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1、以老带新教师培养工作计划 篇一： 艺术系是个新建立的系现有12名任课教师三名外聘教师由于艺术设计专业高级职称人才引进十分困难增加的教师将多数是青年教师年轻教师的培养将主要依靠学校自身力量完成为此制定老带新的教师培养工作计划如下： 一、坚持实行集体备课制度 通过实行集体备课能够使新教师更好地掌握课程重点了解教学难点学到老教师的教学经验和教学方法集体备课要求必须由年轻教师进行表述然后老教师加以指导直到形成完整的备课教案每周二下午进行 二、不定期进行新老教师双向听课 经常进行新老教师双向听课年轻教师通过听老教师的讲课特别是教学名师的讲课将学到老教师的教学态度、教学经验和教学风格老教师在听课的过程中能
2、够及时发现新教师教学中存在的不足进行传帮带促进新教师的成长 三、开展教学法研究 要求新教师每学期要进行教学工作总结特别是总结教学法的心得体会在教研室内进行交流和研究每年在老教师的指导下写出12篇文章 四、加强专业理论学习 针对青年教师自身的不足在老教师的指导下有计划地学习专业理论知识不断提高业务素质更好地完成教学工作 五、建立教师教学水平纪录 对新教师的教学效果进行记载并长期保留老教师结合纪录对新教师的教学效果进行评估使得新教师能直观看到成长过程 篇二： 帮扶对象：XXX 帮扶形式：采取“共同研究集体帮助”的形式互帮互学、取长补短、互相帮助 青年教师是学校的未来青年教师的成长应有计划分步骤进行
3、为此制定老带新的教师培养工作计划如下： 一、坚持实行集体备课制度、制定教学计划 通过实行集体备课能够使新教师更好地掌握课程重点了解教学难点学到老教师的教学经验和教学方法集体备课要求必须由年轻教师进行表述然后老教师加以指导直到形成完整的备课教案 二、不定期进行新老教师双向听课 经常进行新老教师双向听课年轻教师通过听老教师的讲课特别是教学名师的讲课将学到老教师的教学态度、教学经验和教学风格老教师在听课的过程中能够及时发现新教师教学中存在的不足进行传帮带促进新教师的成长 三、积极抓好日常教学工作程序 积极抓好日常教学工作程序确保教学工作有效开展按照要求积极认真做好课前备课 四、加强专业理论学习 针对
4、青年教师自身的不足在老教师的指导下有计划地学习专业理论知识不断提高业务素质更好地完成教学工作 五、建立教师教学水平纪录 对新教师的教学效果进行记载并长期保留老教师结合纪录对新教师的教学效果进行评估使得新教师能直观看到成长过程 六、及时总结经验教训 新老教师共同提高 篇三： 我校本年度新进教师多且大部分为非师范院校毕业生而他们在教学一线充当着主力军作用但由于缺乏教学实践经验教学效果受到一定影响为使新教师能尽快成长经学校研究决定开展“老带新”结对帮扶活动为此作新教师培养工作计划如下： 一、坚持实行集体培训制度 通过实行集体培训让资深教师以上大课的方式定期集中新教师来进行培训学习老教师的教学经验和教
5、学方法 二、不定期进行新老教师双向听课 经常进行新老教师双向听课年轻教师通过听老教师的讲课特别是教学名师的讲课将学到老教师的教学态度、教学经验和教学风格老教师在听课的过程中能够及时发现新教师教学中存在的不足进行传帮带促进新教师的成长 三、开展教学法研究 要求新教师每学期要进行教学工作总结特别是总结教学法的心得体会在教研组内进行交流和研究每年在老教师的指导下写出12篇文章 四、加强专业理论学习 针对青年教师自身的不足在老教师的指导下有计划地学习专业理论知识不断提高业务素质更好地完成教学工作 五、建立教师教学水平纪录 对新教师的教学效果进行记载并长期保留老教师结合纪录对新教师的教学效果进行评估使得
6、新教师能直观看到成长过程 篇四： 一、指导思想： 为进一步加强我校师资队伍建设提高教师队伍整体水平建立有利于教师快速成长的培养机制根据相关要求特制定活动计划 二、帮教帮学活动目标： 通过帮教活动使新老师树立正确的教育观念具有良好的职业道德合理的知识结构胜任本职工作及业务要求的教育教学水平和科研能力适应新课改的需要 三、“传帮带”活动时间周期安排： 以两个学期为期限 四、活动要求： 被指导教师听听指导教师的课每学期不少于五节指导教师每学期指导时间不少于20小时 五、业务方面具体要求： 新老师在指导教师的帮助下了解新课改对教育教学常规基本能力能够按照新的理念进行教育教学活动主要体现： 1、制定教育
7、及学科教学计划 2、钻研教材备课 （1）课改结构课型不同课堂的结构也不同; （2）每节课的重点难点及突破方法; （3）板书设计及教学媒体运用; （4）逐步形成自己的课堂教学模式、方法; （5）作业量作业批改辅导等环节 3、课堂教学 （1）教师的主导作用和学生的主体作用及充满人文情怀的课堂氛围; （2）资料教学用具准备师生双边多边活动的过程; （3）现代家与技术的使用；注重学生创新能力的培养； （4）运用并逐步形成自己的课堂教学模式方法 4、初步了解说课评课 5、教学教育自我总结反思和评价 六、传帮带活动形式： 1、定期研究听课与不定期研究听课相结合 2、活动范围灵活多样 3、教与学、帮与做相结
8、合 4、知道听课检查相结合 活动地点：小语（一）办公室 活动内容：学习新课标理念 活动形式：读、讲、议相结合 活动过程： 1、指导教师讲读新课标性质 2、学习（12）（56）年段的具体要求 3、对新教师上课前要求 （1）每两周向指导教师上一堂实践课课前需向指导教师阐述本课的教学构思听取意见建议听做好记载 （2）指导教师要加强示范和指导欢迎新教师到堂听课听课之后互相交换意见并做出各种记载 活动地点：小语（二）办公室 活动内容：安排具体任务 活动形式：讨论初步计划 活动过程： a)指导教师宣读初步传帮计划； b)被指导教师商讨； c)定稿 篇五： 作为一名集安一中的老教师不仅要做好本职工作,加强自
9、己的教学同时也要为一中发展尽自己应尽的责任有责任带好新教师来充实一中的教师队伍为使刚毕业的新教师尽快适应一中的教学环境掌握教学方法胜任一中的教育教学工作我与吴双结成对子进行互相学习共同进步 具体作法如下： 1、为人师表在日常工作中注重自己的形象端正工作态度和工作作风忠诚党的教育事业热爱学生尊重家长团结同志给年轻教师起到榜样的作用同时也关心新教师的生活、工作、思想等 2、共同学习教学新理论更新教学理念研究化学新课程标准、其他省区的高考考纲和四省区的高考试题钻研教材和校本教材使我们能够尽快地了解新教材的结构和每个模块及章节的教学重点和教学难点通过多学习寻找更多的教学资源真正做到用教材教学而不是教教
10、材 3、在教学上我们做到了共同探讨共同成长新教材的实施不存在新老教师的问题对老教师来讲可能面临更多的问题如在思想上跟不上新的形势在思维上摆脱不了传统的教学模式在教学方法的确定和教学过程中的各个环节上教学目标的实施上我们需 要共同研究一起确定相互间多听课争取做到每一周听两节课课后认真评课互相学习、取长补短 4、在业务提高方面我会督促新教师每月做一套高三的综合试题外多听其他老师的课听取多方面的指导在短时间内成为一中的骨干教师 篇六： 为了充分发挥教师科研在学校的整体水平促进可持续性发展的积极作用提升教师的教育理念以“问题”为中心进行教学反思探究改进我们的教学行为进一步提升教师专业发展的水平和开展课
11、题研究的能力更好地实施新课程使我们的课堂成为教师向往的学生渴望的课堂真正落实课堂教学才是教师实施新课程主阵地的理念我特制定“老带新”活动计划： 11月1日开展“一课三讲一评”教学研究的系列活动 首先进行集体讨论、备课XXX教师进行授课其他教师进行观摩、研讨授课 教师在上课的基础上进行了说课再对自己的课堂教学进行反思全体听课教师又进行了评析活动大家各抒己见、畅所欲言 1、不定期进行新老教师双向听课 经常进行新老教师双向听课年轻教师通过听老教师的讲课将学到老教师的教学 态度、教学经验和教学风格老教师在听课的过程中能够及时发现新教师教学中存在的不足进行传帮带促进新教师的成长 2、建立教师教学水平纪录
12、 对新教师的教学效果进行记载并评价老教师结合纪录对新教师的教学效果进行 评估使得新教师能直观看到成长过程 篇七： 今年的以老带新活动我带了XXX老师这名老师工作认真负责细致有条理还经常向我请教我现将辅导总结如下： 一、端正青年教师的职业认识 X老师是刚参加工作的老师对教师职业的认识往往失之偏颇一方面认为教师是 太阳底下最光辉的职业然而却对教学实践中的实际困难估计不足认为教师职业太辛苦太琐碎太枯燥适应不了理想与现实的巨大反差把自己的前途描绘得一片暗淡针对这种情况我常常同他谈心以自己在工作中的感受在教学中的实践来帮助 他们正确认识教师职业让他认识到在诸多灿烂夺目的桂冠下教师默默无闻地从事着实实在在
13、的工作它琐碎需要不厌其烦；它艰辛需要不遗余力；它平淡需要耐得住寂寞；它清苦需要挡得住诱惑更使他们认识到教师职业在崇高的背后是艰辛在艰辛的背后也有无穷的乐趣 二、提高青年教师的教学水平 提高教学水平无疑是刚参加工作的青年教师最想做的他们年轻所以思想先进 对新的事物接受吸收得快特别是新课程改革实验更是给他们以用武之地然而他们的缺点也是明显的就是教学经验太少无法把学习到的教育理论应用于实践 （一）为提高他的教学水平我从“备、教、批、辅、考、评”诸方面对他们进行 指导备课时让他们到四个“精心”即精心钻研大纲和课程标准、教材明确教学目的和教学重难点；精心设计课堂结构做到精讲多练及时巩固；精心设计练习做到梯度、密度合理；讲课时让他们实现三个“转变”即教学目标的转变学习方式的转变教师角色的转变听他们的课我也从这三个方面来评价他们的课堂教学水平 三、转变青年教师的学习观念 面对日新月异、飞速发展的二十一世纪教师不能墨守陈规固步自封面对机遇 和挑战教师必须树立起终身学习的思想新一轮课程改革更需要教师对自己所从事的教师职业的专业性有新的认识看到自己作为教师的优势和不足自觉投身于终身学习不断提高自己的专业发展水平因此我们每位教育工作着都要活到老学到老不断完善自己相互学习相互帮助取长补短努力提高自身的教育教学水平
