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1、浙江传媒学院实验中学各学科课程体系（必修课程校本化、选修课程开发及开设）目 录1、法中无法，亦有法语文选修课程校本化的具体做法2、高中数学课程标准校本化实施方案3、高中英语课程体系4、浙江传媒学院实验中学高中政治课程体系5、不走寻常路历史必修课校本化实践初探6、历史教研组选修课程三年规划7、地理教研组必修选修课程三年规划8、物理课程校本化及选修课的开发9、化学必修课程校本化10、化学教研组选修课程的设置与实践11、让高中生物教学更加生活化-谈生物必修教材校本化的做法12、生物教研组选修课程三年规划13、浙江传媒学院实验中学高中体育与健康课程体系法中无法，亦有法 语文选修课程校本化的具体做法 语
2、文教研组 王丽英深化普通高中课程改革,使语文选修课程呈现斑斓的局面。根据和学校特色,学生的实际水平,以及学校的师资能力,语文学科的选修课程做了整体规划，形成了一定的体系，并在选修课程校本化方面进行了尝试。选修课设计初衷: 满足学生健康成长需要,提升及拓宽学生的语文素养,为学生的幸福人生和高考服务，为根本出发点,开发选修课。 我校为传媒特色高中,很多同学将在高考时参加艺术类的考试，因此在开设选修课程中,兴趣特长类的朗读,演讲和影视欣赏类课程占有相当大的比重。而地方文化类的选修课相对少一些。 为同学们高考服务，同时考虑到浙江省语文高考的特点，知识拓展类的选修课内容也开设得比较充实。古代诗词散文鉴赏
3、中国现代诗歌散文鉴赏，台港文学鉴赏，歌词写作等。 选修课开设一年来，逐步摸索，逐步规划，逐渐有了一点体系和眉目。高一年级上：兴趣特长为主。 名家作品朗读及鉴赏，广告词赏析与写作，中外电影经典对白赏析，优秀电视节目赏析，影视欣赏课，“金口才”演讲六门课。高一年级下：兴趣特长与知识拓展。 外国小说欣赏，论语，歌词与写作，影视欣赏课四门。高二年级上：知识拓展类为主。 语文研究性学习，中国古代诗歌散文鉴赏中国现代诗歌散文鉴赏，真情写作四门。高二年级下：知识拓展类为主。唐宋诗词鉴赏，苏轼研究，当代散文概览三门课。课程运行过程中，可以交叉推进，也可以按部就班，体现法中有法，而无定法的特点。在课程推进的过程
4、中，形成了一些具体做法，总结如下：高一年级，主要以兴趣特长类为主，内容与学生的艺术特色专业课选择相一致，兼顾学生语文素养。主要有朗读与鉴赏，口才演讲类，影视作品欣赏类等选修课。作文教学主要是歌词与写作。在满足学生兴趣特长的同时，积累语文素养。演讲类的课程，具体做法主要选择符合学生心理特点的话题，经典语段进行赏析，训练。如青春励志类内容，人类共同的精神旨归的丰富内涵，人的美好人性等方面内容。注重实践，让学生在探究体验中，让学生有感悟，有所触动，有成长，构筑学生的精神大厦和硬化学生的精神骨骼。 高一年级下，主要是兴趣特长与知识拓展类并重，逐步突出学生的学科素养，为统测和高考打下基础。 外国小说欣赏
5、，论语是高考中1不的选修内容，虽然是省一级重点高中的必选内容，但对于高考的小说阅读复习和文言文复习有帮助。课程推进过程中，知识点要扎实，突显小说的文体特征和论语的古文特点。适当加入一点训练，把知识点落实。歌词与写作，课堂上重点在欣赏歌词，让学生积累语汇；把优美的语汇，情感逐步融入到作文中。可以利用歌词用在开篇，也可以用在结尾，形成意味伸长的结尾。体会歌词独特的情感，让学生的作文能够有独特而细致的情感。 高二年级的具体做法：课程内容以知识拓展类为主，主要有语文研究性学习，中国古代诗歌散文鉴赏中国现代诗歌散文鉴赏，真情写作四门课。其中中国古代诗歌散文鉴赏中国现代诗歌散文鉴赏，主要与高考试卷中的古代
6、诗歌鉴赏相联系；现代诗歌散文鉴赏主要与高考中的现代文中的文学作品相一致。整个课程内容的选择与高考相一致。在教学过程中，一方面诗歌散文注重朗读，提高语感，提高学生的感悟能力。增加趣味性和语文味。另一方面，可以和研究性学习相结合，对文本内容进行专题探究，使学生呢个对散文知识，散文手法，有集中的理解，感悟，增强学生阅读文学作品的能力。再有与必修文本接轨，把必修文本中现代散文大家与选修内容的作家结合起来，做到课外拓展与必修文本的无缝对接，起到纲目结合的作用。必修一中老舍的想北平，可以选择老舍的其他散文，或者选择现代精品散文鉴赏，以老舍为代表领略现代大家散文的风格流脉。还可以与当代曹文轩，刘亮程，韩少功
7、等散文家横向联系，形成散文的延展面，又可以和大学中的散文鉴赏，有一定的联系。 但是这样的内容选择，难度较大，起点可以低一下。 研究性学习可以围绕当代学生最关心的，与学生关系最密切的话题，来选择如网络语言现象研究走近街头文化武侠小说中的情与义等，都比较受学生欢迎。利用节假日让学生到街头进行走访，调查，让学生实地观察，考察，真正发挥研究性学习的功能。 在论文形成阶段，也可以不拘一格，让学生阐发自己的观点，可以图片展览，实物展示也不错。 作文选修课，贯穿一条原则，真情表达，有法亦五定法。 高中数学课程标准校本化实施方案 数学教研组 丁晨丽【实施途径】一、各年级基础类课程的教学操作方案基础类课程是实践
8、我校办学理念 “让不同的学生更加不同”的重要环节本部分课程遵循浙江省深化普通高中课程改革方案,力求体现课改精神目标具体要求态 度 与 价 值 观1利用集合思想去观察、思考、表述和解决一些现实问题，体会集合的初步应用2通过对事物数量方面的分析及其数量关系的讨论，加强数量意识和体会辩证观点 3通过学习简单函数模型，增强运用知识解决实际问题的意识和能力4.通过对日常生活中大量实际问题的分析，建立等差数列和等比数列这两种数列模型，探索并掌握它们的一些基本数量关系，感受这两种数列模型的广泛应用，并利用它们解决一些实际问题。知 识 与 技 能集合1知道集合的意义，懂得元素及其与集合的关系符号认识一些特殊集
9、合的记号，会用“列举法”和“描述法”表示集合2理解集合之间的包含关系，掌握子集的概念掌握集合的“交”、“并”、“补”等运算，知道有关的基本运算性质表1：高一年级教学操作方案知 识 与 技 能函 数1理解函数的概念，熟悉函数表达的解析法、列表法和图象法，懂得函数的抽象记号、定义域和值域的集合表示2掌握求函数定义域的基本方法，对简单情形下函数的值域能通过观察和分析确定；3会求两个函数的和函数、积函数；4掌握函数的奇偶性、单调性、最大值和最小值等基本性质以及反映这些基本性质的图象特征5理解复合函数的概念，会求简单复合函数的定义域和判断它的单调性、奇偶性等基本函数的研究1掌握简单的具体幂函数的性质2掌
10、握指数函数的性质和图象3理解对数的意义掌握积、商、幂的对数的性质会用计算器求对数4理解对数函数的意义，掌握对数函数的性质和图象5理解指数方程和对数方程的概念，会解简单的指数方程和对数方程6会用函数解决数学问题和建立函数模型解决简单实际问题三角比1理解弧度制，任意角的概念，会进行弧度制与角度制的互化2掌握任意角三角比的定义（含正弦、余弦、正切）和同角三角比的关系式3掌握诱导公式，及两角和与差的余弦、正弦、正切公式会用三角恒等变形解决有关计算问题了解二倍角正弦、余弦、正切公式4掌握正弦定理、余弦定理，会用正弦定理、余弦定理以及有关三角知识解三角形和解决简单的实际问题三角函数1理解正弦函数和余弦函数
11、的概念掌握正弦函数和余弦函数的奇偶性、周期性、单调性、最大值和最小值等性质；知道一般周期函数的解析描述和图象特征2掌握正弦函数和余弦函数的图象，会用“五点法”画正弦函数和余弦函数的图象3研究函数yAsin(x)（A0，0）的图象和性质4了解三角函数的实际应用；能用函数的周期性去观察和解释一些自然现象和社会现象，并能作出一些预测平面向量1理解平面向量分解定理2掌握平面直角坐标系中的向量及其运算的坐标表示3会利用坐标讨论两个向量平行或垂直4会求两个向量的长度以及两个向量的夹角不等式1会用基本性质判断不等关系和用比较法、综合法证明简单的不等式2掌握基本不等式，并用于解决简单的问题3掌握用区间表示集合
12、的方法；掌握高次不等式、分式不等式、绝对值不等式的解法会用不等式解释和处理一些简单的现实问题 线性规划1掌握目标函数、约束条件、可行域和最优解等基本概念2会用二元一次不等式表示的平面区域，解决简单的线性规划问题说明2数列1理解数列的概念；掌握数列的通项公式和递推公式注意n的取值范围2理解和掌握等差数列和等比数列的定义、性质以及它们的通项公式和递推公式3掌握几种常用的求和方法（如倒序相加法、叠项相加法、裂项法等），体验探求前n项求和公式的过程4熟练掌握等差、等比数列的前n项求和公式，并能够根据已知条件灵活运用相关公式5会由数列的递推公式求通项公式，知道其中的几种典型类型，并掌握求解问题的基本通法
13、（待定系数法、解方程组法、迭代法等）6理解数列与函数的关系，能够利用函数性质和不等式组探求数列中的最值问题过 程、能 力 与 方 法过程：以简单的具体幂函数、含字母系数的二次函数、二次型函数等为例，研究它们的性质，体验研究函数性质的过程和方法经历利用函数解决数学问题和建立函数模型解决简单实际问题的过程利用旋转运动引出任意角的概念，建立弧度制，引进象限角能力：注重建立函数模型过程，增强建模求解的能力培养学生运用计算机（器）等现代技术的能力进一步提高学生数学抽象能力方法：掌握换底公式的基本运用体会变换思想体会用动态变化的观点处理问题，增强数形结合的意识体会类比思想通过研究函数yAsin(x)（A0
14、，0）的图象，领会分解与组合的思想方法说明1 能利用函数的奇偶性描绘函数的图象对于利用函数的奇偶性证明单调性，利用f (x) 和g (x) 的单调性讨论gf (x)的单调性之类的问题不作要求2 可适当拓展利用任意角的三角比定义和单位圆的性质以及向量知识等3 体验由向量运算导出正弦定理（或利用三角形的面积）、余弦定理的过程2：高二年级教学操作方案目标具体要求态 度 与 价 值 观1通过对曲线与方程的关系的研究，加深领会辩证唯物主义的思想观点2认识坐标法在建立形与数之间关系中的作用，以逐步确立事物间相互联系和相互转化的观点3体会由于解析几何的创立可使函数概念的内涵更加丰富，并从中领略笛卡尔等数学家们的创新精神4. 通过空间几何的学习，建立和发展正确的空间观念了解立体几何知识在测量、制图等方面的广泛应用，进一步领悟数学与生活的紧密联系知 识 与 技 能充要条件理解否命题、逆否命题，明确命题的四种形式及其相互关系理解
