《2020年八年级生物学期教学工作计划》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2020年八年级生物学期教学工作计划（6页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、八年级生物学期教学工作计划 一、指导思想 以全日制义务教育生物课程标准为依据结合永年县教育局全面推行尝试教学法遵循学生身心发展特点和教育规律面向全体学生着眼于学生全面发展和终身发展需要以提高学生的科学素养为宗旨以培养学生的创新精神实践能力为重点倡导自主、合作、探究性学习以促进学生转变学习方式变被动接受式学习为主动探究式学习为突破口在教学过程中引导学生主动参与、乐于探究、勤于动手逐渐培养学生收集和处理信息的能力提出问题、分析和解决问题的能力以及交流和表达能力 二、基本情况分析 (一)学生情况分析 一方面经过七年级一个学年的学习学生对生物学知识有了初步的了解对生物学习的方法有了初步的掌握具备了一定
2、的生物基本知识、生物实验技能和实践操作能力不少同学还对生物学有着浓厚的兴趣为八年级的生物教学打下了较好的基础 另一方面不少学生在学习过程中仍然存在目标不明确、自制力不强、主动性不足等问题具体表现是学习习惯懒散、注意力不集中、不按时完成作业好奇心有余而自觉性不足学习成绩存在两极分化的趋势 因此从本学期开始在进一步激发学习兴趣、加强课堂管理和调控的同时要注意加强学引导、学习方法指导特别是学习过程和效果的监控不仅要让端正学生态度、学习得法还要促使学生养成课前预习课后及时巩固、持之以恒的良好习惯力求使每个学生都有明显的进步学习成绩有大面积的提高 （二）教材分析 八年级上册生物学内容包括：第五单元生物圈
3、中的其他生物共五章第六单元生物的多样性及其保护共三章教材的编写注重从生活实践出发广泛联系学生的生活经验和知识基础把握基础性体现先进性；内容编排图文并茂加强了启发性具有较强的可读性；栏目设置丰富多样注重创设问题情景突出科学探究能力的培养重视科学态度、科学方法和科学价值观的教育；内容编写具有弹性给学生更多的自主学习空间较好地体现了新课程标准的基本理念 1、关于第五单元的内容我主要分两个部分进行分析 （1）关于动物部分 教材先探讨生物圈中有些动物它们分别有些与各自环境相适应的特征再探讨它们的运动、行为以及在生物路边中的作用其知识结构简图如下： 这样的安排改变了长期以来按进化顺序逐门逐纲讲述各类群形态
4、结构和生理功能的做法强化了动物与环境紧密联系的认识其中“水中生活的动物”重点探究鱼适应水中生活的特点；“陆地生活的动物”重点探究蚯蚓和家兔适应陆地生活的特点；“空中飞行的动物”重点探究鸟和昆虫适应空中飞行的特点这样能较好地体现课程标准关于动物的类群重点阐述环节动物、节肢动物、鱼类、鸟类和哺乳类的要求而关于其他动物的类群则在相应的节中简单介绍这样的安排突出了重难点 （2）关于细菌、真菌部分 其内容包括“细菌和真菌的主要特征以及与人类的关系”和“日常生活中的生物技术”两大部分本单元的第四章标题为“分布广泛的细菌和真菌”将“细菌和真菌的分布”作为第一节还安排了第五章“细菌和真菌在生物圈中的作用”的内
5、容这些内容尽管与具体内容标准并非一一对应却都是为了更好地体现课程标准突出人与生物圈的思路在说到细菌和真菌与人类的关系时必然要说到发酵食品的制作等日常生活中常用的生物技术因此将课程标准中这两项内容合在一起 2、关于第六单元的教材分析 第六单元包括生物的分类、生物多样性的概念、现状及保护对策等 关于生物多样性及其保护课标要求达到层次是学生能说明保护生物多样性的重要意义这是个热点问题所以教材从生物各类的多样性、基因的多样性、生态系统的多样性三个方面来阐述生物多样性的内涵以便让学生对保护生物多样性的意义和对策有更深入的认识本单元的知识结构图如下： 三、教学目标 通过义务教育阶段生物学（八年级上册）课程
6、的学习逐步实现以下发展目标： （一）知识与技能： 1、认识动物的主要类群及其对环境的适应性特征 2、了解动物在自然界中的作用及其与人类的关系 3、了解细菌和真菌的主要特征以及与人类的关系 4、通过活动体验生物的分类是根据不同生物的形态结构特征上的相似程度来进行的 5、了解生物的多样性及其价值 6、培养学生的实践操作能力和实验设计能力如：进行“饲养和观察蚯蚓”、“调查动物在人们生活中的作用”、“检测不同环境中的细菌和真菌”、“制作甜酒”等与日常生活密切相关的活动 （二）过程与方法： 注重学法指导教会学生如何学习如： （1）尝试教学法准备练习出示尝试题自学课本尝试练习学生讨论教师讲解第二次尝试练习
7、,以上七步是一个有机整体反映了学生完整的尝试过程也是一个有序可控的科学的方法流程 （2）问题导向法指导学生按照“生物有些形态结构特征如何适应环境与人类的关系如何”等基本问题自主学习、自主解答、自主测试、自主反馈辅以同伴互助和教师点评让学生掌握自主学习的方法、形成自主学习的能力 （3）理论联系实际法指导学生学会运用学到的生物学知识来解释日常生活和生产劳动中所遇到的生物学现象提升学习兴趣激发学习热情加深对书本知识的理解做到知识源于生活学以致用 （4）识图学习法新教材图文并茂形象直观可读性强引导学生学会看图、读图可以促进学生对教学内容的直观把握和理解记忆 （5）尝试教学法在教学中通过让学生尝试学习让
8、学生得到尝试成功的快乐提高学生尝试学习自主学习的自觉性 （三）情感态度及价值观： 1、认识生物多样性的价值及保护生物多样性的重要性树立人与自然和谐发展的观点 2、了解生物科学技术在人们生产生活方面的重要作用和实践价值激发学生的学习兴趣、投身生物科技的热情以及促进社会进步的使命感 3、了解科学技术在促进人类进步的同时往往带来人们预想不到的负面影响认识科学技术是把双刃剑善用可以为人类造福滥用则会贻害无穷确立全面的、辩证的技术观和价值观 四、主要措施 1、重视提高学生的生物科学素养 2、倡导探究性学习 3、渗透“科学、技术、社会”的教育 4、改进教法加强课堂教学 （1）提高贯彻课程目标的自觉性 初中
9、生物学课程目标涵盖的生物学知识、能力以及情感、态度、价值等方面的基本要求是通过每节课或每项活动来逐步完成的因此在制定每节课（或活动）的教学目标时要充分考虑课程目标的体现和贯彻；考虑到学生可持续发展的需要特别要注意能力和情感、态度、价值等方面的要求 （2）组织好学生进行探究性学习并提高其质量 教材内容的呈现方式一改过去传统的注入式写法根据尝试教学理论的实质和“先试后导、先练后讲”的基本特征在教学实践中邱学华逐步形成了一套基本操作模式,培养学生不断探索、勇于创新的科学精神实事求是的科学态度以及终身学习的能力同时教材安排了丰富多采的有利于学生发展的学生活动 （3）加强和完善生物学实验教学 五、周活动安排（略） acerun:yes;font-family:宋体;line-height:150%;color:rgb(0,0,0);font-size:14.0000pt;mso-font-kerning
