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1、 任课教师：唐 会第1课 我的小天地教学目标：了解居室的特点和相关文化，让学生能按照自己的心愿去表现和设计自己理想中的小天地，从而提高学生的观察能力和表现能力，培养健康的审美情趣和创新意识。教学重点：通过了解有关居室设计的文化、习俗，加深自己身边居住环境的了解，唤起学生对美好生活的向往，用自己的双手去实现对美好生活的憧憬。教学难点：绘画时房间里的家具与家具之间、家具与周围环境之间、人与环境之间的前后、大小关系。课前准备：图片。作业要求：欣赏绘画作品的具体形象，理解作品的内容和形式，领会作品的主题思想，并会用文字表达自己的感受。 教学过程：一、组织教学：二、导入新课：引导学生看图片，提问：通过图
2、片，你了解到这是什么地方？出示课题。三、新授：1、提出问题：你认为自己的房间布置应当具有什么功能和特点？你准备怎样去改进或设计自己的房间布置？2、引导学生看书，欣赏美术作品。3、提出问题：在你动手设计表现自己的小天地时，你会有哪些为难的地方？4、投影：补充介绍在构图和内容上有新意的作品。四、学生作业：1、可采用多种绘画形式。2、可凭记忆也可以发挥想象力设计自己喜爱的居室。五、小结：组织交流评奖。六、拓展：运用今天所学的知识，试着设计自己家里其他房间的环境。反思：第2课 民间面塑教学目标：初步了解面塑的艺术，感受我国民间丰富多彩的面塑艺术的特点。尝试运用揉、捏、剪、挑、压、粘、贴等方法，塑造一个
3、自己喜欢的小动物形象。教学重点：了解面塑艺术，掌握面塑制作的的基本技法，并试着塑造一个自己喜爱的形象。教学难点：揉、捏、剪、挑、压、粘、贴等不同技法的实际运用。课前准备：橡皮泥、牙签、塑刀等教学过程：一、组织教学：二、导入新课：1、欣赏图片，感受面塑的美感。2、阅读课文，说说面塑的特点。3、小组讨论，面塑的制作方法。4、教师演示，制作一个面人。三、布置作业四、学生作业，教师巡堂指导。五、作业展评。六、拓展：你还见过其他用面做的工艺品吗？反思：第3课 冰棒棍玩具教学目标：通过学习利用冰棒棍进行组合不同形象的玩具，培养学生学习兴趣，提高设计创造和动手能力。教学重点：通过学习利用冰棒棍制作动物、人物
4、玩具，培养学生创新精神和动手能力。教学难点：要求作品新奇、牢固、美观、生动。课前准备：冰棒棍、大头针、彩色纸、胶水、彩色笔等。教学过程：一、组织教学：稳定学生情绪。二、导入新课：1、谁能说说冰棒棍经过组合之后有什么特点？2、阅读课文，了解用冰棒棍设计人物、动物的一般规律。3、小组讨论：（1）说说你熟悉的人物、动物的运动方式。（2）想想开合的冰棒棍像什么动物的嘴巴？（3）阅读课文：冰棒棍玩具的制作步骤。三、布置作业四、学生作业，教师巡堂指导。五、作业展评。六、拓展：说说制作冰棒棍玩具的体会。反思：第4课 植物籽粒拼图教学目标：感受拼图创作的乐趣，提高学生选择、进行创作的能力和动手制造的能力。 教
5、学重点：通过学习利用基本方法，培养学生创新意识和实践能力。教学难点：作品的新颖、生动，富于美感。课前准备：沙土、小石粒、瓜粒、彩色纸条、煤渣颗粒，胶水等。教学过程：一、组织教学：做好课前准备二、导入新课：1、展示一组装饰画、纸贴画，及用羽毛、贝壳等材料制作的工艺、绘画作品。2、引导学生研究教材中的拼图作品，说说植物籽粒拼图的装饰方法。3、示范粘贴植物籽粒的方法。三、布置作业 你准备怎样利用植物籽粒创作与众不同的拼图作品？四、学生作业，教师巡堂指导。五、作业展评。1、评评自己的作品和同学的作品。2、说说创作感受。六、拓展：欣赏其他不同材料的作品，说说这些作品与植物籽粒作品有哪些相同的地方，哪些不
6、同的地方。 反思：第5课 面具教学目标：通过观察分析多种不同风格的面具，了解面具文化，感受它的艺术特点，学习表现特点突出的面具。培养学生对美术学习的兴趣，提高造型能力和创造能力。教学重点：通过多种风格的面具欣赏，了解面具的文化，学习表现面具的方法。教学难点：面具的表现手法及材料的运用。课前准备：图画纸、彩色复印纸、水彩笔、油画棒、墨汁和生活中的废弃物等。教学过程：一、组织教学：二、讲授新课：1、展示面具实物，激发学生的学习兴趣。2、小组讨论：（1）你了解有哪些不同的面具？它有什么作用？（2）面具的造型有什么特点？用了什么手法？（3）如何运用夸张的手法来表现？（4）油水分离的画法是怎么样的？3、
7、小结和示范油水分离法：第一步：用油画棒着色，流白边。第二步：把纸轻轻的团起来，再展开。第三步：用墨或水粉把画面涂满。第四步：用清水冲一遍。三、布置作业四、学生作业，教师巡堂指导。五、作业展评。六、拓展：展示多种材料制作的面具作品，并让学生回家试一试。反思：第6课 红色的画教学目标：通过教学活动，培养学生对日常生活中的色彩美的能力，加强对学生探究式学习及合作学习能力的培养。教学重点：认识三原色，感知红色特有的美感，及其在画面上的运用。教学难点：引导学生的感知的基础上用红色表达自己的感受，启发学生的发散思维。课前准备：课件、图片、色相卡，各种工具和材料。教学过程：一、组织教学：二、导入新课：欣赏自
8、然风光、居室环境、人物服饰等图片，引导学生感受色彩与生活的关系。三、讲授新课：1、出示色卡，向学生说明三原色的特性。2、展示以红色为主的图片，问这些图片给你什么感受？3、小结：红色给人热烈、喜兴、奔放的美感。4、找出不同的红色的类似色。5、用这些不同的红色，可以表现怎么样的画面？四、学生作业，教师巡堂指导。五、作业展评。六、拓展： 课件展示以其他一种主要颜色为主的绘画作品。反思：第7课 黄色和蓝色的画教学目标：引导学生在情感体验中，提高对色彩美的认识。通过生动有趣的教学活动，训练学生色彩的感受能力和表现与难点。教学重点：认识和感知黄色、蓝色带给人的不同的感受及其在画面上的运用。教学难点：绘画时
9、注意主体和背景的色彩对比关系以及同类色之间的深浅对比。课前准备：课件，图片，各种颜色的水彩笔、油画棒。教学过程：一、组织教学：培养学生搜集、整理信息的能力。二、导入新课1、出示黄色的实物和图片，提问学生的感觉。2、一年四季里，哪个季节可以用黄色来表现？3、板书课题。三、讲授新课：1、出示课件，欣赏图片，并要求学生在身边的物品中寻找类似的颜色。2、欣赏图片，问这些画面以什么颜色为主？给你什么感受？3、在生活中用红、黄、蓝的色彩做什么？4、你打算表现哪一种类似色的画？四、学生作业，教师巡堂指导。五、作业展评。六、拓展：（1）欣赏以其他颜色为主的绘画。（2）总结其方法，尝试着去表现。反思：第8课 机
10、器人教学目标：了解机器人的相关知识，学习表现机器人的多种方法。启发学生对科学技术发展的关注，激发学生热爱科学的热情，培养学生的创造精神。教学重点：了解机器人的种类、特点，利用多种绘画用具进行绘画。教学难点：生动地表现机器人的功能和作用。教学过程：一、组织教学：做好上课准备。二、讲授新课：1、展示图片，了解当今先进的机器人科技。2、讨论：机器人的特点和功能。（1）为什么叫机器人？（2）机器人能做什么？（3）机器人必须是人的样子吗？（4）机器人是用什么材料做的？（5）你希望以后的机器人能为人类做什么？3、欣赏机器人作品的图片，分析不同的制作方法。4、你打算用什么材料，什么方法来做一个机器人？三、布
11、置作业 可以小组合作，也可以独立完成。四、学生作业，教师巡堂指导。五、作业展评。六、拓展：展示作品，比一比谁的机器人色彩鲜艳。反思：第9课 捏泥巴教学目标：通过捏泥巴，了解祖国古今的陶艺作品，激发创作热情。通过对玩泥过程知识及技巧的探索，培养学生的创作能力。教学重点：学习简单的陶艺制造方法，体会中国陶艺得历史文化，引导学生以生活为创作源泉进行创作。教学难点：小器皿的捏制方法及造型设计。课前准备：陶泥、简单工具，陶艺作品、课件。教学过程：一、组织教学：稳定学生情绪。二、导入新课：1、说明本节内容，先参观一个陶艺馆。2、出示课件。三、讲授新课：1、展示陶罐，让学生感受。2、说说在生活中有哪些物品是
12、用泥做成的？3、欣赏古今著名的陶艺作品。4、祖国的陶艺文化博大精深，著名的作品享誉世界，你们想不想也做一件？四、研究探索：1、尝试制作。2、边制作边交流。3、教师示范：捏泥的方法揉、捏、搓、连接的方法。五、学生作业，教师巡堂指导。六、作业展评。反思：第10课 童年教学目标：通过本课学习，使学生了解不同历史时期的时代背景下孩子的童年都有各自的特点，培养学生珍惜现在美好童年生活的情感。教学重点：1、通过欣赏，感悟不同历史时期童年生活的差异性。2、认识中国画、油画、木雕、摄影等不同艺术表现形式，体会不同表现形式带给人的不同美感。 3、描述童年的生活内容以及自己对童年的理解，感受作品的思想内涵。教学难
13、点：不同种艺术表现形式的特点及对艺术作品相关历史背景的了解。课前准备：童年图片资料、色笔、彩色纸等。教学过程：一、组织教学：稳定学生情绪。二、教授新课：1、导入，播放课件（全班同学的照片）2、感受不同时代孩子的童年生活，引导学生分析现在的童年生活。简单介绍流民图这幅画的创作背景。欣赏战争时期的作品。3、分析绘画中的构图，展示翻身奴隶的儿女（演示课件）“S”形构图。4、分析画中的人物动态，了解不同创作材料的特性，指导学生看书分析自己喜欢的作品。5、评价不同表现形式的作品，出示课件，展示其他绘图画形式。6、尝试一重表现形式，知道学生绘画、制作。三、布置作业四、学生作业，教师巡堂指导。五、作业展评。
14、反思：第11课 怪兽教学目标：通过观察、分析多种不同的怪兽，了解中华民族的传统文化，感受它的艺术特点能用多种材料表现特点突出的怪兽；培养学生对美术学习的兴趣，激发他们热爱民族传统文化的情感和民族自豪感。教学重点：通过多种怪兽的分析，了解中华民族的传统文化，感受它的艺术特点。教学难点：怪兽的设计、表现及材料的巧妙利用。课前准备：有关怪兽的资料，彩纸，生活中的废弃物等。教学过程：一、组织教学：稳定学生情绪。二、导入新课：1、展示课前搜集的怪兽图片，提问：看到它你有什么感受？它是自然界中的什么动物吗？你知道它叫什么？2、探究式学习活动，板书课题，课件演示，布置小组讨论题，组织学生讨论。3、提问：教材中的学生作品中，学生所设计的怪兽有什么特点？都用了什么材料和制作方法？4、教
