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1、社会工作概论 （Introduction to Social Work ） 说课 汇报人：孙迎春,1.课程简介,2.课程定位,1-1,课程定位：基础核心课（The basic core courses）,社区工作,青少年社会工作、老年社会 工作、家庭社会工作 ,个案工作、小组工作、 社区工作、社会工作行政 ,社会工作概论、社会学概论、 社会调查方法、人类行为与社会环境 ,分领域专项课程,方法性课程,基础性课程,3.,课程目标,知识目标,能力目标,素质目标,1.能够对社会工作专业的有初步的认识； 2.能够初步内化社会工作价值理念； 3.能够解决简单的伦理冲突； 4.能够运用社会工作理论分析简单的
2、问题； 5.能够运用社会工作通用过程分析不同服务阶段的任务； 6.能够运用社会工作方法提供简单的助人服务。,1.理解社会工作的含义； 2.掌握社会工作的服务对象和服务领域； 3.熟悉社会工作的价值体系和伦理； 4.了解人类行为和社会环境的关系； 5.掌握社会工作实务的通用过程； 6.理解社会工作的微观和宏观方法； 7.了解目前我国社会工作专业发展。,1.培养“助人自助”职业情怀； 2.培养尊重社会困难、弱势群体，全心全意为社会困难、弱势群体服务的精神； 3.培养学生对社会问题的敏锐性，学会用社会工作的视角去观察和分析社会问题； 4.培养学生的批判反思精神； 5.培养学生团队合作意识。,本课程使
3、学生掌握社会工作的基础知识，对一线社会工作助理工作所需要的知识与技能有初步的认识，为其它专业课的学习打好基础，逐渐树立起社会工作专业理念，能够初步运用社会工作的思维方式观察和分析各种社会问题，增强专业认同感。,什么是社会工作？社会工作者需要具备的 素养？以及社会工作者是如何开展工作的？,4.课程内容,课程目标导向,课程内容,课程定位导向,就业导向,职业能力导向,回答的三大问题,什么是社会工作？,社会工作者需要具备的素养？,社会工作者是如何开展工作的?,项目一：岭南社工周宣传社工推介,专题一：社会工作发展状况,项目二：启明星社工服务中心2016年新员工招聘,项目三：水云轩小学学习障碍社工服务,专
4、题二：一线社会工作面对面,项目和专题设计,掌握的技能,能够对社会工作专业的有初步的认识,1.能够初步内化社会工作价值理念 2.能够解决简单的伦理冲突,1.能够运用社会工作理论分析简单的问题 2.能够运用社会工作通用过程分析不同服务阶段的任务 3.能够运用社会工作方法提供简单的助人服务,所学知识,社会会工作专业基础知识,社会工作的发展,社会工作的价值体系和伦理,社会工作理论、人类行为与社会环境、社会工作过程和方法,社会工作服务内容和流程,5. 情景设计,项目一：岭南社工宣传周社工推介,项目二：启明星社工服务中心2016年新员工招聘,项目三：水云轩小学学习障碍社工服务,情景1：中山市岭南社工宣传周
5、邀请中山职业技术学院社工专业学生参加宣传周活动。 情景2:16级社会工作专业学生领到任务，决定制作宣传手册向市民宣传“什么是社会工作？”手册如何制作？ 情景3：岭南社工宣传周期间市民不断问“什么是社工？”、“社工和义工有哪些区别”等。,情景1：启明星社工服务中心委托16级社会工作学生招聘一线社工5名，招聘的条件？ 情景2：有10人同时符合该中心的招聘条件，优选哪5位？选择的原因？ 情景3：在看到候选名单时，该中心1社工发现其中1人是自己的案主老公，是个瘾君子，社工应该告诉其他人吗？,情景1：水云轩驻校社工发现有部分学生上课注意力不集中，学习存在困难。运用相关理论分析产生原因？ 情景2：在分析过
6、程中，普遍发现学生问题与家庭、教师、同辈群体等有关。周围环境是如何影响成长的？ 情景3：针对该校学生出现的问题，驻校社工应该运用哪些方法提供评服务？,6. 课程进度图,7.教学方法,把课程所应掌握的内容，涉及的知识点，更多地综合到“ 案例”中,根据不同内容，不同情景，情景模拟，角色扮演,案例教学法,情境模拟,根据课程目标，进行课程设计，安排40个理论课时和12个实践课时，运用合适教法,实地参观,直挂感受社工服务，与社工面对面交流,8.学习任务,1. 做义工实践4小时以上,3. 观看一部社工影片,2. 访谈社工一名,4. 阅读一本推荐书,9.课程教材,1-,教材,社会工作导论,王思斌主编，北京大学出版社，2011 时间较新，权威教材 编排合理，难度适宜 结合中国社工发展，便于应用,10. 考核评价,采用过程性评价体系,50%,20%,10%,20%,期末考试,平时作业,出勤,小组表现,A,B,C,D,11. 教学资源,课堂教学与校内实训、校外实践相结合，培养实用人才,校内实训室,校外实训基地,心苑社会工作服务中心,社区居委会,公益组织,博爱100,Thank You!,
