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1、 任课教师:唐 会第1课 我的小天地教学目标:了解居室的特点和相关文化,让学生能按照自己的心愿去表现和设计自己理想中的小天地,从而提高学生的观察能力和表现能力,培养健康的审美情趣和创新意识。教学重点:通过了解有关居室设计的文化、习俗,加深自己身边居住环境的了解,唤起学生对美好生活的向往,用自己的双手去实现对美好生活的憧憬。教学难点:绘画时房间里的家具与家具之间、家具与周围环境之间、人与环境之间的前后、大小关系。课前准备:图片。作业要求:欣赏绘画作品的具体形象,理解作品的内容和形式,领会作品的主题思想,并会用文字表达自己的感受。 教学过程:一、组织教学:二、导入新课:引导学生看图片,提问:通过图
2、片,你了解到这是什么地方?出示课题。三、新授:1、提出问题:你认为自己的房间布置应当具有什么功能和特点?你准备怎样去改进或设计自己的房间布置?2、引导学生看书,欣赏美术作品。3、提出问题:在你动手设计表现自己的小天地时,你会有哪些为难的地方?4、投影:补充介绍在构图和内容上有新意的作品。四、学生作业:1、可采用多种绘画形式。2、可凭记忆也可以发挥想象力设计自己喜爱的居室。五、小结:组织交流评奖。六、拓展:运用今天所学的知识,试着设计自己家里其他房间的环境。反思:第2课 民间面塑教学目标:初步了解面塑的艺术,感受我国民间丰富多彩的面塑艺术的特点。尝试运用揉、捏、剪、挑、压、粘、贴等方法,塑造一个
3、自己喜欢的小动物形象。教学重点:了解面塑艺术,掌握面塑制作的的基本技法,并试着塑造一个自己喜爱的形象。教学难点:揉、捏、剪、挑、压、粘、贴等不同技法的实际运用。课前准备:橡皮泥、牙签、塑刀等教学过程:一、组织教学:二、导入新课:1、欣赏图片,感受面塑的美感。2、阅读课文,说说面塑的特点。3、小组讨论,面塑的制作方法。4、教师演示,制作一个面人。三、布置作业四、学生作业,教师巡堂指导。五、作业展评。六、拓展:你还见过其他用面做的工艺品吗?反思:第3课 冰棒棍玩具教学目标:通过学习利用冰棒棍进行组合不同形象的玩具,培养学生学习兴趣,提高设计创造和动手能力。教学重点:通过学习利用冰棒棍制作动物、人物
4、玩具,培养学生创新精神和动手能力。教学难点:要求作品新奇、牢固、美观、生动。课前准备:冰棒棍、大头针、彩色纸、胶水、彩色笔等。教学过程:一、组织教学:稳定学生情绪。二、导入新课:1、谁能说说冰棒棍经过组合之后有什么特点?2、阅读课文,了解用冰棒棍设计人物、动物的一般规律。3、小组讨论:(1)说说你熟悉的人物、动物的运动方式。(2)想想开合的冰棒棍像什么动物的嘴巴?(3)阅读课文:冰棒棍玩具的制作步骤。三、布置作业四、学生作业,教师巡堂指导。五、作业展评。六、拓展:说说制作冰棒棍玩具的体会。反思:第4课 植物籽粒拼图教学目标:感受拼图创作的乐趣,提高学生选择、进行创作的能力和动手制造的能力。 教
5、学重点:通过学习利用基本方法,培养学生创新意识和实践能力。教学难点:作品的新颖、生动,富于美感。课前准备:沙土、小石粒、瓜粒、彩色纸条、煤渣颗粒,胶水等。教学过程:一、组织教学:做好课前准备二、导入新课:1、展示一组装饰画、纸贴画,及用羽毛、贝壳等材料制作的工艺、绘画作品。2、引导学生研究教材中的拼图作品,说说植物籽粒拼图的装饰方法。3、示范粘贴植物籽粒的方法。三、布置作业 你准备怎样利用植物籽粒创作与众不同的拼图作品?四、学生作业,教师巡堂指导。五、作业展评。1、评评自己的作品和同学的作品。2、说说创作感受。六、拓展:欣赏其他不同材料的作品,说说这些作品与植物籽粒作品有哪些相同的地方,哪些不
6、同的地方。 反思:第5课 面具教学目标:通过观察分析多种不同风格的面具,了解面具文化,感受它的艺术特点,学习表现特点突出的面具。培养学生对美术学习的兴趣,提高造型能力和创造能力。教学重点:通过多种风格的面具欣赏,了解面具的文化,学习表现面具的方法。教学难点:面具的表现手法及材料的运用。课前准备:图画纸、彩色复印纸、水彩笔、油画棒、墨汁和生活中的废弃物等。教学过程:一、组织教学:二、讲授新课:1、展示面具实物,激发学生的学习兴趣。2、小组讨论:(1)你了解有哪些不同的面具?它有什么作用?(2)面具的造型有什么特点?用了什么手法?(3)如何运用夸张的手法来表现?(4)油水分离的画法是怎么样的?3、
7、小结和示范油水分离法:第一步:用油画棒着色,流白边。第二步:把纸轻轻的团起来,再展开。第三步:用墨或水粉把画面涂满。第四步:用清水冲一遍。三、布置作业四、学生作业,教师巡堂指导。五、作业展评。六、拓展:展示多种材料制作的面具作品,并让学生回家试一试。反思:第6课 红色的画教学目标:通过教学活动,培养学生对日常生活中的色彩美的能力,加强对学生探究式学习及合作学习能力的培养。教学重点:认识三原色,感知红色特有的美感,及其在画面上的运用。教学难点:引导学生的感知的基础上用红色表达自己的感受,启发学生的发散思维。课前准备:课件、图片、色相卡,各种工具和材料。教学过程:一、组织教学:二、导入新课:欣赏自
8、然风光、居室环境、人物服饰等图片,引导学生感受色彩与生活的关系。三、讲授新课:1、出示色卡,向学生说明三原色的特性。2、展示以红色为主的图片,问这些图片给你什么感受?3、小结:红色给人热烈、喜兴、奔放的美感。4、找出不同的红色的类似色。5、用这些不同的红色,可以表现怎么样的画面?四、学生作业,教师巡堂指导。五、作业展评。六、拓展: 课件展示以其他一种主要颜色为主的绘画作品。反思:第7课 黄色和蓝色的画教学目标:引导学生在情感体验中,提高对色彩美的认识。通过生动有趣的教学活动,训练学生色彩的感受能力和表现与难点。教学重点:认识和感知黄色、蓝色带给人的不同的感受及其在画面上的运用。教学难点:绘画时
9、注意主体和背景的色彩对比关系以及同类色之间的深浅对比。课前准备:课件,图片,各种颜色的水彩笔、油画棒。教学过程:一、组织教学:培养学生搜集、整理信息的能力。二、导入新课1、出示黄色的实物和图片,提问学生的感觉。2、一年四季里,哪个季节可以用黄色来表现?3、板书课题。三、讲授新课:1、出示课件,欣赏图片,并要求学生在身边的物品中寻找类似的颜色。2、欣赏图片,问这些画面以什么颜色为主?给你什么感受?3、在生活中用红、黄、蓝的色彩做什么?4、你打算表现哪一种类似色的画?四、学生作业,教师巡堂指导。五、作业展评。六、拓展:(1)欣赏以其他颜色为主的绘画。(2)总结其方法,尝试着去表现。反思:第8课 机
10、器人教学目标:了解机器人的相关知识,学习表现机器人的多种方法。启发学生对科学技术发展的关注,激发学生热爱科学的热情,培养学生的创造精神。教学重点:了解机器人的种类、特点,利用多种绘画用具进行绘画。教学难点:生动地表现机器人的功能和作用。教学过程:一、组织教学:做好上课准备。二、讲授新课:1、展示图片,了解当今先进的机器人科技。2、讨论:机器人的特点和功能。(1)为什么叫机器人?(2)机器人能做什么?(3)机器人必须是人的样子吗?(4)机器人是用什么材料做的?(5)你希望以后的机器人能为人类做什么?3、欣赏机器人作品的图片,分析不同的制作方法。4、你打算用什么材料,什么方法来做一个机器人?三、布
11、置作业 可以小组合作,也可以独立完成。四、学生作业,教师巡堂指导。五、作业展评。六、拓展:展示作品,比一比谁的机器人色彩鲜艳。反思:第9课 捏泥巴教学目标:通过捏泥巴,了解祖国古今的陶艺作品,激发创作热情。通过对玩泥过程知识及技巧的探索,培养学生的创作能力。教学重点:学习简单的陶艺制造方法,体会中国陶艺得历史文化,引导学生以生活为创作源泉进行创作。教学难点:小器皿的捏制方法及造型设计。课前准备:陶泥、简单工具,陶艺作品、课件。教学过程:一、组织教学:稳定学生情绪。二、导入新课:1、说明本节内容,先参观一个陶艺馆。2、出示课件。三、讲授新课:1、展示陶罐,让学生感受。2、说说在生活中有哪些物品是
12、用泥做成的?3、欣赏古今著名的陶艺作品。4、祖国的陶艺文化博大精深,著名的作品享誉世界,你们想不想也做一件?四、研究探索:1、尝试制作。2、边制作边交流。3、教师示范:捏泥的方法揉、捏、搓、连接的方法。五、学生作业,教师巡堂指导。六、作业展评。反思:第10课 童年教学目标:通过本课学习,使学生了解不同历史时期的时代背景下孩子的童年都有各自的特点,培养学生珍惜现在美好童年生活的情感。教学重点:1、通过欣赏,感悟不同历史时期童年生活的差异性。2、认识中国画、油画、木雕、摄影等不同艺术表现形式,体会不同表现形式带给人的不同美感。 3、描述童年的生活内容以及自己对童年的理解,感受作品的思想内涵。教学难
13、点:不同种艺术表现形式的特点及对艺术作品相关历史背景的了解。课前准备:童年图片资料、色笔、彩色纸等。教学过程:一、组织教学:稳定学生情绪。二、教授新课:1、导入,播放课件(全班同学的照片)2、感受不同时代孩子的童年生活,引导学生分析现在的童年生活。简单介绍流民图这幅画的创作背景。欣赏战争时期的作品。3、分析绘画中的构图,展示翻身奴隶的儿女(演示课件)“S”形构图。4、分析画中的人物动态,了解不同创作材料的特性,指导学生看书分析自己喜欢的作品。5、评价不同表现形式的作品,出示课件,展示其他绘图画形式。6、尝试一重表现形式,知道学生绘画、制作。三、布置作业四、学生作业,教师巡堂指导。五、作业展评。
14、反思:第11课 怪兽教学目标:通过观察、分析多种不同的怪兽,了解中华民族的传统文化,感受它的艺术特点能用多种材料表现特点突出的怪兽;培养学生对美术学习的兴趣,激发他们热爱民族传统文化的情感和民族自豪感。教学重点:通过多种怪兽的分析,了解中华民族的传统文化,感受它的艺术特点。教学难点:怪兽的设计、表现及材料的巧妙利用。课前准备:有关怪兽的资料,彩纸,生活中的废弃物等。教学过程:一、组织教学:稳定学生情绪。二、导入新课:1、展示课前搜集的怪兽图片,提问:看到它你有什么感受?它是自然界中的什么动物吗?你知道它叫什么?2、探究式学习活动,板书课题,课件演示,布置小组讨论题,组织学生讨论。3、提问:教材中的学生作品中,学生所设计的怪兽有什么特点?都用了什么材料和制作方法?4、教