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1、. . . .一 年 级 书 法 教 学 内 容基本笔画一目录第1课 - 书法基础知识第2课 - 基本笔画横第3课 - 基本笔画竖1第4课 - 基本笔画竖2第5课 - 基本笔画撇1第6课 - 基本笔画撇2第7课- 基本笔画捺第8课 - 复习一第9课 - 期中自我评价第10课 - 基本笔画点第11课 - 小横折和高横折 第12课 - 平 提 斜 提第13课 - 竖 提第14课 - 横 折 提第15课 - 复习二第16课 - 期末检测（作品书写）一 年 级 书 法 教 案课题：书法基础知识课时：一课时教学目标：1、了解硬笔书法的特点。2、知道正确的握笔姿势及坐姿，并能体现在自己的书写过程中。3、懂
2、得正确的坐姿和握笔姿势是写好字的首要条件，能在平时的书写中注意自己的书写姿势，并养成良好的书写习惯。教学重难点：1、重点：掌握正确的握笔姿势及坐姿。2、难点：培养学生正确的“双姿”， 并养成良好的书写习惯。活动准备：1、正确坐姿、握笔姿势的图片。2、钢笔、书法练习本。活动过程：一、校园活动1、布置活动任务：仔细地欣赏作品，看看硬笔书法有些什么特点？2、学生参观、欣赏，教师组织，并作简要介绍。二、室内交流你从刚才的欣赏中知道了什么？1、什么是硬笔书法？所谓硬笔书法，就是以钢笔、圆珠笔、铅笔、竹片、塑头笔等为工具，来表现汉字书写技巧，再抒发作者情感的方法及活动。 2、硬笔书法有什么特点？学习硬笔书
3、法不仅要追求高层次的艺术水平，还要注重其实用价值。而要体现其实用价值，就必须做到书写上的正确化、规范化、匀称化。三、怎样才能写好硬笔字？（学生交流，教师小结）1、要有正确的坐姿及握笔姿势；2、要学会看字帖；3、要学会正确的运笔方法，并写出自己的个性。四、正确的坐姿是怎样的？ 请学生演示，教师一边帮助纠正一边讲解身体坐正，两腿自然平放，头和上身稍向前倾，胸部离桌子一拳，两臂平放在桌面。右手执笔写字，左手按纸，纸要放正。要给学生配备高矮合适的桌椅。当学生要写字时，首先提醒他注意姿势，然后再帮助他纠正错误姿势。只要持之以恒，孩子一定能掌握正确的执笔方法和写字姿势。五、你会正确握笔书写吗？教师讲解，学
4、生操作笔杆放在拇指、食指和中指的三个指梢之间，食指在前，拇指在左后，中指在右下，食指应较拇指低些，手指尖应距笔尖约3厘米。笔杆与作业本保持六十度的倾斜，掌心虚圆，指关节略弯曲。六、姿势竞赛1、每人写自己的姓名，注意自己的坐姿和握笔姿势。2、学生书写，教师巡视，给姿势正确的学生发小红花。七、教学反思你能课外写字时要养成姿势正确的书写习惯，并请各课任老师协助完成。楷 书 基 本 笔 法课题：横课时：一课时教学目标：1、了解楷书横的种类；2了解楷书横的形态特征；3了解楷书横的运笔方法；4实践感受楷书横的动笔动作。教学内容：楷书中不同形态的横：长横、短横。教学重难点：重点：笔画的段落变化特点的了解。难
5、点：提按动作的把握。教学过程：一、 引入：同学们，横是书法中比较重要的笔画之一，今天我们来学习横的书写，请大家仔细观察它的形态特点，思考它的运笔方法，体现它的动作特征。例如：三、王、土、士等老师解析：由轻到重向右下方倾斜45度直按成点，然后向右行笔，收笔时稍停顿，向左提起收笔。二 、认识笔画外形及运笔特点用多媒体呈现长横和短横：启发学生观察每个横的形态特点，比较两个横的不同之处。提问：长横和短横的形态特点分别是什么？ 学生回答：教师讲解：长横书写时稍微弯曲，腹部上供，两头垂下形如扁担。最高标准为中间细，两头粗。短横通常写直，短而有力。三、教师用笔在投影仪上示范。边运笔示范边讲解要领四，指导学生
6、临写有长横和短横的范字分别描与临写有长横和短横的范字各五个五、作业讲评选择学生作业评析六、教学反思你能了解楷书横的种类及形态特征吗？课题：竖课时：二课时教学目标：1、了解楷书竖的种类；2了解楷书竖的形态特征；3了解楷书竖的运笔方法；4实践感受楷书竖的动笔动作。教学内容：楷书中不同形态的竖：悬针竖、垂露竖。教学重难点：重点：笔画的段落变化特点的了解。难点：提按动作的把握。教学过程：第一节一、 引入：同学们，竖是书法中比较重要的笔画之一，今天我们来学习竖的书写，请大家仔细观察它的形态特点，思考它的运笔方法，体现它的动作特征。二、竖的解析：竖按收笔的方法和形态不同，有垂露、悬针和短竖之分，当一个字的
7、最后一笔为竖时，此竖绝大多数写成悬针，如“十、丰”等字，其他则写成垂露。根据字形需要，垂露竖还有直、曲，有正、斜之分。三、讲解垂露竖的写法:以点起笔，垂直向下行笔，收笔时稍停顿向上回收。教师用笔在投影仪上示范。边运笔示范边讲解要领四、指导学生临写有垂露竖的范字分别描与临写有垂露竖的范字各五个五、作业讲评六、教学反思你能了解楷书竖的种类及形态特征吗？第二节一、讲解悬针竖的写法：悬针竖的起笔同垂露，只是收笔时由重到轻，向下逐渐提笔收起使笔形尖如针。注意提笔不可过早，大约在笔画的最后三分之一部分为好，否则，笔画过于头重脚轻，支撑不起字的结构.教师用笔在投影仪上示范。边运笔示范边讲解要领二、指导学生临
8、写有垂露竖的范字分别描与临写有垂露竖的范字各五个十 干 千教师巡视辅导三、作业讲评师生共同评议四、教学反思你能写好楷书悬针竖吗？课题：撇课时：二课时教学目标：1、了解楷书撇的种类；2了解楷书撇的形态特征；3了解楷书撇的运笔方法；4实践感受楷书撇的动笔动作。教学内容：楷书中不同形态的撇：长撇（斜撇、竖撇、直撇）、短撇。教学重难点：重点：笔画的段落变化特点的了解。难点：提按动作的把握。教学过程：第一节一、 引入：同学们，撇是书法中最难写的笔画之一，今天我们来学习撇的书写，请大家仔细观察它的形态特点，思考它的运笔方法，体现它的动作特征。 撇画有多种写法，在不同的字或不同的部位写法各异。长撇有斜撇、竖
9、撇、直撇三种，起笔均先向右下按点，收笔和悬针竖相似，到笔画末端逐渐提笔出尖锋，斜撇如“左、在”等字，中间稍弯富有弹性，竖撇如“月、用”等字，开始三分之二部分如写竖画直下，直撇如“者”字，整体直行。 短撇，写法长撇有很大的不同，因为其短，为让它有份量，有直而挺拔，不可写弯，并且向右下按点起笔后，便用爆发力提笔要出尖锋，整体由粗变细变尖。短撇在字头时，笔画形态较平，如“千、斤”等字；短撇在字的左部时，形态较斜，如“生、牛、共”等字二、认识笔画外形及运笔特点用多媒体呈现长撇和短撇：三、讲解长撇的写法：教师用笔在投影仪上示范。边运笔示范边讲解要领四，指导学生临写有长撇的范字分别描与临写有长撇的范字各五
10、个五、作业讲评选择学生作业评析第二节一、讲解短撇的写法：短撇，写法长撇有很大的不同，因为其短，为让它有份量，有直而挺拔，不可写弯，并且向右下按点起笔后，便用爆发力提笔要出尖锋，整体由粗变细变尖。短撇在字头时，笔画形态较平，如“千、斤”等字；短撇在字的左部时，形态较斜，如“生、牛、共”等字.教师用笔在投影仪上示范。边运笔示范边讲解要领二、指导学生临写有短撇的范字分别描与临写有垂露竖的范字各五个教师巡视辅导三、作业讲评师生共同评议四、总结本课今天的这堂课我们了解了撇的种类、以及不同的撇形状和写法，虽然写的难度较大，但只要大家注意笔画开始用笔较重，然后稍轻，再慢点提笔出锋，不久会熟练地掌握。课题：捺
11、课时：一课时教学目标：1、了解楷书捺的种类；2了解楷书捺的形态特征；3了解楷书捺的运笔方法；4实践感受楷书捺的动笔动作。教学内容：楷书中不同形态的捺：斜捺、平捺、反捺。教学重难点：重点：笔画的段落变化特点的了解。难点：提按动作的把握。教学过程：一、 引入：同学们，捺是书法中最难写的笔画之一，今天我们来学习捺的书写，请大家仔细观察它的形态特点，思考它的运笔方法，体现它的动作特征。二、定义：用多媒体呈现出有不同形状的捺的字 夫 之 这请同学说出他们各自的形状或特征。然后教师给出名称： 夫 斜捺，因它较斜，所以叫斜捺； 之 平捺，因它较平，所以叫平捺；这字中“文”部的捺为反捺，其实是长点，为什么会变
12、成点呢？教师板书：把“这”字中“文”部的捺写成斜捺，问：“同学们说好看吗？”回答“不好看”老师解析：因为重复了两个整体反时针方向，又都是出尖锋的平、斜捺，雷同，没有变化，所以短的捺要改成点，这是书法的规律。因为反捺是属于点的写法，今天我们只学习斜捺 和平捺：三 、认识笔画外形及运笔特点用多媒体呈现斜捺和平捺： 启发学生观察每个捺的形态特点，比较两个捺的不同之处。提问：斜捺和平捺的形态特点分别是什么？ 学生回答：教师讲解：斜捺，由二段构成，先向右下再往右，开始由细变粗，后面由粗变细，写法为：露锋起笔，开始不宜写粗，转锋向右下逆时针方向边行边按，使笔画渐渐变粗，至捺脚即最粗处，驻笔微顿，缩回，再拖锋提出，缺口较大，尾部上边缘略有下垂之意。平捺，平捺有三段，如同把斜捺放平，再在前面加一短横，写法为：先写一小短横，然后再向右下由轻到重逐渐按笔行走，捺脚出锋与斜捺同，只是方向略为高一点。四、教师用笔在投影仪上示范。边运笔示范边讲解要领五，指导学生临写有斜捺和平捺的范字分别描与临写有斜捺和平捺的范字各五个七、作业讲评选择学生作业评析八、总结本课今天的这堂课我们了解了捺的种类、以及
