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1、刘义庆,世说新语两则,第一课时,教学目标,1、了解作者刘义庆和世说新语。 2、积累文言词语，能借助注释和工具书理解 基本容。 3、客观评价人物，学习古人的智慧、守信，尊重他人的美德。,刘义庆，彭城人（今江苏徐州），南朝宋文学家，袭封临川王，曾任荆州刺史。爱好文学，招纳文士。,关于作者和作品,世说新语：古代笔记小说集。全书原8卷，分德行、言语、政事、文学、方正、雅量、识鉴、赞誉等三十六门，期行选自世说新语.方正，乘船选自世说新语.德行。,世说新语,古代有个曾子，为人老实。有一天， 他妻子要上街买东西，孩子闹着也要跟着去，曾子的妻子只好说：“你在家里玩，我回家杀猪给你吃。”曾子的妻子上街回来后，看
2、见曾子正在磨刀准备杀猪，连忙劝阻说：“我只是哄哄孩子，你不必当真。”曾子说：“怎么能说谎呢？”就把猪给杀了。这个故事告诉我们：一言既出，驷马难追。我们要做一个信守承诺的人。,曾子杀猪 的故事,导入新课期行,期 行,一、初读课文，整体感知,陈寔(sh) 尊君在不(fu),陈太丘与友期行，期日中，过中不至，太丘舍去，去后乃至。,期： 行： 日中： 舍： 去： 乃：,约定 出行 正午时分 舍弃，放弃 离开 才,译文：陈太丘跟一位朋友约定一同出门，约好正午时碰头。正午已过，不见（那朋友）来，太丘不再等候就走了。（太丘）走后，（那人）才来。,元方时年七岁，门外戏。客问元方：,时： 戏：,当时，那时 嬉戏
3、，玩耍,译文： 太丘的长子陈元方那年七岁，当时正在门外玩。那人便问元方：,“尊君在不?” 答曰：“待君久不至，已去。”,尊君 不： 待： 君：,对别人父亲的一种尊称。 通“否” 等待 彼此尊称，相当于“您”,译：“你爸爸在家吗?”（元方）答道：“等您好久都不来，（他）已经走了。”,古人称呼上的原则：称人时尊重对方， 对外人称呼自己人时谦逊有礼。,称呼 （亲属）,别人的,父母：,尊君，令尊 令堂，令母,儿女：,令郎，令爱,妻子：,尊夫人，贤内助,自己的,父母：,家父，家母,儿女：,犬子，小女,妻子：,拙荆，内人,友人便怒：“非人哉!与人期行， 相委而去。”,便： 哉： 委：,就 语气词，表感叹
4、丢下，抛弃,译文：那人便发起脾气来，骂道：“真不是东西!跟别人约好一块儿走，却把别人丢下，自个儿走了。”,元方曰：“君与家君期日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。”,信：,信用,译文：元方说：“您跟我爸爸约好正午一同出发，（您）正午不到，就是不讲信用；对（人家）儿子骂（他的）父亲，就是失礼。”,友人惭，下车引之，元方入门不顾。,惭： 引： 顾：,惭愧 牵引，拉 回头看,译文：那人感到惭愧，便从车里下来，想跟元方握手（表示友好），元方连头也不回地走进了自家的大门。,全文译文,陈太丘跟一位朋友约定一同出门，约好正午时碰头。正午已过，不见那朋友来，太丘不再等候就走了。太丘走后，那人才来。太
5、丘的长子陈方元那年七岁，当时正在门外玩。那人便问元方：“你爸爸在家吗？”元方答道：“等您好久都不来，他已经走了。”那人便发起脾气来，骂道：“真不是东西！跟别人约好一块儿走，却把别人丢下，自个儿走了。”元方说：“您跟我爸爸约好正午一同出发，您正午不到，就是不讲信用；对人家的儿子骂他的父亲，就是失礼。”那人感到惭愧，便从车里下来，跟元方握手，元方连头也不回地走进了自家的大门。,1、元方义正辞严地指出了父亲朋友的哪两点错误？这说明元方是个怎样的人？,“无信” “无礼”,2、陈太丘“期日中，过中不至”，陈太丘的朋友反怒责陈太丘，说明朋友是怎样的人？,不讲信用，粗野无礼。,聪敏，机智，善辩，懂得维护家人
6、尊严，懂得为人之道。,二、问题探究,3.元方“入门不顾”是否失礼？谈谈你的看法。,海阔天空,空天阔海,第一种意见不同意。元方当时才七岁，他能用自己的聪明才智从容不迫地反驳一个成年人，使对方明理，并赢得对方的叹服，维护了父亲的名誉，这已属不易。我们不能对一个七岁的孩子求全责备。 第二种意见同意。父亲的友人已经表示了歉意，应该给人改正过错的机会。人没有一生都不犯错误的，只要改正，就是好的，不能总是抓住人的“小辫子”不放。,4. 有人认为，陈太丘的朋友也有可取之处，你同意这个看法吗？,同意。面对元方的反驳，友人很惭愧，想与元方握手道歉，这说明他有知错能改的精神。,5. 友人为什么能够哑口无言、赔礼道
7、歉？,元方的反驳有理有据。从信用方面看，父亲朋友失约在先，无信；从礼貌方面，父亲的友人当元方的面骂元方的父亲，无礼。因此，友人最后哑口无言，只得赔礼道歉。,三、迁移拓展,1. 面对他人的无礼，你该如何处理？ 2. 如果父母不在家，家中来了客人，你该如何接待？,1.意见一抓住对方失礼之处，针锋相对，维护个人名誉不受侵害。 意见二针对对方失礼之处，摆事实，讲道理，使对方明白自己的过错，既维护个人名誉，又不伤害对方。自己不能向对方一样失礼。,2.在能确定对方身份的前提下，以礼相待；如果不明对方身份，要机智地探询对方情况，提高安全意识。,补上句中省略的人物： 陈太丘与友期行，期日中，（ ）过中不至，太
8、丘舍（ ）去,（ ）去后（ ）乃至。元方时年七岁，门外戏。客问元方：“尊君在不？”（ ）答曰：“（ ）待君久不至，已去。”,四、小练习,友,友,友,陈太丘,元方,家君,课堂小结：,友人 暴躁易怒，知错就改 元方 聪敏机智，知书达理,说明“信”和“礼”的重要性。,对话展示人物性格,期 行,再见,乘船,第二课时,世说新语两则,学习目标,1、朗读课文，正确译讲课文。 2、抓住人物个性化的言行，分析人物的形象。 3、体会文章的主旨，学习做人的正确道理。,一、初读课文，整体感知,1.朗读课文，注意朗读节奏和着色文字的读音。,乘 船,华歆、王朗俱乘船避难， 有一人欲依附， 歆辄难之。 朗曰：“幸尚宽， 何
9、为不可？” 后贼追至， 王欲舍所携人。歆曰： “本所以疑， 正为此耳。 既已纳其自托， 宁可以急相弃邪？” 遂携拯如初。 世以此定华、王之优劣。,xn,zh,xi,y,zhng,华歆、王朗俱乘船避难， 有一人欲依附， 歆辄难之。 朗曰：“幸尚宽， 何为不可？” 后贼追至， 王欲舍所携人。歆曰：“本所以疑， 正为此耳。 既已纳其自托，宁可以急相弃邪？” 遂携拯如初。 世以此定华、王之优劣。,一起，都,想要,就,对感到为难,的原因,迟疑,犹豫不决,难道,救助,凭，根据,的,代词,这件事,还,因为,同意,先前,接受,请求,乘 船,抛弃,恰巧，幸而,于是,当初,评定,罢了,能够，可以,顺便借光,2.试
10、译着色字及课文。疑难之处圈画出来,译文：华歆、王朗一起乘船逃难。（途中）有一个人想要搭船。华歆对这件事感到很为难。王朗说：“（船里）恰好还很宽松，为什么不同意？”后来作乱的人追上来了，王朗想要抛弃所携带的那个人。华歆说”先前之所以犹豫不决，正因为考虑到这种情况了。既然已经接纳他的请求，难道能因为情况紧急就抛弃他吗？”于是还像当初一样携带救助这个人。世人通过这件事来评定华歆、王朗的优和劣。,3.逐字逐句对照理解，疑难之处可求助老师或同学。,看图说故事,二、共同探究,1、华歆开始时对接纳逃难的人为什么表现出难色？这表现出他是个怎样的人？,因为他考虑到贼兵可能很快追到，那时三人一起逃生可能很困难，接
11、纳他，对大家都不利，所 以面露难色。 这表现出华歆是一个思虑周密的人。,2、“世以此定华、王之优劣。” 你是怎么评定华歆、王朗二人的？ 3、读完乘船，它给了你什么启发性思考？,华歆：为人谨慎，考虑实情细心周到，重信守诺。,王朗：热心果敢，但做事缺乏考虑，没有远见， 轻诺寡信。,一个人要对自己说过的话负责任，不能轻诺寡信。,1、解释下列加点字词的意思。,当堂训练,俱乘船避难 （ ） 歆辄难之（ ） 遂携拯如初（ ） 有一人欲依附（ ） 宁可以急相弃邪 （ ） 幸尚宽（ ） 既已纳其自托（ ） 本所以疑（ ）,一起，都,对感到为难,于是，就,想要,难道,恰巧，幸而,请求,的原因,时 可以 之,歆辄
12、难之,世以此定华、王之优劣。,可以为师矣,宁可以急相弃邪,元方时年七岁,学而时习之,它（代词，指这件事）,的（结构助词）,当时,时常,可以 因为,可以 凭,2、比较下面各组着色的词,贼： 古：作乱的人。 今： 有偷窃行为的人。 所以: 古：的原因。 今：表结果。 耳： 古：罢了。 今: 耳朵。 宁： 古：难道。 今： 宁可。 可以：古：是能愿动词“可”与“以”两个词 连用,“可以凭借，能因为”。 今：“可以”两字连用，只作能愿动词。,3.古今异义词,乘船,开端：华歆王朗据乘船避难,发展,有人想要搭船 华歆：为难 王朗：幸尚宽,高潮,后贼追至情况紧急 王朗：欲舍所携人 华歆：宁可以急相弃邪,结局
13、：,遂携拯如初,轻诺寡信,重 诺 守 信,对比,全文内容结构图：,小结,这篇文章以对比的写法，写出华歆、王朗对逃难者的不同态度和行为，从而表现出两个人和不同品格和境界；文章运用了欲扬先抑的手法，使华歆给人留下了深刻的印象。结尾的一句话更引人深思，让人回味无穷。最后让我们齐声朗诵全文！,再见,乘船,第二课时,世说新语两则,学习目标,1、朗读课文，正确译讲课文。 2、抓住人物个性化的言行，分析人物的形象。 3、体会文章的主旨，学习做人的正确道理。,一、初读课文，整体感知,1.朗读课文，注意朗读节奏和着色文字的读音。,乘 船,华歆、王朗俱乘船避难， 有一人欲依附， 歆辄难之。 朗曰：“幸尚宽， 何为
14、不可？” 后贼追至， 王欲舍所携人。歆曰： “本所以疑， 正为此耳。 既已纳其自托， 宁可以急相弃邪？” 遂携拯如初。 世以此定华、王之优劣。,xn,zh,xi,y,zhng,华歆、王朗俱乘船避难， 有一人欲依附， 歆辄难之。 朗曰：“幸尚宽， 何为不可？” 后贼追至， 王欲舍所携人。歆曰：“本所以疑， 正为此耳。 既已纳其自托，宁可以急相弃邪？” 遂携拯如初。 世以此定华、王之优劣。,一起，都,想要,就,对感到为难,的原因,迟疑,犹豫不决,难道,救助,凭，根据,的,代词,这件事,还,因为,同意,先前,接受,请求,乘 船,抛弃,恰巧，幸而,于是,当初,评定,罢了,能够，可以,顺便借光,2.试译
15、着色字及课文。疑难之处圈画出来,译文：华歆、王朗一起乘船逃难。（途中）有一个人想要搭船。华歆对这件事感到很为难。王朗说：“（船里）恰好还很宽松，为什么不同意？”后来作乱的人追上来了，王朗想要抛弃所携带的那个人。华歆说”先前之所以犹豫不决，正因为考虑到这种情况了。既然已经接纳他的请求，难道能因为情况紧急就抛弃他吗？”于是还像当初一样携带救助这个人。世人通过这件事来评定华歆、王朗的优和劣。,3.逐字逐句对照理解，疑难之处可求助老师或同学。,看图说故事,二、共同探究,1、华歆开始时对接纳逃难的人为什么表现出难色？这表现出他是个怎样的人？,因为他考虑到贼兵可能很快追到，那时三人一起逃生可能很困难，接纳他，对大家都不利，所 以面露难色。 这表现出华歆是一个思虑周密的人。,2、“世以此定华、王之优劣。” 你是怎么评定华歆、王朗二人的？ 3、读完乘船，它给了你什么启发性思考？,华歆：为人谨慎，考虑实情细心周到，重信守诺。,王朗：热心果敢，但做事缺乏考虑，没有远见， 轻诺寡信。,一个人要对自己说过的话负责任，不能轻诺寡信。,1、解释下列加点字词的意思。,当堂训练,俱乘船避难 （ ） 歆辄难之（ ） 遂携拯如初（ ） 有一人欲依附（ ） 宁可以急相弃邪 （ ） 幸尚宽（ ） 既
