《【畅优新课堂】2017年冬九年级下语文版语文导学案：第13课 故乡》由会员分享，可在线阅读，更多相关《【畅优新课堂】2017年冬九年级下语文版语文导学案：第13课 故乡（13页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、故乡导学案一、学习目标、重点、难点（一）学习目标1.了解对比的写法和在记叙中运用议论的作用。2.学会辨析段的类型。3.通过对这篇小说内容的把握，深刻理解在旧中国帝国主义、封建主义不仅是我国农村经济凋敝、农民生活日益贫困的根源，而且也在思想灵魂上对农民造成了深深的毒害，激发起学生热爱新中国，努力建设社会主义精神文明的强烈愿望。（二）学习重点1.对鲁迅思想感情的理解。2.对话、外貌、心理描写对刻画人物的作用。（三）学习难点最后三段文字的深刻含义。二、知识概览图三、新课导引“日暮乡关何处是，烟波江上使人愁。”“夕阳西下，断肠人在天涯。”关于故乡的话题，历代文人骚客吟出了许多凄婉的诗句。处于变革时代的
2、思想家鲁迅先生，凭着满腔的爱国热情，以极其敏锐的感觉，深沉的思索，写下了故乡这篇小说。四、教材精华我冒了严寒，回到相隔二千余里，别了二十余年的故乡去。 时间既然是深冬；渐近故乡时，天气又阴晦了，冷风吹进船舱中，呜呜地响，从篷隙向外一望，苍黄的天底下，远近横着几个萧索的荒村，没有一些活气。我的心禁不住悲凉起来了。(此处的环境描写有什么作用?) 【品味】“阴晦”“冷风”“横着”等词渲染了沉寂、荒凉的气氛，衬托出“我”悲凉的心情。 阿!这不是我二十年来时时记得的故乡? 【段析】开篇点题，交代了在深冬的某天回故乡，所见到的荒凉的景象。 【品味】“这不是我二十年来时时记得的故乡?”承上启下，心绪由悲凉变
3、得沉重。 我所记得的故乡全不如此。我的故乡好得多了。但要我记起他的美丽，说出他的佳处来，却又没有影像，没有言辞了。仿佛也就如此。于是我自己解释说：故乡本也如此，虽然没有进步，也未必有如我所感的悲凉，这只是我自己心情的改变罢了，因为我这次回乡，本没有什么好心绪。【段析】写“我”漂泊在外，对故乡一直怀着美好的回忆，但又无法说出佳处来的矛盾心情。 【品味】“我的故乡好得多了”表现了“我”看到现实中的故乡衰败、冷漠的景象后深深的悲哀与失望。 “故乡本也如此”中“本也如此”一词，说明“我”不愿接受现实，于是自我安慰，流露出一种忧愤之情。我这次是专为了别他而来的。我们多年聚族而居的老屋，已经公同卖给别姓了
4、，交屋的期限，只在本年，所以必须赶在正月初一以前，永别了熟识的老屋，而且远离了熟识的故乡，搬家到我在谋食的异地去。第一部分：本部分描述“我”渐进故乡时的所见，抒发因回故乡看到萧条景象而引起的悲凉心情和复杂的思绪，交代了“我”回故乡的原因。 第二日清早晨我到了我家的门口了。瓦楞上许多枯草的断茎当风抖着，正在说明这老屋难免易主的原因。几房的本家大约已经搬走了，所以很寂静。我到了自家的房外，我的母亲早已迎着出来了，接着便飞出了八岁的侄儿宏儿。(试分析“迎着”“飞出”二词的传神之处。) 【品味】一个是“迎”，一个是“飞”，便表现了两种不同的年龄层次的人的生命活力的差异。“飞”字表现了孩子见到新人时的喜
5、悦心情。这与大人们的悲凉心情形成鲜明对比，更增添了悲凉的气氛。 我的母亲很高兴，但也藏着许多凄凉的神情，教我坐下，歇息，喝茶，且不谈搬家的事。宏儿没有见过我，远远地对面站着只是看。但我们终于谈到搬家的事。我说外间的寓所已经租定了，又买了几件家具，此外须将家里所有的木器卖去，再去增添。母亲也说好，而且行李也略已齐集，木器不便搬运的，也小半卖去了，只是收不起钱来。【段析】写老屋的寂寥，更使“我”沉浸在深深的悲凉之中；还写了“我”与母亲商定搬家的事。 “你休息一两天，去拜望亲戚本家一回，我们便可以走了。”母亲说。 “是的。” “还有闰土，他每到我家来时，总问起你，很想见你一回面。我已经将你到家的大约
6、日期通知他，他也许就要来了。” 【品味】“还有闰土”提及闰土，笔锋一转，很自然地引入对美好故乡的回忆。 这时候，我的脑里忽然闪出一幅神异的图画来：深蓝的天空中挂着一轮金黄的圆月，下面是海边的沙地，都种着一望无际的碧绿的西瓜，其间有一个十一二岁的少年，项带银圈，手捏一柄钢叉，向一匹猹尽力地刺去，那猹却将身一扭，反从他的胯下逃走了。“我”记忆中的故乡怎样？作者描写了怎样一幅图画?这幅图画有什么特点?说说这样写的作用。 【品味】“手捏一柄钢叉，向一匹猹尽力地刺去，那猹却将身一扭，反从他的胯下逃走了。”短短几句，描绘出少年面对凶猛的兽类，毫无惧色、奋力拼杀的勇猛神态，那猹的惊逃窜串，反过来又衬托了少年
7、的勇敢。 这少年便是闰土。我认识他时，也不过十多岁，离现在将有三十年了；那时我的父亲还在世，家景也好，我正是一个少爷。那一年，我家是一件大祭祀的值年。这祭祀，说是三十多年才能轮到一回，所以很郑重；正月里供祖像，供品很多，祭器很讲究，拜的人也很多，祭器也很要防偷去。我家只有一个忙月(我们这里给人做工的分三种：整年给一定人家做工的叫长年；按日给人做工的叫短工；自己也种地，只在过年过节以及收租时候来给一定的人家做工的称忙月)，忙不过来，他便对父亲说，可以叫他的儿子闰土来管祭器的。【品味】记忆中的闰土是个活泼开朗的小伙伴，更是“我”心目中的小英雄，为下文写中年闰土的变化设伏。我的父亲允许了；我也很高兴
8、，因为我早听到闰土这名字，而且知道他和我仿佛年纪，闰月生的，五行缺土，所以他的父亲叫他闰土。他是能装弶捉小鸟雀的。 我于是日日盼望新年，新年到，闰土也就到了。好容易到了年末，有一日，母亲告诉我，闰土来了，我便飞跑地去看。他正在厨房里，紫色的圆脸，头戴一顶小毡帽，颈上套一个明晃晃的银项圈，这可见他的父亲十分爱他，怕他死去，所以在神佛面前许下愿心，用圈子将他套住了。他见人很怕羞，只是不怕我，没有旁人的时候，便和我说话，于是不到半日，我们便熟识了。 【品味】“紫色的圆脸银项圈”运用白描的手法，抓住人物的特征，寥寥数笔，就将人物形象刻画得淋漓尽致。一个淳朴、可爱的农村孩子的形象展现在我们面前，也为后文
9、设下伏笔。 我们那时候不知道谈些什么，只记得闰土很高兴，说是上城之后，见了许多没有见过的东西。 第二日，我便要他捕鸟。他说： “这不能。须大雪下了才好。我们沙地上，下了雪，我扫出一块空地来，用短棒支起一个大竹匾，撒下秕谷，看鸟雀来吃时，我远远地将缚在棒上的绳子只一拉，那鸟雀就罩在竹匾下了。什么都有：稻鸡，角鸡，鹁鸪，蓝背” 【品味】“扫”“支”“撒”“拉”“罩”这些动词充分说明了闰土捕鸟技术的娴熟。 我于是又很盼望下雪。 闰土又对我说： “现在太冷，你夏天到我们这里来。我们日里到海边捡贝壳去，红的绿的都有，鬼见怕也有，观音手也有。晚上我和爹管西瓜去，你也去。” 【品味】通过对话描写表现出闰土是
10、个见多识广、聪明机智，淳朴可爱的少年。 “管贼么?” “不是。走路的人口渴了摘一个瓜吃，我们这里是不算偷的。要管的是獾猪，刺猬，猹。月亮地下，你听，啦啦地响了，猹在咬瓜了。你便捏了胡叉，轻轻地走去” 【品味】“走路的人口渴了摘一个瓜吃，我们这里是不算偷的”写出了农村人的朴实、善良。 我那时并不知道这所谓猹的是怎么一件东西便在现在也没有知道只是无端地觉得状如小狗而很凶猛。 “他不咬人么?” “有胡叉呢。走到了，看见猹了，你便刺。这畜生很伶俐，倒向你奔来，反从胯下窜了。他的皮毛是油一般的滑”我素不知道天下有这许多新鲜事：海边有如许五色的贝壳；西瓜有这样危险的经历，我先前单知道他在水果店里出卖罢了。
11、【品味】“素”字用得巧妙，突出了“我”对农村生活的知之甚少，进而体现出闰土给了“我”丰富的生活知识，“我”的感激之情溢于言表。 “我们沙地里，潮汛要来的时候，就有许多跳鱼儿只是跳，都有青蛙似的两个脚” 阿!闰土的心里有无穷无尽的稀奇的事，都是我往常的朋友所不知道的。他们不知道一些事，闰土在海边时，他们都和我一样只看见院子里高墙上的四角的天空。 【品味】“高墙”实写“我”与“我”的朋友们孤陋寡闻，单纯无知，很少与外界联系。 可惜正月过去了，闰土须回家里去，我急得大哭，他也躲到厨房里，哭着不肯出门，但终于被他父亲带走了。他后来还托他的父亲带给我一包贝壳和几支很好看的鸟毛，我也曾送他一两次东西，但从
12、此没有再见面。 【品味】闰土要回家了，“我急得大哭”，“他也躲到厨房里，哭着不肯出门”，从这里可以看出，“我们”之间已经建立了深厚的友谊。 现在我的母亲提起了他，我这儿时的记忆，忽而全都闪电似的苏生过来，似乎看到了我的美丽的故乡了。我应声说： “这好极!他，怎样?” 【品味】“这好极! 他，怎样?”一句话停顿多次，表达出复杂的感情，感叹号表示“我”将看到儿时伙伴的惊喜之情；逗号表示欲言又止；破折号表转折，由梦想回到现实；问号表明对朋友的关心；省略号表明无法用准确的语言表达此刻的心情。 “他?他景况也很不如意”母亲说着，便向房外看，“这些人又来了。说是买木器，顺手也就随便拿走的，我得去看看。”
13、【段析】“我”回忆了当年与闰土相识相处的经过，并细致地刻画了少年闰土活泼刚健、有智有勇、无忧无虑、懂得许多生产和生活知识的小英雄形象。 【品味】“他?他景况也很不如意”“我”问及闰土的情况，母亲话未说完，为下文制造悬念，引起读者的阅读兴趣。 母亲站起身，出去了。门外有几个女人的声音。我便招宏儿走近面前，和他闲话：问他可会写字，可愿意出门。 “我们坐火车去么?” “我们坐火车去。” “船呢?” “先坐船，” “哈!这模样了!胡子这么长了！”一种尖利的怪声突然大叫起来。 我吃了一吓，赶忙抬起头，却见一个凸颧骨，薄嘴唇，五十岁上下的女人站在我面前，两手搭在髀间，没有系裙，张着两脚，正像一个画图仪器里
14、细脚伶仃的圆规。 【品味】未见其人，先闻其声，“我”被吓了一跳，再加上生动的形象刻画，一个尖酸、自私的小市民形象跃然纸上。 我愕然了。 “不认识了么?我还抱过你咧！” 我愈加愕然了。幸而我的母亲也就进来，从旁说： “他多年出门，统忘却了。你该记得罢，”便向着我说，“这是斜对门的杨二嫂，开豆腐店的。”(通过描写杨二嫂的语言动作，刻画了一个怎样的形象?塑造这个人物形象有什么作用?) 【品味】杨二嫂的外貌描写。“细脚伶仃的圆规”运用比喻的修辞方法，生动形象地刻画了中年杨二嫂的“瘦”。 哦，我记得了。我孩子时候，在斜对门的豆腐店里确乎终日坐着一个杨二嫂，人都叫伊“豆腐西施”。但是擦着白粉，颧骨没有这么
15、高，嘴唇也没有这么薄，而且终日坐着，我也从没有见过这圆规式的姿势。那时人说：因为伊，这豆腐店的买卖非常好。但这大约因为年龄的关系，我却并未蒙着一毫感化，所以竟完全忘却了。然而圆规很不平，显出鄙夷的神色，仿佛嗤笑法国人不知道拿破仑，美国人不知道华盛顿似的，冷笑说： 【品味】两次写“终日坐着”，说明杨二嫂也曾经是个安分守己的人，尽管当年她凭借年轻姿色来招徕生意。 “忘了?这真是贵人眼高” 【品味】“忘了?这真是贵人眼高”可以看出杨二嫂说话非常尖刻。 “那有这事我”我惶恐着，站起来说。 “那么，我对你说。迅哥儿，你阔了，搬动又笨重，你还要什么这些破烂木器，让我拿去罢。我们小户人家，用得着。” “我并没有阔哩。我须卖了这些，再去” “阿呀呀，你放了道台了，还说不阔?你现在有三房姨太太；出门便是八抬的大轿，还说不阔?吓，什么都瞒
