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1、,中考文言文,阅读指导,学习目标,1 掌握虚词“其”的用法 2 理解常见文言实词在具体语境中 的含义 3 理解并翻译文中的句子，归纳文章的要点.,考试说明：2015年中考说明中对文言文阅读的要求如下： 1 理 解常见文言实词在具体语境中的含义。 2 理解常见文言虚词（之其而以于乃虽为者且则 乎然与）在具体语境中的含义和用法。 3理解并翻译文中的句子。 4理解文章的基本内容，归纳文章的要点。 5分析概括文章所表达的作者的观点态度。 6对文章的内容语言和写法有自己的体会和见解,保留古今意义完全相同的专有名词，如国号、年号、帝号、官名、地名、人名、朝代名、器物名、书名、度量衡单位等。,1、留（保留法
2、）,翻译文言文语句的方法,翻译下列句子，注意翻译的方法。,1、庆历四年春，藤子京谪守巴陵郡。,庆历四年的春天，藤子京被贬官到巴陵郡做太守。,2、越王勾践栖于会稽之上。,越王勾践驻守在会稽山上。,有些词语意义已经发展，用法已经变化，语法已经不用，在译文中，应该换这些古语为今语。,2、换（替换法）,翻译句子,1 牺牲玉帛,弗敢加 也,必以信. 2 可以一战，战则请从。,文言中有些虚词的用法，在现代汉语里没有相应的词替代，如果硬译反而别扭或累赘，译文时可删减。这些词包括：发语词、凑足音节的助词、结构倒装的标志、句中停顿的词、个别连词及偏义复词中虚设成分等。,3、删（删减法）,译文：从师的风尚不流传很
3、久了。,例1：师道之不传也久矣。,“之”：插入主谓间，取消独立性,“也”：表句中停顿的语气，无实义,例2：马之千里者，一食或尽粟一石。,原句中有省略或古今用词不同的地方，可根据现代汉语语法增加或补充一些成分，使译文显豁通顺。,4、补（增补法）,例2 若有作奸犯科及为忠善者，宜 付有司论其刑赏。 例3 衣食所安，弗敢专也，必以分人。,例1 便舍船，从口入。,5、调（调位法）,由于古今语法的演变，有的句型表达方式有所不同，翻译时，应按现代汉语的语法习惯及时调整。包括：主谓倒装、宾语前置、定语后置、状语后置等。,例1：此所谓战胜于朝廷。 例2 ：孔子云：何陋之有？,文言文翻译的标准,就是准确，即译文
4、要准确表达原文的意思，要忠实于原文，不歪曲、不遗漏、不增译。,信：,达：,雅：,就是畅达，即译文明白晓畅，符合现代汉语的表达要求和习惯，无语病。,就是优美，即要求译文语句规范、得体、生动、优美。,字字落实，直译为主，意译为辅。,文言文翻译的原则,直译：,意译：,指译文要与原文保持对应关系，重要的词语要相应的落实，要尽力保持原文遣词造句的特点和相近的表达方式，力求语言风格也和原文一致。,指着眼于表达原句的意思，在忠于原意的前提下，灵活翻译原文的词语，灵活处理原文的句子结构。,文言文翻译：四步五字法,四步骤： 1审速读句子，审准踩分点 2切切分句子，分清句读 3找找准动词，抓住句子核心 4译按照五
5、字法翻译，直译为主,五字法： 1留保留人名地名官名专用名 2换古今异义；单双音节 3删句首发语词，衬音助词等 4补补充省略成分 5调调整词序，符合现代汉语习惯,苏武牧羊的故事在我国家喻户晓。汉书 苏武传载： 天汉元年（公元前100年），苏武奉命出使匈奴被扣，匈奴贵族多方威胁诱降未遂，又将他迁至北海（今贝加尔湖）边牧羊，苏武坚持十九年不屈。始元六年（公元前81年），因匈奴与汉和好，方被遣回朝，官典属国。决不背叛祖国的气节，流芳百世，传唱千古。,苏武传,艰辛的日子又过了五年，单于派李陵来劝苏武投降。李陵是汉朝李广将军的孙子，也是一位骁勇善战的将军，他在投降匈奴之后，一直都不敢去拜见苏武，苏武高尚的
6、人格，始终令他感到自责和羞耻。而这次受命于单于，他只好硬着头皮去。面对苏武，李陵费尽唇舌，但苏武还是断然拒绝。李陵听了之后百感交集，一时悲从中来，痛哭流涕，他赞美苏武是一位真正的义士，并对自己的苟且偷生悔恨不已。回去之后，他送来了几十头牛羊，希望能改善苏武的生活。不久之后，汉武帝驾崩了，当李陵把这个消息告诉他的时候，苏武他面向南方，扑倒跪地，放声痛哭。从那以后，他终日悲恸的哭泣，谁都劝他不了。,李陵劝降 完全失败,初，武与李陵俱为侍中,武使匈奴明年，陵降，不敢求武。久之，单于使陵至海上，为武置酒设乐,因谓武曰：“ 单于闻陵与子卿素厚，故使陵来说足下，终不得归汉，空自苦亡人之地，信义安所见乎？且
7、陛下春秋高，法令亡常，大臣亡罪夷灭者数十家，安危不可知，子卿尚复谁为乎？愿听陵计，勿复有云！”武曰：“武父子亡功德，皆为陛下所成就，位列将，爵通侯，兄弟亲近，常愿肝脑涂地。今得杀身自效，虽蒙斧钺汤镬，诚甘乐之。臣事君，犹子事父也。子为父死亡所恨，愿勿复再言。” 陵与武饮数日，复曰：“子卿壹听陵言。” 武曰：“自分已死久矣！王必欲降武，请毕今日之欢，效死于前！”陵见其至诚，喟然叹曰：“嗟呼，义士！陵与卫律之罪上通于天。”因泣下沾衿，与武决去。,【其】一、意义或用法： 1、用作第三人称，相当于“他、她、它（们）的。” 例：其子曰：“不筑，必将有盗。”（他的。）恐前后受其敌。（其：它们的。）其夫呓语
8、。（其：她的。） 2.其中，其中的。例：蜀之鄙有二僧，其一贫，其一富。其一犬坐于前 3.活用作第一人称。相当于“我（的）”、“自己的。”例：并自为其名。（2）蹲其身，使与台齐 4. 用作第三人称，相当于“他、她、它（们）。例： 妻跪问其故。念悲其远也。（其：她）,5.指示人、事、物，多表示远指，相当于“那”等。例：其喜洋洋者矣 6.指示人、事、物，有时表示近指，相当于“这”之 类的词。例：其言兹若人之俦乎？欲穷其林 7.在句中表示祈使语气，相当于“可”、“还是”。例：寡人欲以五百里之地易安陵，安陵君其许寡人！（其：可要） 8.在句中表示揣测语气，相当于“恐怕”、“或许”、“不概”、“可能”。例
9、：其真不知马也？（其实、恐怕） 9.在句中表示反问语气，相当于“难道”、“怎么”。例：以残年余力，曾不能毁山之一毛，其如土石何？其真无马邪？,课堂练习： 指出“其”的意义及用法： 1 余人各复延至其家。2 既出，得其船 3 复前行，欲穷其林。4 增其旧制。5 吾视其辙乱。,初，武与李陵俱为侍中,武使匈奴明年，陵降，不敢求武。久之，单于使陵至海上，为武置酒设乐,因谓武曰：“ 单于闻陵与子卿素厚，故使陵来说足下，终不得归汉，空自苦亡人之地，信义安所见乎？且陛下春秋高，法令亡常，大臣亡罪夷灭者数十家，安危不可知，子卿尚复谁为乎？愿听陵计，勿复有云！”武曰：“武父子亡功德，皆为陛下所成就，位列将，爵通
10、侯，兄弟亲近，常愿肝脑涂地。今得杀身自效，虽蒙斧钺汤镬，诚甘乐之。臣事君，犹子事父也。子为父死亡所恨，愿勿复再言。” 陵与武饮数日，复曰：“子卿壹听陵言。” 武曰：“自分已死久矣！王必欲降武，请毕今日之欢，效死于前！”陵见其至诚，喟然叹曰：“嗟呼，义士！陵与卫律之罪上通于天。”因泣下沾衿，与武决去。,当初，苏武与李陵都为侍中。苏武出使匈奴的第二年，李陵投降匈奴，不敢访求苏武。时间一久，单于派遣李陵去北海，为苏武安排了酒宴和歌舞。李陵趁机对苏武说：“单于听说我与你交情一向深厚，所以派我来劝说足下，愿谦诚地相待你。你终究不能回归本朝了，白白地在荒无人烟的地方受苦，你对汉廷的信义又怎能有所表现呢？并
11、且皇上年纪大了，法令随时变更，大臣无罪而全家被杀的有几十家，安危不可预料。你还打算为谁守节呢？希望你听从我的劝告，不要再说什么了！” 苏武说：“我苏武父子无功劳和恩德，都是皇帝栽培提拔起来的，官职升到列将，爵位封为通侯，兄弟三人都是皇帝的亲近之臣，常常愿意为朝廷牺牲一切。现在得到牺牲自己以效忠国家(的机会)，即使受到斧钺和汤镬这样的极刑，我也心甘情愿。,大臣侍奉君王，就像儿子侍奉父亲，儿子为父亲而死，没有什么可遗憾的，希望你不要再说了！”李陵与苏武共饮了几天，又说：“你一定要听从我的话。”苏武说：“我料定自己已经是死去的人了！您一定要逼迫我投降，那么就请结束今天的欢乐，让我死在你的面前！”李陵
12、见苏武对朝廷如此真诚，慨然长叹道：“啊，义士！我李陵与卫律罪孽深重，无以复加！”于是眼泪直流浸湿了衣襟，告别苏武而去。,数年之后，汉朝跟匈奴开始和亲了，苏武终于能够回到故乡，十九年前由一百多人组成的声势浩大的使团，现在只剩凄冷的九个人，怀着无尽的伤感，踏上返乡的道路。他回到京师，奉上太牢，泪流满面地拜谒了汉武帝的陵墓。朝廷有感于他的志节，给了他非常优厚的待遇，后来宣帝封他为关内侯。苏武把财产全部分送给亲朋、故旧，自己什么都没有留下。他的妻子已经改嫁,儿子因被连坐而死，而他自己也已经白发苍苍了。苏武得到了天下人对他的敬仰，不但是在汉朝，在匈奴这样的国家，也赢得了匈奴人的尊敬。,苏武归汉 名垂青史,许止净先生说，苏武的忠义精神真的是空前绝后、光耀千古。想想看,在冰天雪地的北海中，生活所需要的衣食住是一无所有，他怎么可能活得下去呢？可是他不但安然无恙，而且一住就是十九年，这岂不就是因为他的忠诚和节义感动了天地，而得到鬼神冥冥当中的呵护吗？或者说，这种绵延不绝的力量，正是源于他心中生生不息的浩然正气。孔子说：志士仁人，有杀身以成仁，无求生以害仁，又说：使于四方，不辱君命，这正是苏武最最真实的写照。,
