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1、英语小学教师个人经验汇报材料 我是一位普通的中师毕业生生在农村长在农村然而土生土长的我却与英语这个非常时髦的学科结下了不解之缘自担任英语教学以来大约已经有六七年的光景由于不是科班出身所以一直压力很大正是出于这种压力促使我在教中学学中教和学生一起成长通过自己的不断努力也小有成就在最近几年的英语测验中我所担任班级的英语成绩基本保持在总校前三名以内今天能坐在这儿跟各位领导和同事们汇报我的工作既是一种压力也是一种鞭策教学经验谈不上只是一些关于英语教学的认识和体会在此和大家一起切磋以求共勉 一、付诸真爱懂得“拉拢”学生 “拉拢”原意是个贬义词但是我这里的拉拢是加了双引号的是指以自身的人格魅力来吸引学生作
2、为一名英语教师可能没有班主任老师在学生眼中那么高的威信所以我们就得学会用爱来拉拢学生 在上英语课时我最常做的事情就是根据天气变化及时提醒学生增减衣物避免发生疾病；在某个学生身体不舒服的时候我会及时送上问候有时还会给他们找药倒水；对于考试成绩不理想的学生我从来不会冷言冷语的挖苦他们相反却送上我一次次的鼓励我告诉我的学生：“不求最好只求更好每次只追前一名”；课下的时候我喜欢和孩子们聊天乐于听他们内心世界的小故事；每次在校园里擦肩而过的时候我都会在孩子们问好之前抢先和他们打招呼我用自己的行动向学生证明：老师是爱我们的但是有些学生注定是比较复杂的并不吃这一套我觉得不必为此犯愁只要把一部分学生尤其是班干
3、部或在班级中有威信的学生拉拢到身边来这些有个性的学生也就慢慢的从内心喜欢你接纳你俗话说“亲其师信其道”只有学生和老师同心协力拧成一股绳我们的教学才能事半功倍教学成绩才会提高上来 二、兴趣激发开展“愉悦教学” 古今中外凡有成绩者无不对自己所从事的事业有着浓厚的兴趣兴趣推动着他们孜孜不倦地追求而取得成功那么如何才能激发学生的学习兴趣呢我主要是从以下几个方面进行操作的 1、营造英语氛围 学习一种语言一定要有语言环境才能学好我们的母语不是英语学习英语是在汉语的氛围中进行的所以教师就要刻意创设英语环境我在刚开始教英语的时候课堂用语除了“上课、下课、跟我读、请坐”之外几乎都是汉语教学效果自然不好后来我逐渐
4、改变自己让自己的课堂用语慢慢丰富起来当每一次听到一个新的课堂用语时学生的眼睛就会发光、发亮急切的想知道老师在说什么必要时我就用中文翻译有时也借助体态语言使学生明白；其次我会经常根据教材内容设计生活语境比如四年级下册教材前三个单元我创设了“客人来校参观”、“我是学校小导游”、“我的一天”、“服装展览”等内容教师和学生分别扮演其中的角色使学生有身临其境的感觉另外在英语课上我会叫孩子们的英文名字让他们觉着自己就是一个会说英语的外国小孩从而让他们在愉快的氛围中学习英语、掌握英语 2、利用现代化教学手段 现代教学不能停止于过去的“黑板粉笔”的教学模式虽然我们的条件有限但是也应该创造条件采用形象直观、生动
5、活泼的方法帮助学生理解所学的内容在英语教学中录音机是我的上课的必备品有时候我也会带孩子们到远程教室看英语动画学习课本上的英文歌曲等等孩子们的耳朵听着发音眼睛看着图画兴趣盎然很快就能掌握有时我也会带一些实物到班级里或者随手画上一些简笔画使整个教室洋溢着快乐的气氛 3、进行游戏教学 小学生天性好动喜欢游戏玩耍若能将知识融于游戏之中让学生在游戏中练习所学知识在蹦蹦跳跳中学习英语他们非常愿意接受虽短短几分钟却能活跃课堂气氛激发学生的兴趣我在教学中经常用到的游戏有：抢读单词、单词拼写对抗赛、看图猜词、“小型炸弹”等小学生有争强好胜的心理可以适当的运用竞赛法我平常教学都是以排为单位分成三组、每次游戏同学们
6、的学习热情就立刻高涨学习自觉性也增强了学习效率就大大提高了 我觉得英语课和其他科目比起来其优势就在于游戏方式有很多种教师可以根据具体课程自由选择合适的游戏方法 4、精心设计作业适当评价 对于注意力容易涣散的小学生来说教师能精心设计作业不仅可以帮助学生复习巩固课堂知识还可以为学生的进一步学习埋下伏笔 在以前布置作业的时候总是喜欢让学生反复地抄单词抄句子千篇一律久而久之学生对作业没有了兴趣还有一小部分学生作业交不上来在参加县教研组组织的第一期小学英语培训班的时候我学习到了：布置作业要讲究趣味性和实效性并且还要注意照顾个性差异在以后的教学中我尝试着改变以往布置作业的方法尽量减少机械的抄写比如在学习i
7、sthisyourskirt这个单元时我设计了：“myfavouriteclothes”让学生把自己喜欢的衣服画出来并用恰当的句子进行描述有时候我还会在课后精心设计一定的习题巩固所学知识在布置家庭作业的时候我将单词按要求分类：四会单词抄写5遍三会单词抄写3遍更具有诱惑性的是如果学生能在作业前单独找老师默写出单词就可获得免做这次作业的优惠得到“优惠券”一张这样又提高了学生学习的积极性对于那些后进生我适当降低作业难度不让他们觉得作业是一项负担最主要的是帮其树立学习自信心 同样对学生作业的反馈信息也相当重要小学生一般非常在意教师对自己作业的评价在每次作业批改的时候我都会给质量较高的作业本贴上彩贴并写
8、上鼓励性的话语比如：“welldone”“goodjob”甚至使用汉语：“你的作业好工整呀！批改你的作业是一种享受”；对于作业完成不好的同学我就在本子上写上：“孩子不要让你的字再跳舞了好你可以写好的试试看”；对于作业有进步的我也给予赞扬和肯定：“孩子你进步了老师为你高兴你可以写得更好的加油”！有了相对宽松的作业评价准则学生也就能以较为自然的态度完成作业作业已经不再是学生的负担而是他们展现个人才华的小舞台 三、讲究科学并用“旁门左道” 几乎每个背过单词的人都有这样的感觉背了前面忘了后面好不容易硬记下来的单词一两个星期不背就会遗忘最后只是留下了一个印象这是为什么呢记得上学的时候学过“艾宾浩斯遗忘曲
9、线”这条曲线告诉我们遗忘是有规律的即先快后慢我在进行教学的时候严格遵循这条规律：采用循环记忆法及时复习 除此以外我还会加上自己的一些巧记单词的方法如果说“艾宾遗忘曲线”是科学的话那我自己总结的这些就都是一些“旁门左道”了 我在教学中总结出来的规律就是：背诵=幽默+窍门其实我本身不是一个特别会幽默的人但是为了教学我尽量让自己学会幽默有的时候看见关于英语方面的笑话、谜语之类的我就用心记祝比如说：bear来了！打一四字俗语（答案是“有备而来”）在我教学“bear”这个单词的时候就用上了让孩子们猜谜语的时候就集中了孩子的注意力增强了课堂效果还有就是“小白+小白=”猜一个英文数字都非常有意思 老师们都知
10、道生词的背诵是学生最头疼的在教课时我也经常想些歪点子不论什么办法记住了我都提倡比如：在教学袋鼠kangaroo这个单词时我把单词拆成了4部分：kang、a、ro、o对学生们说袋鼠扛着一块肉钻进树洞里了；还有教学matter的时候我把单词分成：ma、tt、er三部分让学生联想：下雨天妈妈拿着两把伞去接儿子记起来记忆比较深刻不容易忘；再有钢琴piano这个单词很多孩子都容易把它写成paino为了避免这个错误我就把单词拆成了pian和o两部分并且对学生说：骗子说钢琴是圆形的之后学生再写这个单词的时候就再也没有出现过错误 另外在单词教学中我们还常常碰到读音不好掌握的单词比如：在学习“squirrel”
11、这个单词的时候很多同学记不住读音我就给想了一个斜音：“死龟肉”“死的乌龟肉”学生们一听哈哈一笑就记住了再比如“collecting”这个单词学生很难记住所以我就教学生们：“客来客厅”一下学生们就记住了也许有些老师会认为这些方法不太科学但是我个人觉得能让学生学会的并且学生喜欢的方法就是好方法！ 四、关注后进让教育呈现“满天星” 如果说人世间有一种心灵的天平那就是尊重对于那些成绩差的学生我从不挖苦讽刺相反会给他们更多的鼓励和帮助我今年新接手的四年级在我们学校来讲就算是一个差班了从一年级到现在换过的老师不下7、8位学生成绩两极分化这种现象确实也曾使我感到头痛那些差生连最基本的26个字母都认不全上课不
12、会听讲单词背不下来作业交不上这样的学生对于班级来说是影响整体成绩的不利因素但我并没有这样想而是见机行事让成绩好的学生与他们一帮一组成帮扶小组专门负责帮助这些学困生让他们体会到集体的温暖在平时的测验中我不会让他们和成绩优异的学生比而是将他们的成绩与自己纵向比较怕进步一分我都会在班内兴师动众地大加赞扬一番让他们更加有信心和决心一学期下来通过师生的共同努力终于消灭了班里的不及格现象在上个学期期末检测中班级英语平均分94点多位居燕河总校本年级第一名和前一个学期比前进了三名 总之对于后进生的做法就是：给予学生希望让他有自尊、有自信；尽量给予他们表现的机会；课后多加指导；注意评价的语言；有计划、有目的地进行帮助；持之以恒、不离不弃 以上是我在英语教学中一些个人的浅显认识和想法我深知自己现在的教学水平与一位优秀英语老师的标准还相差很远但我相信通过学习、操作反思、总结这样不停止、不放弃的学习在不久的将来我一定会取得进步教出一批批优秀的小学生实现一名小学英语教师一生不朽的价值
