《北师大版小学三年级上册《海底世界》》由会员分享，可在线阅读，更多相关《北师大版小学三年级上册《海底世界》（8页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、海底世界导学案 南阳市油田第三小学 王敏一、教材分析海底世界一课是小学语文北师大版第五册第十单元的第一篇主体课文，作者通过生动形象的语言，介绍了海底世界的奇异景色和丰富的资源，抒发了作者对海底世界的赞美之情。 课文一共有7个自然段，可分为三个部分。第一部分（第1自然段）作者以设问句总领全文，一方面激起了学生学习的兴趣，另一方面告诉大家课文要讲述的是海底世界。第二部分（26自然段）介从海底的光线、海底的声音、海底动物的行动和迁徙、海底地貌和植物、海底矿藏等几个方面，有详有略、重点突出地介绍了“景色奇异、物产丰富的世界”海底世界，脉络分明、层次清楚，对海底动物的介绍，是本文的重点部分。第三部分（第
2、7自然段）总结全文，概括出“海底是景色奇异、物产丰富的世界”。二、学生分析海底世界是一个神秘而美丽的世界，因此学生对其充满了浓厚的兴趣，但是学生对海底世界的有关知识知道得不是很多，为了满足学生的学习需求，在学习过程中充分利用信息技术创设情景，把认知活动和情感活动结合起来，激发他们的感情；与此同时，通过互联网让学生搜索课本中的一些海底生物知识并让他们进行交流、表演，既培养了语言能力，又发展了思维能力。三、教学理念海底世界对于三年级的学生来说是陌生的，要让学生确实领悟到海底世界的神奇美丽，除引导学生认真读懂课文以外，还应该尽量为学生创造直观条件，使学生真正领悟到海底世界的美。在教学海底世界这篇传统
3、课文时我做了如下的新尝试：课前，指导学生上网阅读、下载有关海底世界的资料，着重查找出课文中所描写四种海底动物的有关资料，让他们以不同的形式将查找的资料上传人人通云教学平台，为上课做准备。让学生开阔眼界，产生了积极探究的心理。在本课教学中，我把学习的主动权交给学生，让学生在主动积极的思维和情感活动中，加深理解和体验，有所感悟和思考，获得思想启迪，享受审美乐趣。整堂课中我没有对重点语段进行分条解析，而是让学生以“海底世界给我们留下怎样的印象？你们喜欢这种描写声音的句子吗？”等等设计一种能使人留下深刻印象的汇报方式,使学生从中对课文有了自己的“独特感受、体验和理解”。学生在汇报中各展所长，或表演，或
4、诵读，激发了学生的表现欲，发展了他们的特长，以个性化的体验和表达方式，使阅读成为自我表现的舞台。而且充分利用了网络技术和多媒体技术，引导学生进行抽象的语言文字与听觉、视觉等形象语言的相互转换，把地理、音乐、美术等结合起来，实现语文知识的综合运用、听说读写整体的发展，全面提高学生的语文综合素质。设计理念：海底世界是大家所熟知的一篇科普文章。这篇课文用活泼生动的语言，向我们介绍了海底世界鲜为人知的景象。从海底的宁静、光亮和海底的声音、海底的动物的爬行方式、海底的物产等方面对海底世界进行了介绍，最后对海底世界进行总结：海底真是个景色奇异、物产丰富的世界，这也是全文的中心句。这篇课文层次清楚，语言优美
5、流畅，便于学生积累。依据本课的教学目标和学生的实际情况，我设计了从生活中入手，从问题入手；在读中思考，在思考中阅读，在阅读中感悟，在品读中升华的阅读教学思路。在课堂教学中我始终以“学为中心、均衡发展”来调控组织教学，把学生真正放在教学的主体地位。教学目标：1、能正确、流利、有感情地朗读课文。 2、了解海底世界物产丰富，激发学生探索大自然奥秘的兴趣。3、培养学生搜集和处理信息的能力。教学重点：了解海底是个物产丰富的地方，激发学生热爱自然，探索自然的兴趣。教学难点：难点是体会作者把海底动物种类多、活动有趣写具体的方法。教学过程：一、 课前三分钟1、指名展示查找的关于“海”的成语。2、积累有关大海的
6、诗句或名言。二、复习旧知，情境导入通过上一节的学习，我们知道了海底是个什么样的世界？是啊，海底除了景色奇异，还有丰富的物产呢。你们想知道吗？我们一起走进课文吧。三、 小组合作、探究学习1、 请大家自由朗读课文4、5、6自然段，找出课文从哪几个方面写海底物产丰富？2、 合作补充完成前置作业中相应的题目。 师：来，把你的读书收获，跟大家分享一下？（生说）海底物产丰富表现在哪？指名小组回答（板书）（动物多、植物多、矿产多）生1：海底的动物很多。海底动物的活动奇异动物名称活动特点 海参梭子鱼乌贼和章鱼贝类师：是啊，海底的物产的确非常丰富，我们先来看第4自然段。海底的动物是否只有作者介绍的这几类呢？我们
7、齐读第一句。出示：海里的动物，人们已经知道的大约有3万种。过渡：已经知道的大约有3万多种，不过这个数字现在已经不准确了，现在已知的已经多达15万多种了。有哪位同学愿意给大家再介绍几种你所知道的奇特的海底动物呢？生利用云教学平台展示介绍收集的动物的资料。师：听到你们的介绍，真让老师大开眼界啊！海底动物家族可真庞大，那植物和矿产呢？作者又是如何描写的？生3：海底有森林、草地（植物多）（有有还有）海底植物的颜色奇异：_生2：海底有煤、石油、天然气，还有陆地上少有的稀有金属。（矿物多）（蕴藏）海底地形奇异海底的地形奇异：_ 总结：今天，我们游览了奇妙的海底世界，你们看，（板书的内容）难怪作者发出了感叹
8、，（出示课件，中心句）海底真是个，齐读最后一自然段。生：齐读“海底真是个景色奇异、物产丰富的世界”！师：这也是发自我们内心的赞美，赞美海底、赞美大海、赞美神奇的大自然，我们再读！四、拓展运用、能力提升 生活中有许多发明创造是根据海底生物的特性研究发明出来的，你知道有哪些呢？简单给大家介绍一下吧！五、作业拿起手中的画笔，画一幅海底世界，并配上一段文字说明。板书设计海底世界物产丰富 动物多 各种各样的活动方式（4、5、6） 植物多 颜色、大小 矿物多 海底世界前置作业一、 我会收集1、收集带海的成语_、_、_ _、_、_2、关于海的诗句_ _二、我会总结课文是围绕哪一句话写的？_三、我会思考：请大家自由读读课文2、3自然段，边读边找出你喜欢的句子，用波纹线把它画出来，说说你从句子中 感受到了什么？第二段_ _第三段_四、我会合作请大家自由朗读课文4、5、6自然段，完成下面表格。（一）海底动物的活动奇异动物名称活动特点 海参像梭子鱼乌贼和章鱼贝类（二）海底植物的色彩形态奇异1、海底的地形奇异：_ 2、海底植物的颜色奇异：_ 3、海底植物的大小：_（三）海底的矿产丰富：_ 五、我会拓展 生活中有许多发明创造是根据海底生物的特性研究发明出来的，你知道有哪些呢？简单给大家介绍一下吧！_
