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1、迎难而上做好班主任教师心得体会 我当班主任有二十年了自己觉得还没学会当班主任工作中还会遇到难以破解的难题还真的需要向有经验、有成绩的同事们多多学习今天在这里我重点谈谈做班主任的一点认识和感受不妥之处还请大家指正 我的观点可以用一句话概括即潜质生无忧则班级无忧 所谓潜质生即原来所说的差生、学困生、问题学生一个班集体总是分化为优、中、差三个学习层次常常容易出乱子的总是发生在潜质生身上如果无法培养教育好班上的潜质生就无法带出一个好班；如果班中的潜质生没有进步那么这个班级就谈不上进步因此面向全体学生就必须首先关注、每一个潜质生那么怎样关爱潜质生呢 潜质生可以坐在教室后排但后排绝不能是阳光照不到的地方绝
2、不能是被爱遗忘的角落否则的话将隐忧不断 1、开学第一周一定要走访每一位潜质生通过走访让家长、学生感受到被真正的尊重、被真正的重视通过走访建立起潜质生档案从而找到转变潜质生的突破口、切入点 2、降低要求因材施教潜质生的学习任务绝不能与其他学生等而化之一是要减少题量二是要只做基础题降低难度老师若要非逼迫潜质生完成力所不能及的学习任务只能激化师生矛盾有百害而无一用降低学习要求也是对潜质生的真正关爱 3、参与班级工作和管理关爱潜质生不是放纵不是讨好更不是歧视而是培养自信、自尊因此根据他们特点给他们安排适当的工作但绝不是放纵他们去玩耍和逃避功课 4、每人一个小老师选派品学兼优的优秀学生做潜质生的小老师小
3、老师的主观能动性不可低估老师要做好指导 5、科任老师对潜质生的帮助和关爱无可替代班主任和同学的温暖不足以融化冰雪科任老师的关心甚至更有分量试想：对潜质生7个老师关心帮助怕有一个老师横眉冷对、恶言相向那么这一盆冷水足以扑灭潜质生刚刚燃起的一星半点火苗 6、潜质生的转变极具不稳定性有赖于班上的小环境也有赖于校园的大环境一班之努力不够全校齐努力才会营造出教育教学的一方乐土 7、潜质生无忧则班级无忧；潜质生上进则校园和谐做到这样虽然很难但只要全校领导、师生同心同德一定会开创出胡集一中的美好前景 体;line-height:150%;color:rgb(0,0,0);font-size:14.0000pt;mso-font-kerning:0.0000pt;
