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1、散文诗,荷叶母亲,7,“慈母手中线，游子身上衣。临行密密缝，意恐迟迟归。谁言寸草心，报得三春晖？” 孟郊的这首游子吟可以说是赞美母爱的千古绝唱。提到母爱，你也一定有很多话要说。那么，怎样写母爱呢？是写冷暖问候，还是写病痛关爱？有没有一种新颖的写法呢？下面我们一起来读冰心的荷叶母亲，看她是如何写母爱的。,1、积累本课字词，做到能读会写。 2、感知诗歌内容，把握感人至深的思想情感。 3、揣摩品味诗歌优美语言。,（难点）,（重点）,冰心（1900-1999），原名谢婉莹，笔名冰心，取“一片冰心在玉壶”之意。诗人、作家、翻译家、儿童文学作家。代表作有诗集繁星春水，散文集寄小读者等。创作内容大致包括：母
2、爱、童真、自然三个方面。她一步入文坛，便以宣扬“爱的哲学”著称，而母爱，就是“爱的哲学”的根本出发点。,荷叶母亲节选自往事（一）生命历史中的几页图画。往事是冰心1922年7月相继写成的。作者用了一个副标题“生命历史中的几页画图”，准确地概括了这组散文诗的内容。冰心曾说：“往事是放大的繁星和春水。”往事内容丰富多彩，在艺术表现上，从细处落笔，撷取生活中的片段，在美的意境中，引发出诗的情思，在精美流畅的言辞中，闪耀出智慧的光芒。,数千年来，人们一直喜欢莲这种美丽而高洁的植物，并赋予其许多美好的象征意义，其象征意义主要有三种。 象征意义之一：美丽与男女情爱。 象征意义之二：吉瑞祥和。 象征意义之三：
3、君子之风。,莲花文化,hn dn,pi hui,c,yn b,x,菡 萏 徘 徊 慈怜 荫 蔽 心绪,并d( ) 花ru ( ) q( )斜 z( )妹 莲peng( ) h ( )叶 h ( )锄,蒂,魔法记忆：辨音法.作名词时“荷”读二声,如“荷叶”;作动词时“荷”读四声，如“荷锄”。,瑞,攲,姊,蓬,荷,荷,慈怜：,慈怜、慈爱辨析 两个词都是形容词，都表示长对幼的仁慈、爱护，不同的是“慈怜”表意范围广，“慈怜”除包含“慈爱”的意思，还有“怜惜”之意。如：大自然慈怜人类，供给人类生活所需，人类却不知道珍惜。“慈爱”表意范围较小，如：母亲的慈爱就像春日的暖阳。,慈爱怜惜。,2繁杂： 3烦闷：
4、 4荫蔽：,(事情)多而杂乱。 (心情)不畅快。 遮蔽。,荫蔽、荫庇辨析 两个词都是动词，都有“遮蔽”的意思。“荫蔽(yn b)”(枝叶)遮蔽，如：茅屋荫蔽在树林中。隐蔽，如：在大树的荫蔽下。“荫庇(yn b)”是书面语，还有庇护、保护的意思，尤其是它的比喻义：比喻尊长照顾晚辈或祖宗保佑子孙，如：他的成就和名望是靠自己的努力得来的，并非靠祖上的荫庇。,导思1. 回到现实中“白莲”“红莲”有着怎样的经历和结果？,母亲 小孩子,关键词 圣洁的爱,导思2. 文章表达了作者怎样的情感？,美好情感,请同学们听读课文，并在课本上及时做好旁批和圈点。体会作者感情，感受文章的风格。 荷叶母亲课文朗读。,1.划
5、分文章部分、层次分别用双竖线、单竖线。 2.认为用得好的词语用方框。 3.关键语句（或写得好的语句）用波浪线。 4.有疑问的地方，用问号标注。,第一部分（第一段）：,第二部分（第一段）：,写父亲的朋友送“我 们”两缸莲花，引起“我”对往事的回忆。,描绘雨中荷叶保护红莲 的动人情景。,1.第段写莲,先平淡地叙述,这样写有什么作用?,【答案】红莲是全文着力用墨的重点。作者先平平淡淡地铺叙，接着把花放在人的背景中去认识，花瑞人祥，三蒂莲的开放展示出吉祥的征兆，把花与人紧密联系在一起，为下文以花喻人作铺垫。,第一部分（第一段）,2.红莲是本文描写的重点,此处为什么要写白莲?,【答案】这是对比，把红莲与
6、白莲进行对比，白莲因为没有荷叶的保护，被雨点打谢了，而红莲却能够在荷叶的庇护下迎接风雨，这样对比突出了母亲对“我”的照顾，写出了母爱的伟大。,描写次要事物用意分析法。 体会作者描写某个次要事物的意图是中考阅读题中的重要考点。作者的写作意图在于表现甲事物，但却写了与之相关的乙事物，而写“乙”的目的是为了衬托“甲”(或与“甲”对比)。本文通过对二者的对比以白莲的遭遇鲜明突出红莲一直享受着母爱。,“那朵红莲,被那繁密的雨点,打得左右攲斜。”“攲斜”一词有什么表达作用？,【答案】本题运用关键词语表达效果三步分析法作答。“攲斜”是“倾侧，歪斜”的意思，形象地写出了风雨中红莲的样子，为下文写荷叶在风雨中对
7、红莲的庇护埋下伏笔。,3.,4.怎样理解“我不宁的心绪散尽了”一句?,【答案】 “我不宁的心绪”是因为红莲遭受雨打而“左右攲斜”，现在由于荷叶的遮蔽，红莲安然无恙，“我不宁的心绪”自然就散尽了。这句话，表明“我”内心已被荷叶对红莲的勇敢呵护所触动，涌起对荷叶的爱恋，对精心呵护子女的母亲的爱恋。,5.第段中,作者为什么反复写雨势之大?,【答案】强调雨势之大，更反衬出荷叶对莲的荫蔽之情有多重要，同时突出荷花的无助和荷叶的勇敢慈怜，表达作者对母爱的赞美之情。,重难点小结,这几段文字是文章的重点。写自家院写雨夜之后，白莲凋零，红莲绽放，而我在大雨中担心红莲的命运，最后写荷叶保护了红莲的情景。课文中作者
8、的情绪从“烦闷”到“不适意”，从“不适意”到“不宁的心绪散尽”，这样写表露了作者关注花的命运的感情。,6.怎样理解结尾句的含义和作用？,【答案】 “心中的雨点”象征人生路上的风风雨雨、坎坷磨难，只有母亲是保护自己度过人生路上坎坷与磨难的人。结尾句直抒胸臆点明了主旨，深化了中心，表达了对母亲由衷的感激与爱恋。,【答案】三次。第一次看红莲。环境：繁杂的雨声，浓阴的天。心情：烦闷。第二次看红莲。环境：雷声作了，雨愈下愈大。心情：不适意，徘徊。第三次看红莲。环境：雨肆意地下着。心情：不宁的心绪散尽，感动。,【主题探究】荷叶母亲中“我”在风雨中几次看红莲？当时的环境是怎样的？“我”的心情又是如何变化的呢
9、？,荷叶母亲,歌颂母爱,初开莲花 大家欢喜 红莲绽放 引人注目 雨打红莲 心绪不宁 荷叶荫蔽 深受感动,荷叶母亲是一篇借景抒情、托荷赞母的散文诗，通过描写雨中荷叶对莲花的保护，联想到母亲对子女的呵护与关爱，表达了对母亲的感激和赞美之情。,1采用借景抒情的手法。 通过写荷叶在风雨中保护红莲的景象，来抒发对母亲的爱的赞美之情。 2运用了象征的表现手法。 荷叶象征母亲，红莲象征被母亲的爱呵护着的“我”，白莲象征失去母爱而被环境所击倒的孩子，以细腻的手法衬托出母亲高大慈爱的形象。,1.爱人不外己，己在所爱之中。墨子 【译文】爱别人并不是不爱自己，自己也在所爱之中。 2.千经万典，孝悌为先。增广贤文 【译文】千万种经典中，孝顺父母，友爱兄弟是放在第一位的。 3.孝子之养也，乐其心，不违其志。 【译文】孝子孝敬和赡养父母，就是要使他们心情愉快，不做违背他们意愿的事情。,作业2：完成点训上的习题,温馨提示：以上作业的课件均见本课文件夹。,
