《高考地理一轮复习 世界地理 世界主要地区与国家之亚洲与五个地区（第2课时）课件》由会员分享，可在线阅读，更多相关《高考地理一轮复习 世界地理 世界主要地区与国家之亚洲与五个地区（第2课时）课件（17页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、第二节 世界主要地区与国家 之亚洲与五个地区,教学目标,1学会运用比较法、综合法分析世界某地区的地理特征。 2通过师生共同构建本节课的知识框架，查漏补缺、巩固知识，积极地在头脑中建模。 3利用近几年高考试题中的典型试题进行解题训练，归纳解题方法和解题技巧。 4通过拓展训练题达到对考试要点的触类旁通、举一反三。,3,考点诠释1：世界主要地区的自然环境与人文环境特征。,探究活动1：读图，了解亚洲的自然环境与人文环境特征。,1图中字母表示的地理事象 a阿拉伯海，b 半岛，c 群岛，d青藏高原，e 高原，f 气候，g亚热带季风气候。,4,考点诠释1：世界主要地区的自然环境与人文环境特征。,探究活动1：
2、读图，了解亚洲的自然环境与人文环境特征。,1亚洲的自然环境特征,5,考点诠释1：世界主要地区的自然环境与人文环境特征。,探究活动1：读图，了解亚洲的自然环境与人文环境特征。,3. 亚洲的人文环境特征,(1)人口稠密：_、东南亚、南亚是人口稠密地区，其中有_个国家人口超过1亿。 (2)多样的地域文化：不同地区的不同民族，创造了各自的文化，如黄河流域长江中下游地区华夏文化、印度河流域_文化、美索不达米亚平原_文化。 (3)经济发展差异：大部分属于发展中国家。其中东亚、东南亚的一些国家，如新加坡，经济发展较快；西亚一些国家，因大量出口_，成为比较富裕的国家。,6,考点诠释1：世界主要地区的自然环境与
3、人文环境特征。,探究活动2：读图，了解东南亚的自然环境与人文环境特征。,1范围：包括_两部分。地处_与大洋洲、太平洋与印度洋之间的“十字路口”,7,考点诠释1：世界主要地区的自然环境与人文环境特征。,探究活动2：读图，了解东南亚的自然环境与人文环境特征。,2自然地理环境特征,8,考点诠释1：世界主要地区的自然环境与人文环境特征。,探究活动2：读图，了解东南亚的自然环境与人文环境特征。,3.人文地理环境特征,(1)人口特征：以黄种人为主；人口稠密，分布不均；多信奉佛教；华侨众多。 (2)经济特征以初级产品输出为主,9,考点诠释1：世界主要地区的自然环境与人文环境特征。,探究活动3：读图，了解中东
4、的自然环境与人文环境特征。,1重要的地理位置：三洲五海之地。图中a为_，b为_。 2气候类型：图中c处为热带沙漠气候，d处为_气候，e 处为_气候。 3河流：图中f为_，g为幼发拉底河。 4丰富的石油资源：主要分布在_。,10,考点诠释1：世界主要地区的自然环境与人文环境特征。,探究活动3：读图，了解中东的自然环境与人文环境特征。,5.中东成为长期的热点地区的原因,11,考点诠释1：世界主要地区的自然环境与人文环境特征。,探究活动4：读图，了解欧洲西部的自然环境与人文环境特征。,1地形区：图中a为_山脉，b为西欧平原。 2气候类型：图中c处为温带海洋性气候，d处为_气候，e处为温带大陆性气候，
5、f处为_气候。 3经济：发达国家集中的地区，工业中心多，分布密集，发达的畜牧业；繁荣的旅游业。,12,考点诠释1：世界主要地区的自然环境与人文环境特征。,探究活动5：读图，了解欧洲西部的自然环境与人文环境特征。,4.欧洲西部的自然环境,13,考点诠释1：世界主要地区的自然环境与人文环境特征。,探究活动5：读图，了解撒哈拉以南的非洲的自然环境与人文环境特征。,1主要地形区：图中a处为_，b处为刚果盆地。 2主要河流：图中c为_河，d为尼日尔河，e为赞比西河。 3气候类型：f处为_气候，g处为热带沙漠气候，h处为地中海气候。,14,考点诠释1：世界主要地区的自然环境与人文环境特征。,探究活动5：读
6、图，了解撒哈拉以南的非洲的自然环境与人文环境特征。,4非洲气候特征及成因,15,考点诠释1：世界主要地区的自然环境与人文环境特征。,探究活动7：读图，了解极地地区的自然环境与人文环境特征。,1南极地区 (1)海陆位置 大洲：图中的A是南美洲，B是 ，C是大洋洲。 大洋：图中的D是 ，E是印度洋，F是太平洋。 (2)自然环境 地形：以 为主，冰雪覆盖，世界上海拔最高的大洲，有“ ”之称。 气候： 、烈风、干燥。 (3)科学考察 我国在南极洲建立的科学考察站：G是_站，H是中山站，I是昆仑站。,16,考点诠释1：世界主要地区的自然环境与人文环境特征。,探究活动7：读图，了解极地地区的自然环境与人文环境特征。,2北极地区 (1)图中A是 海峡，B是斯堪的纳维亚半岛，C是 海，D是大西洋。 (2)国家： ，美国， 。 (3)E处建有我国的 科考站。 (4)特征：大部分地区终年冰封，降水量普遍比南极地区丰富。,课堂评估,活动：绘制概念图,反思：收获与疑问,
