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1、第一章 导论第一节 心理学的研究领域和学科性质第二节 心理学的研究方法第三节 心理学的发展历史与流派第二章 心理过程第一节 感觉：信息的输入和登录第二节 知觉：信息的识别第三节 注意：信息的选择第四节 记忆：信息的储存的提取第五节 思维：信息的演算第三章 个性心理第一节 心理特征概述第二节 个性理论与测验第三节 性格特征第四节 气质第五节 能力第四章 心理发展第一节 心理发展概述第二节 认知发展 第三节 情绪、自我意识和社会性的发展 第四节 心理发展的年龄特征与教育心理学概论第五章 教学心理第一节 教学设计第二节 认知教学第三节 教师心理第四节 教堂中的品德问题第六章 学习心理第一节 学习概述
2、第二节 学习理论第三节 非智力因素与学习第七章 社会心理第一节 社会化第二节 社会认知第三节 社会态度第四节 人际关系第五节 利他行为与侵犯性行为第六节 社会影响与群体心理第八章 心理健康教育第一节 心理健康 第二节 学生常见心理问题及对策第三节 校园危机干预方法第四节 教师的职业压力与心理健康 后记心理学概论心理学概论提纲第一章 导论第一节 心理学概述一、心理学(psychology)的研究领域心理学是研究心理现象及其规律的科学。心理现象的基本内容:心理过程和个性心理（知情意行） 人的心理的实质是人脑对客观现实的主观反映。1、心理具有客观性：心理活动的一切内容都可在客观现实中找到依据。2、心
3、理具有主观性：不同的人对客观现实的反映都带有自己的烙印。心理学根据其研究目的来划分:理论心理学Vs应用心理学 （一） 理论心理学：揭示各种心理现象之间以及心理现象与客观现实之间相互联系的规律。主要分支：普通心理学、实验心理学、生理心理学、发展心理学、社会心理学、变态心理学等。（二）应用心理学：把理论心理学揭示的基本规律应用于人类社会生活的各个方面，并探索在各个社会实践领域中心理活动的具体现象及其规律。主要分支：教育心理学、咨询心理学、管理心理学、消费心理学等。二、心理学的学科性质心理学是一门既具有自然科学的性质，又具有社会科学和人文科学性质的综合交叉学科。研究对象:人(自然性Vs社会性)研究方
4、法：实验Vs经验历史渊源：哲学为母Vs生理学为父第二节 心理学的研究方法一、一般方法论和研究原则（一）一般方法论:辩证唯物论和历史唯物论。（二）研究原则:客观性原则;发展性原则;理论与实践结合的原则;教育性原则;伦理性原则;系统性原则 二、具体研究方法（一）观察法:在自然条件下, 研究者有目的、有计划地对被试的外部表现进行考察，从而研究其心理活动的一种方法。按角色分: 参与观察Vs非参与观察;按场所分：现场观察Vs情景观察;按时间分：长期观察Vs短期观察;按内容分：全面观察Vs重点观察（二）实验法研究者(主试)按研究的目的控制或者创造条件，主动引起或改变被试的心理活动，并对其进行研究的方法。能
5、引起变化的因素称为自变量;被引起的变化称为因变量.实验法就是在保持其他因素恒定的前提下研究因变量与自变量之间的关系.按控制条件分: 实验室实验法Vs自然实验法;实验室实验法：严格控制条件例：感觉剥夺实验;自然实验法：适当控制条件例：皮格马利翁效应（三）个案研究法:是指研究者把任何社会个体（个人或社会群体）作为一个研究单位，以其特性为研究对象，探讨和研究相关因素及其相互关系的方法。（四）调查法（抽样调查法）:是指从某一群体中抽取一定的样本，以提问的形式收集样本的各种有关资料，通过对样本心理的研究来推论总体心理的方法。按目的分：一般调查Vs专题调查;按内容分：事实特征调查Vs征询意见调查 ;按格式
6、分：结构调查Vs非结构调查;按资料收集方式的不同：面谈法Vs邮寄问卷法Vs电话调查法（五）内省法:是指依靠被试对自己意识经历的反省，来寻找心理学问题的答案的方法。按方式分：自我审视法Vs自我报告法(六)心理测验法:是指运用标准化的心理量表来对被试的某些心理品质进行测定从而了解心理现象、探索心理规律的方法。按人数分：个体测验Vs团体测验;按性质分：速度测验Vs难度测验 ;按形式分：操作测验Vs纸笔测验文字测验非文字测验;按内容分：个性测验Vs能力测验;按技术分：自陈测验Vs投射测验完成式测验表达式测验第三节 心理学的发展历史与流派一、心理学的发展历史 心理学:悠久的过去;短暂的历史（一）孕育阶段
7、（二）确立阶段 1879年德国的冯特在莱比锡大学创立了世界上第一个心理实验室，标志着科学心理学脱离哲学母体而独立。 100多年来心理学发展迅猛,现已成为拥有100来个分支的综合学科群.二、当代心理学主要流派(一)精神动力学派/精神分析学派第一种势力 弗洛伊德创始于19世纪末20世纪初主要理论：1、 潜意识论-人的心理可分自我可觉察的意识和自我不可觉察的无意识；无意识又可分为前意识和潜意识；通过解梦、释误、催眠、精神分析等方法可以了解人的无意识。2、泛性论-人的任何行为都受性的支配。3、人格论-人格系统包含本我、自我和超我。（二）行为主义心理学派第二种势力、第一次革命华生创始于20世纪初;斯金纳
8、、托尔曼发展之主要理论： 早期行为主义：心理即刺激反应 新行为主义：心理为刺激个体身心状态反应（三）人本主义心理学派第三种势力马斯洛和罗杰斯创始于20世纪50年代主要理论：人有巨大潜能，应该得到发展。（四）认知主义心理学派第二次革命产生于20世纪60年代主要理论：“黑箱可知”；侧重研究人的认知过程三、心理学的研究现状和发展趋势（一）研究现状 1、各学派和谐共存，相互包容； 2、新的分支学科、交叉学科、边缘学科不断出现； 3、研究方法综合化，研究手段现代化。（二）发展趋势1、 综合化；2、本土化；3、实用化；4、跨学科2、判断题：1、 心理学是研究人的行为的科学。错2、 心理是人脑的机能，是人脑
9、对内在心理活动的反映。错3、 在心理过程中，认知和情感是基础，意志是将认知和情感转化为行为的动力。错4、 个性心理特征包括能力、气质和知觉。错5、 心理过程是在个性心理特征的基础上形成和发展起来的，反过来又影响着个性心理特征的进行与发展。错6、 以揭示各种心理现象之间以及心理现象与现实之间相互联系的规律为任务的是应用心理学。错7、 心理学是属于自然科学性质的学科。错8、 心理学是对人进行研究的，而人是社会性的，所以心理学是属于社会科学性质的学科。错9、 辨证唯物主义哲学为心理学提供了依据。错10、 心理学研究通过揭示心理现象与客观世界的关系，为辨证唯物主义哲学提供依据，使人更自觉的树立科学的世
10、界观和人生观。对11、 心理学之所以成为一门学科，能从哲学中脱离出来，得益于哲学本身的发展。错12、 用观察法进行心理学研究时，一旦有观察机会，观察时间应尽可能长。错13、 实验法是按研究的目的控制或创造条件，对由此引起的或改变的被试心理活动进行研究的方法。对14、 在实验室研究中，引起变化的因素是因变量。错15、 用观察法研究心理现象时，不必借用仪器。错16、 个案研究法把个体作为一个研究单位进行的研究，不可以以群体为单位。错17、 调查法是直接对研究总体的全体进行调查。错18、 调查法的研究对象可来源于志愿者。错19、 调查法中只有保证总体中每一个人被抽到的机会相等，才能使样本情况代表总体
11、情况。对20、 内省法是依靠对自己或他人的意识经验的反省，来寻找心理学问题的答案的方法。错21、 亚里士多德的灵魂论，从某种意义上可能是最古老的一本心理学专著。对22、 在心理学作为一门独立的学科从哲学中脱离出来的过程中，亚里士多德具有重要作用。错23、 1879年，德国人冯特在莱比锡大学出版了世界上第一本心理学著作，标志着心理学的诞生。错24、 洛克的生理心理学原理一书被心理学界认为是心理学的独立宣言。错25、 人本主义心理学主张以任何人为研究对象，强调人的价值、本性和尊严。错26、 行为主义的信息加工的观点，研究人的高级心理过程，强调人已有知识结构在其自身行为过程与认知过程中起决定作用。错
12、27、 精神分析学派的兴起被称为第一次革命。错28、 人本主义的兴起被称为第二次革命。错29、 实验法是在消除其他因素的前提下研究因变量和自变量关系和变化规律的。错第二章 心理过程第一节 感觉：信息的输入和登录一、感受器功能：收集信号、转换能量聚集：形成感觉器官（视、听、嗅、味、皮肤、本体）每种感受器都有其适宜刺激。二、阈限每种感受器对其适宜刺激都有一定的感受范围。引起感觉的最小刺激量称为阈限。阈限有两种： 1、绝对阈限：刚能引起感觉的最小刺激强度。 2、差别阈限：刚能引起差别感觉的最小刺激变化强度。阈限与感受性（灵敏度）成反比。刺激对感官的长时间作用会使感受性发生变化：感觉适应 感觉适应多为
13、灵敏度降低：例如明适应；嗅觉适应。 感觉适应也有灵敏度提高的：例如暗适应。阈下刺激对人也有作用。（例 ：广告）三、感觉的作用 1、感觉是认识过程的起点 2、感觉是维持正常心理功能的必须维持意识的觉醒水平第二节 知觉：信息的识别一、知觉的组织感觉阶段登录信息的个别特征知觉阶段整合并识别信息知觉组织的形式：1、守恒大小的恒常性2、对象和背景的区分对象的整体性二、对象的识别1、模板匹配理论：信号登录记忆库中已有模板2、原型匹配理论：信号登录记忆库中已有原型3、特征分析理论：信号登录记忆库中的特征表4、“群魔殿”多水平信息加工认知模型映象小鬼：负责登录外部信号的原始映象特征小鬼：每个负责监视刺激的一种
14、基本特征认知小鬼：负责搜集自己代表的符号模型特征并叫唤决策小鬼：选择叫唤得最响的认知小鬼，将其所代表的符号模型判断为外部传来的符号。“小鬼”是实现某种功能的简单装置。每个小鬼都有一项固定的任务。小鬼各司其职，互通情报。三、自下而上的加工和自上而下的加工自下而上的加工：先特征分析再匹配融合 慢注意细节认识陌生反映客观实际 自上而下的加工：利用上下文来解释 快忽略细节借助经验带有主观意愿第三节 注意：信息的选择一、注意的概念注意并非独立的心理过程，而只是一种心理状态。注意是心理活动对一定对象的选择、指向和集中。注意总是伴随着各种心理活动过程，包括认识过程。注意具有选择、保持、调节和监督心理活动的功能。注意保证心理活动具有一定方向，能够正确反映客观事物，有效适应环境。注意是一种有限的心理资源。二、无意注意和有意注意1、无意注意：没有预定目的也不需要意志努力2、有意注意：既有预定目的又需要意志努力三、注意的品质1、注意的广度注意的范围2、注意的稳定性3、注意的分配4、注意的转移四、影响注意品质的因素1、先天的素质：神经系统的特点2、后天的训练3、个人的兴趣五、自动化自动加工：程序化地完成信息选择作业，注意资源消耗少；控制加工：针对性地完成信息选择作业，注意资
