语文北师大三年级上册《元日》教学设计

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1、元日教学设计执教:三闸镇瓦窑小学 范小平【学习目标】 1.学习本课4个生字,认识本课重点词语。2.有感情地朗诵古诗元日,理解古诗元日大意。 3.了解诗句所描绘的欢天喜地、热热闹闹的节日景象,感受诗中表达的全民族欢度佳节、辞旧迎新的美好愿望。【重点难点】 1.理解古诗元日大意。 2.了解诗句所描绘的欢天喜地、热热闹闹的节日景象,感受诗中表达的全民族欢度佳节、辞旧迎新的美好愿望。 3.诗人抒发的思想感情【学法指导】结合课本知识,指导学生自主学习、合作探究、展示交流等。【课前准备】教学课件 【教学过程】一、走近生活,谈话导入二、回忆生活,说“春节” 1.春节是个喜庆的节日,能说说你们是怎么过的吗?

2、2.教师归纳:根据同学们刚才提供的信息,老师大致可以归纳出这几点:(PPT出示)炮竹声声,告别旧年 举杯同庆,迎接新年 大红春联,美好心愿 三、联系“春节”,想“元日”1.会读古诗 (1)学生自读,要求借助课后生字表,读准字音,读通诗句。(2)幻灯出示生字,学生认读。(3)指名朗读,相机正音(4)范读,要求学生边听边注意什么地方停顿,并标一标。(5)古诗朗读欣赏学生配乐跟读。(6)再读古诗,读出停顿和节奏。(7)多种形式练习朗读。 2.理解古诗(1)课件出示整首诗,背景是课文插图,感知元日热闹的景象。(2)同桌互读古诗,读后借助字典、结合插图也可以联系我们现在过年的情景交流“我读懂了哪句诗。”

3、(3)指名集体交流,在学生理解诗句的过程中,教师可以根据需要适当引导学生反馈收集到的资料,了解有关春节的知识。如:为什么贴春联?为什么放鞭炮等。A:爆竹B:屠苏酒C:曈曈D:桃符 (4)理解全诗的意思:同桌互说,指名说说,师生评议。3.诵读古诗 (1)过春节的时候,你们的心情怎样?为什么? (2)作者的心情. (3)谁已经能背了?(指名背诵)4.联系“元日”,迁移学习(1)作者描写元日中的喜庆场面,主要抓住了哪些过年习俗?(根据学生的回答相机在一开始贴的句子旁板书:“放爆竹”“饮屠苏”“换桃符”)(2)相机简单介绍传统节日。 5.了解作者生活,体味诗的深层内含(1)这首诗的作者是谁?(2)师出示、介绍:王安石(3) 再读古诗,诗中哪一句与王安石除旧革新的思想是一致的?(总把新桃换旧符)。四、总结1.总结全诗情感2.金钥匙学习古诗方法五、巩固拓展六、课后作业1.默写古诗元日2.课后查阅资料,了解有关春联的知识。板书设计 元 日 放爆竹 欢天喜地 饮屠苏换桃符 美好期盼

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