《高考地理一轮复习 世界地理 世界主要地区与国家之亚洲与五个地区(第2课时)课件》由会员分享,可在线阅读,更多相关《高考地理一轮复习 世界地理 世界主要地区与国家之亚洲与五个地区(第2课时)课件(17页珍藏版)》请在金锄头文库上搜索。
1、第二节 世界主要地区与国家 之亚洲与五个地区,教学目标,1学会运用比较法、综合法分析世界某地区的地理特征。 2通过师生共同构建本节课的知识框架,查漏补缺、巩固知识,积极地在头脑中建模。 3利用近几年高考试题中的典型试题进行解题训练,归纳解题方法和解题技巧。 4通过拓展训练题达到对考试要点的触类旁通、举一反三。,3,考点诠释1:世界主要地区的自然环境与人文环境特征。,探究活动1:读图,了解亚洲的自然环境与人文环境特征。,1图中字母表示的地理事象 a阿拉伯海,b 半岛,c 群岛,d青藏高原,e 高原,f 气候,g亚热带季风气候。,4,考点诠释1:世界主要地区的自然环境与人文环境特征。,探究活动1:
2、读图,了解亚洲的自然环境与人文环境特征。,1亚洲的自然环境特征,5,考点诠释1:世界主要地区的自然环境与人文环境特征。,探究活动1:读图,了解亚洲的自然环境与人文环境特征。,3. 亚洲的人文环境特征,(1)人口稠密:_、东南亚、南亚是人口稠密地区,其中有_个国家人口超过1亿。 (2)多样的地域文化:不同地区的不同民族,创造了各自的文化,如黄河流域长江中下游地区华夏文化、印度河流域_文化、美索不达米亚平原_文化。 (3)经济发展差异:大部分属于发展中国家。其中东亚、东南亚的一些国家,如新加坡,经济发展较快;西亚一些国家,因大量出口_,成为比较富裕的国家。,6,考点诠释1:世界主要地区的自然环境与
3、人文环境特征。,探究活动2:读图,了解东南亚的自然环境与人文环境特征。,1范围:包括_两部分。地处_与大洋洲、太平洋与印度洋之间的“十字路口”,7,考点诠释1:世界主要地区的自然环境与人文环境特征。,探究活动2:读图,了解东南亚的自然环境与人文环境特征。,2自然地理环境特征,8,考点诠释1:世界主要地区的自然环境与人文环境特征。,探究活动2:读图,了解东南亚的自然环境与人文环境特征。,3.人文地理环境特征,(1)人口特征:以黄种人为主;人口稠密,分布不均;多信奉佛教;华侨众多。 (2)经济特征以初级产品输出为主,9,考点诠释1:世界主要地区的自然环境与人文环境特征。,探究活动3:读图,了解中东
4、的自然环境与人文环境特征。,1重要的地理位置:三洲五海之地。图中a为_,b为_。 2气候类型:图中c处为热带沙漠气候,d处为_气候,e 处为_气候。 3河流:图中f为_,g为幼发拉底河。 4丰富的石油资源:主要分布在_。,10,考点诠释1:世界主要地区的自然环境与人文环境特征。,探究活动3:读图,了解中东的自然环境与人文环境特征。,5.中东成为长期的热点地区的原因,11,考点诠释1:世界主要地区的自然环境与人文环境特征。,探究活动4:读图,了解欧洲西部的自然环境与人文环境特征。,1地形区:图中a为_山脉,b为西欧平原。 2气候类型:图中c处为温带海洋性气候,d处为_气候,e处为温带大陆性气候,
5、f处为_气候。 3经济:发达国家集中的地区,工业中心多,分布密集,发达的畜牧业;繁荣的旅游业。,12,考点诠释1:世界主要地区的自然环境与人文环境特征。,探究活动5:读图,了解欧洲西部的自然环境与人文环境特征。,4.欧洲西部的自然环境,13,考点诠释1:世界主要地区的自然环境与人文环境特征。,探究活动5:读图,了解撒哈拉以南的非洲的自然环境与人文环境特征。,1主要地形区:图中a处为_,b处为刚果盆地。 2主要河流:图中c为_河,d为尼日尔河,e为赞比西河。 3气候类型:f处为_气候,g处为热带沙漠气候,h处为地中海气候。,14,考点诠释1:世界主要地区的自然环境与人文环境特征。,探究活动5:读
6、图,了解撒哈拉以南的非洲的自然环境与人文环境特征。,4非洲气候特征及成因,15,考点诠释1:世界主要地区的自然环境与人文环境特征。,探究活动7:读图,了解极地地区的自然环境与人文环境特征。,1南极地区 (1)海陆位置 大洲:图中的A是南美洲,B是 ,C是大洋洲。 大洋:图中的D是 ,E是印度洋,F是太平洋。 (2)自然环境 地形:以 为主,冰雪覆盖,世界上海拔最高的大洲,有“ ”之称。 气候: 、烈风、干燥。 (3)科学考察 我国在南极洲建立的科学考察站:G是_站,H是中山站,I是昆仑站。,16,考点诠释1:世界主要地区的自然环境与人文环境特征。,探究活动7:读图,了解极地地区的自然环境与人文环境特征。,2北极地区 (1)图中A是 海峡,B是斯堪的纳维亚半岛,C是 海,D是大西洋。 (2)国家: ,美国, 。 (3)E处建有我国的 科考站。 (4)特征:大部分地区终年冰封,降水量普遍比南极地区丰富。,课堂评估,活动:绘制概念图,反思:收获与疑问,