级生的教育管理实践与体会论文 高校教育中存在留级生教育管理实际问题可以结合自身的教育管理实践分析留级生留级后的生活、学习及心理状态总结留级生管理所面临的问题并有针对性地提出一些切实有效的方法这对留级生的教育管理具有一定的参考价值 培养人才是现代高校的根本使命也是高校工作的根本出发点和工作的中心高校的一切工作都要围绕培养专门人才这一使命来展开1我国高等教育人才培养的目标是培养德、智、体全面发展的社会主义建设所需要的各种专门人才这要求本科学生较好地掌握本专业所需的基础理论、专业知识和实际技能等这样才能获得学士学位但是在现代大学教育中一部分学生(留级生)因各种原因未能达到专业学习的要求而不得不
2、留级留级生在留级后自身的学习、生活和心理状态都有了较大变化其教育管理过程中也面临诸多特殊问题 本文针对现代高校教育中出现的留级生教育管理实际问题结合自身的教育管理实践活动分析了留级生留级后的生活、学习及心理状态总结留级生管理所面临的问题并有针对性地提出了一些切实有效的方法对留级生的教育管理具有一定的参考价值 一、留级生的状态分析 (一)留级生留级原因分析 1.学习生活严重偏离大学生活的主题本科教育学士学位要求学生成绩优良能较好地掌握本学科的基础理论、专业知识和基本技能具有从事科学研究工作或负责专门技术工作的初步能力可以看出大学生活的主题或者学生的中心任务是学习大多数留级生把较多的时间和精力花在
3、学习以外的地方比如说玩游戏正常上课时间不去上课长此以往导致学习成绩下降学习成绩下降后自己因此无心学习从而造成恶性循环 2.学习兴趣不浓功夫不到位俗话说“兴趣是最好的老师”要学习好专业学生首先要对自己的专业领域感兴趣有的学生喜欢文科却在读工科专业对于工程制图、机械设计等课程没有兴趣也没有学习动力学习自然跟不上但需要指出的是一部分学生是因为对专业领域的具体情况不了解所以对专业不感兴趣一部分学生是自己平时学习精力花得不够一切源于懒惰古语云“业精于勤荒于嬉”自由散漫不思进取玩物丧志仍然是留级生的最大问题2 (二)留级后心理、学习及生活状态分析 一般学生留级后会产生心理落差他们认为自己本应该和同学一起完
4、成学业结果现在却留了一级心理比较难受留级生来到一个陌生的班级、陌生的宿舍、陌生的环境对于学习他们既要跟着新生学习自己曾学过的课程又要重修挂科的课程学习时间紧有时还存在时间冲突问题学习压力较大面对陌生的环境再对照自己的处境他们生活上容易自暴自弃 留级生留级后在心理上有较大的波动学习压力又较大这些都容易滋生留级生的负面情绪 二、留级生管理中面临的问题 (一)自我封闭 由于留级到一个陌生的环境中留级生自我意识大增常处于自我封闭状态对于新的班级、新的同学不甚了解于是不敢也不想和同学甚至是舍友进行日常交流不愿意参加班集体活动整天自己独自上课独自吃饭等基本上处于一个人的世界最多和已经升级的同学、朋友聊聊天
5、他们自我封闭不愿和同学交流别人也就无从了解他们内心的想法及其困惑这对于班级和教育管理来说是一个很大的障碍 (二)与新生的学习生活不协同 在学习上由于既要跟着新生学习自己曾学过的课程又要重修挂科的课程留级生往往学习时间紧有时还存在时间冲突问题他们学习压力较大学习时间点、生活节奏和新生不协同这可能导致在班级和学生教育管理中高校教育管理者主要是抓大多数学生而对留级生这样的特殊人群他们关注的就相对少了留级生这种与新生生活学习的不协同也是留级生教育管理面临的一个客观问题作为教育及管理者我们对留级生要树立牢固的“不抛弃不放弃”观念3 三、留级生的教育管理实践与体会 (一)思想教育要先行 针对留级生留级后的
6、心理落差、学习压力和生活负能量状态首先要开展思想教育工作在学生留级后要多次并定期和其谈心交流了解学生留级前的学习生活状态分析其留级的关键原因让其明确自己为什么会留级最好能让其自我剖析自我反省 其次让留学生树立“穷则思变变则通”的意识这里的“穷”是指处境困难而并非物质贫穷对于留级生来说“穷”可能就是学习压力、陌生环境和心理的失落感但这些已经是既成事实自己能做的就是“变”只有“变”才可能“通”如果自己还是像之前一样学习和生活那么自己的情况只可能越来越差只有改变自己的态度和陋习加倍努力奋起直追才能迎头赶上 (二)重点在于行动 毕竟“说”和“做”是两回事不光能“说”出自己的“穷”重点还在于自己“变”即
7、提升留级生的执行力4在学生明白自己留级原因的基础上根据留级生的实际问题具体情况具体分析有针对性地提出适合该留级生的学习方式和建议以促进其提高学习效果比如对于曾学习过的课程可以在新的班级里找一位学习能力强的学生带动和帮助留级生学习同样对于重修课程可以让留级生认识一位新的同学在时间冲突时借阅其笔记以免遗漏知识在考试前将留级生纳入班级学习小组帮助留级生有效复习 (三)多层次的监督管理 建立多层次的监督管理加强留级生生活、学习的闭环控制首先让留级生每周自我总结及列写未来一周的学习生活计划我们称之为“WeeklyReport”直接向班主任汇报这样我们就可以直接了解其一周以来的学习和生活状态并反馈相应的意
8、见和建议以便于纠正学生在学习和生活中的问题指引学生朝健康积极方向前进以下是某学生的一次WeeklyReport及班主任的建议 学习方面复变作业做了12页机械设计和互换性没看;高数学了多元函数和重积分的第一、第二节;大学物理做了第四、第五章的作业;英语只背了110多个单词 生活方面上网两次累计时间4小时;空闲时玩轮滑睡前绕校园跑一圈;白天没课时想着多上自习但是签到回来又继续睡了;周六去本部唱歌了(同学签工作成功) 下周计划：学习方面：复变和机设上课要多听些这对复习有很大帮助;认真准备大学物理期中考试英语四级背200个单词开始做题 生活方面：运动计划坚持住没课时多上自习签到后最迟睡到8：10;周六
9、去本部和老同学聊聊天 班主任建议：1.做作业是为了巩固所学知识应保质保量完成;2.英语学习需要积累更需要坚持单词只是英语学习的一部分要考试还得进行阅读、写作等环节的练习;3.多参加户外运动有利于身心健康;4.加强自控力从早操签到做起杜绝睡懒觉 其次通过舍友及班长反馈其实际上课、生活的情况加强实际监督另外定期和学生家长沟通了解其近况并就一些情况与家长及时沟通和交流联合家长共同教育管理留级生引导其健康生活早日完成学业 (四)因材施教 不同的留级生其留级原因是不一样的而且每个学生的性格也不同因此需要针对每一个留级生制订个性化的二次培养方案因材施教有的学生喜欢当面和教师交谈这就要求管理人员定期面对面和
10、学生针对生活和学习上的问题进行交流;有的学生脸皮薄可以通过QQ、Email(WeeklyReport)等非接触式辅导;有的学生是因为沉迷游戏而留级这样首先就要减少和控制其游戏时间同时培养其学习兴趣和习惯;有的学生是因为家庭问题这样就要与其家长沟通做好家长的思想工作建立校家联合培养关系 (五)相互交流 建立留级生协会组建留级生相互交流的实体平台和QQ、微信等虚拟平台定期开展留级生交流会让其放开交流邀请学生管理专家对留级生的共性问题进行答疑解惑有针对性地进行指导和交流让留级生敢于畅所欲言表达自我建立自信正确和客观地认识留级问题 四、总结 留级生属于现代大学教育的一类特殊人群其留级后存在各种问题我们要正确分析留学生的状态意识到留级生教育管理工作的难点创造性地开展教育和管理积极进行思想教育注重实际行动加强监督管理因材施教加强留级生的相互交流引导留级生健康生活早日完成学业 0pt;mso-font-kerning:0.0000pt;
