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1、全国中小学教师教育技术水平考试“教学人员中级考试试题”一、第1题（单选题）下列不属于行动研究基本环节的是（ b ）。（3分）A. 制定总体计划和每一步具体行动计划 B. 尝试并体验各种先进的信息技术工具C. 利用各种有效的技术，观察行动的过程 D. 综合判断和评价行动的全过程和结果第2题（单选题）本班学生处于十四五岁年龄段，下列描述最符合这个年龄段学生特点的是（ d ）。（3分）A. 刚刚掌握像数数和分类之类的操作 B. 喜欢通过事物的方法了解事物结果C. 习惯对看到的事物的表面特性进行推论 D. 已经具备独立分析解决问题的能力第3题（填空题）请根据布卢姆认知领域教学目标层次的分类，为下列教学
2、目标选择合适的行为动词。（3分）目标层次教学目标领会1.能够_b_三角形全等判定定理。运用2.给出两个三角形，能够根据定理_d_这两个三角形全等（注意：填写选项编号，每空限填一项，选项可重复使用。）A. 读写 B. 解释 C. 学习D. 证明 E. 评价 F. 知道第4题新课标数学学科教学目标的分类维度是知识与技能、数学思考、解决问题、情感与态度，“C:GATDoc”文件夹中的文档“教学目标.mm”中有2个教学目标项所属维度错误，请按照如下要求修改，完成后将该思维导图导出成JPEG格式，并都保存在“C:GATAnswer”文件夹中。（9分）1. 找出2处归类错误的教学目标，在相应节点上插入图标
3、“ ”作为标记。2. 保留所有节点不被删除，将归类错误的教学目标复制，重新添加在其正确的所属维度节点下，并在新生成的节点上插入图标“ ”作为标记。第6题（填空题）（单击“打开课件”按钮，查看效果），课件中是“前期分析.doc”，该文档分析了本班学生的特点，请根据其中的内容完成下列填空题。（10分）1. 想要帮助学生复习全等三角形相关概念，最好采用下列教学策略中的 a 。2. 想要帮助学生建立新知识和已学知识的联系，可以使用下列教学资源中的 e 。3. 设计了一个主题为 “是不是知道任意两个角与一条边都能画出与原三角形全等的三角形”的探究活动，培养学生动手操作能力，根据本班学生的情况，最好采用下
4、列教学策略中的 c ，采用下列教学资源中的 f 可以促进学生理解该知识点。（注意：使用选项编号填空，每空限填一项，选项可重复使用。）A. 讲授教学策略 B. 自主学习策略C. 合作学习策略 D. 解释公理来源背景的整段文字E. 有关知识点的思维导图 F. 几种判定方法异同的对比表格G 导入时用的情境动画第7题 在软件PowerPoint“打开文件”对话框的默认文件夹下的文件“三角形全等的判定.ppt”是尚未完成的多媒体课件，请为第3张幻灯片中标注A的玻璃碎片图片添加“快速放大200%”的动画效果，完成后请保存该文件。第8题 请按如下要求完善软件FrontPage“打开文件”对话框的默认文件夹下
5、网页课件中的部分网页。（10分）1. 删除首页的背景音乐；2. 在页面“learn.html”中的文字“一、本课学习”上方插入水平线，并设置水平线宽度为“窗口宽度的85%”，高度为“3”，颜色为“褐紫红色”；3. 将页面“learn.html”中表格的第一行标题栏背景色设置为“褐紫红色”，文字颜色设置为“白色”。第9题（多选题）本地学生需要和外地的学生联合完成关于“特殊三角形全等的判定”的学习任务，为了更好地开展讨论，系统记录并保存学习过程与学习资料，可以使用下列工具中的（ ac ）。（3分）A. 小组论坛 B. 网络电话 C. 小组博客D. 网络硬盘 E. 维基百科第10题教师可以使用博客（
6、Blog）进行教学反思。请按如下要求申请博客空间后发表自己的博文。（9分）1. 使用当前浏览器打开教师博客网，网址为：http:/；2. 注册用户（使用用户名/密码：user/user01）后登录该博客网站；发表一篇新博文，标题为“新课程下的中学数学教学反思”，要求博文能够结合本课的教学活动进行反思，字数不少于100字第11题（单选题）（单击“打开课件”按钮，查看效果），课件中是“研究方案模板.doc”，在进行研究性学习“生活中的全等三角形”时，学生计划使用该文档撰写研究方案，该模板的项目中缺少下列中的（ d ）。（3分）A. 课题名称 B. 研究背景 C. 研究进度计划 D. 研究成果第12
7、题某学生小组拟采用问卷调查法开展主题为“几何画板对数学学习的影响”的研究性学习活动，教师可以提供一些问卷题目的样例供学生参考，请参照“C:GATDoc”文件夹中“调查问卷.doc”中给出的样例，按照下列要求再设计两个问卷题目，完成后保存该文档。（12分）1 分别在“研究目的二”和“研究目的三”的冒号后各设计1个研究目的，要求其符合主题的调查需要，具有针对性；2 在上述两个研究目的下方的方框中各设计1道对应于该研究目的的问卷题目，问卷题目可设计为选择题或主观题，要求选择题的选项不得少于三项，主观题在作答部分加上横线；3 将“研究目的二”和“研究目的三”的格式设置为样式“研究目的”，使其与“研究目
8、的一”的格式统一。第13题（单选题）承认学生之间差异性的存在，对不同能力基础的学生做出最适合其发展的评价，这体现了新课改背景下评价理念中的（d ）。（3分）A. 评价方式多样化 B. 评价主体多元化 C. 评价内容综合化 D. 评价标准分层化第14题成果型电子档案袋可以将学生的作品、成果等进行汇集，以展示学生取得的成就。需要设计一个数学学科的成果档案袋，展示学生的2项成果，请将“C:GATDoc”文件夹中的文档“成果档案袋设计.doc”中的灰色底纹部分补充完整，完成后请保存该文档。第15题在软件Excel“打开文件”对话框的默认文件夹下的文档“评价量规.xls”是对教学设计成果进行评价的量规，
9、使用该量规评价了本课的教学设计成果，请按照下列要求对评价数据进行统计和分析，完成后请保存该文档。（5分）1 在单元格H25中利用公式计算总得分；2 计算各项一级指标实际得分的百分比，填写在第30行相应的单元格内，并判断出最薄弱的教学设计环节，将其对应的一级指标的名称填写在单元格D31中。二、第1题（多选题）问卷调查是教育科学研究中应用非常广泛的方法，影响调查问卷质量的因素是下列中的（ac ）。（3分）A. 指导语是否清晰明确 B. 问卷印刷是否美观 C. 问题设计是否科学合理D. 结束语表述是否合适 E. 致谢语是否真诚感人第2题 当前文件夹中的文档“学生情况.doc”中列出了本班学生的特征分
10、析，请按照如下要求，使用该文档中的信息补充完善思维导图“学习者特征分析.mm”，完成后保存思维导图，并用文件菜单中的“导出”命令导出为“学习者特征分析.jpeg”，保存在当前文件夹中。（8分）1. 增加思维导图的二级节点，分节点列出“学生情况.doc”中学习者特征分析的维度名称；2. 增加思维导图的三级节点，内容为“学生情况.doc”中的分析结果，需要和分析维度相对应。第3题（单选题）下列本课的教学目标中，符合ABCD目标编写规范的是（ d）。（3分）A. 使学生在教学活动中体会几何的乐趣，增强学习兴趣B. 学生在教师的引导下学习勾股定理的实际应用C. 结合本节课的学习内容，培养学生的合作意识
11、和探索精神D. 学生能采用恰当的方法，验证勾股定理第4题 “勾股定理的应用”是本课的知识点之一，请在当前文件夹中的文档“教学内容分析.doc”中，按照下列要求分析这一知识点，完成后请保存文档。（11分）1. 为这个知识点设计1个“运用”层次的教学目标，填写在“教学目标”右侧的单元格中；2. 在“问题”右侧的单元格中设计1个问题，能起到激发学生学习兴趣的作用；3. 根据指定的教学方法，在“教学资源”右侧的单元格中列出至少1项数字教学资源，说明名称、内容和媒体类型，并说明下列至少1点：a) 这一资源如何支持该教学方法b) 这一资源如何开拓学生视野c) 这一资源如何帮助学生深入学习第5题（单选题）在
12、新课导入环节，教师播放了一段动画视频：毕达哥拉斯受朋友家客厅地板砖图案的启发，发现了直角三角形三条边的关系。这主要是采用了下列教学策略中的（ b ）。（3分）A. 抛锚教学策略 B. 情境教学策略 C.先行组织者教学策略 D.随机进入式教学策略第6题 本课教学中，计划开展小组学习活动来探索验证勾股定理的多种方法。请使用当前文件夹中“教学设计方案.dot”模板创建名为“小组学习活动.doc”的文档，并在该文档中按照下列要求设计一个小组学习活动，完成后保存文档。（15分）1. 从活动目标、教师活动、学生活动、设计意图四个角度分别说明活动开展的步骤和设计思想，依次填写在“五、教学过程”下方的单元格中
13、；2. 在“活动目标”中说明开展该活动计划达成的目标；3. 在“教师活动”和“学生活动”中分步骤描述活动内容，不得少于4步，要能充分体现教师的指导作用，并采用合适的教学方法促进学生积极参与小组学习；4. 在“设计意图”中说明所采用的分组策略和教学策略的原因。第7题（单选题）想要在网络上搜索本课的PowerPoint多媒体课件，除了限定关键词之外，还可以限定（b ）来提高搜索效率。（3分）A. 课件下载频率 B. 文档格式 C. 课件上传时间 D. 关键词位置第8题 当前文件夹中的文件“网页课件.rar”是尚未完成的网页课件，请按下列要求使用FrontPage软件编辑本课网页课件中的部分网页，完成后保存文档。（11分）将文档“网页课件.rar”解压缩释放在当前文件夹中；1. 首页“index.html”网页主体部分的图片不能正常显示，请用images文件夹中的“index.jpg”替换该图片；2. 为首页“index.html”导航中的文字“学习内容”设置超链接，使其链接到页面“learn.html”；3. 将页面“learn.html”中的标题文字“一、本课学习”和“二、勾股定理证明与应用”的字体改为“红色”“粗体”，使其更醒目。第9题 某同事将收集的文献材料“我国古
