《七年级语文上册 第15课《走一步 再走一步》课件 新人教版》由会员分享，可在线阅读，更多相关《七年级语文上册 第15课《走一步 再走一步》课件 新人教版（26页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、,心理学家把一只饥饿的鳄鱼和一些小鱼放在水簇箱的两端，中间用透明的玻璃隔开，刚开始，鳄鱼毫不犹豫地向小鱼发动进攻，一次、二次、三次、四次，多次进攻无望后，它不再进攻。这时，心理学家拿开挡板，鳄鱼依然不动，它只是无望地看着那些小鱼在它的眼皮底下游来游去，放弃了继续努力，最终活活饿死。,走一步，再走一步,莫顿亨特,第二课时,复习检测,注音我最棒,jun,w,k,wi,shn yn,Hung h,j,xun,hng,酷热 厌倦 突兀 晕眩 呻吟 恍惚 安慰 畏惧 参差不齐 哄堂大笑 抽噎,c,y,根据词义说出相对应的词语 （风险抢答）,形容众人一起大笑的样子。,神志不清，精力不集中。,一吸一顿地哭泣
2、。,谨慎小心、丝毫不敢疏忽的样子。,哄堂大笑,恍惚,抽噎,小心翼翼,学习目标,1.梳理文章内容，明确记叙的六要素。 2.分析“我”脱险过程中的心理变化。 3.分析文章中主要人物的形象。 4.理解“走一步，再走一步”的含义。,自探提示-疑而探之则明,1、请同学们结合自探提纲仔细品读文本，独立学习,采用圈点勾画的方法做好记录。 2、实在有困惑之处，可在课本上做好标注，留待合探时在小组内交流解决。,解疑合探-独学而无友，则孤陋而寡闻。,合探要求： 1、小组讨论，交流自探成果。 2、组长带领，人人参与，有序进行，重点解决自探中的疑难问题，达成共识。 3、小组长做好记录，以备展示和点评。,展示要求: 1
3、.书面展示要字迹规范、整洁，书写迅速。 2.口头展示要声音洪亮，吐清晰。 3.非展示同学要结合展示来点评，迅速记录，认真的纠错和补充。 评价要求： 1.点评展示成果的优缺点。 2.补充或阐述不同观点。,展评分工表,概括文章内容：,时间：五十六年前，七月里一个酷热的日子。 地点：费城。 人物：我、爸爸、我的小伙伴。 起因: 玩游戏玩厌倦了，想找新花样玩。 经过：我们去爬悬崖，“我”冒险爬悬崖过程 中遇险。 结果：在父亲的指导和鼓励下顺利爬下悬崖。,毫无信心,顿时有了信心,信心大增,巨大的成就感,“我”脱险过程 的心理变化：,成长的过程,主要人物形象：,“我”： 是一个体弱多病，听话，胆小，自卑的
4、孩子。,父亲: 是一个慈爱、教子有方、合格而伟大的父亲。,“走一步，再走一步”的含义,第一层 （结合本文） “我”在父亲的鼓励下爬下悬崖后的感悟。,第二层 （人生哲理） 在人生道路上，艰难险阻并不可怕， 大困难可以分解成小困难，化整为零 化难为易，只要一步一步的战胜小困 难，就能到达成功的彼岸。,居里夫人说过，“生活对于任何人都非易事”。大家在学完走一步，再走一步这篇文章之后，给你留下了什么思考呢？,学会坚持，拥有自信。,人生启示：,面对困难不要逃避，要敢于跨出第一步；,要冷静地分析困难，一步步克服困难，化难为易，积小胜为大胜；,小结,进入初中之后，这是人生路上的一个新起点。要想在新起点上，追
5、求美好的理想，就要面对无数的困难。怎样面对无数困难，将是我们初中学习生活中，也是人生道路上的实际问题。希望在今后的人生道路上，把握住学习生活中的主旋律，走好每一步，一步一步坚持不懈地走下去。希望“山的那边”永远召唤你，“走一步，再走一步”，伴你到达理想的彼岸。,拓展运用,多角度分析：任选其一，进行阐述。,1、父亲为什么不直接把孩子抱下来？从中看出这是一位怎样的父亲？如果杰利带母亲找“我”会是什么样的情形，会给孩子带来什么影响？ 2、评析文章中杰利的做法？ 3、文中的四个孩子的行为你欣赏吗？如果你是其中的一员，遇到这种情况你应该怎么办？,父亲角度,这是一位真正爱自己孩子的父亲，教子有方，他不像别
6、的父亲，爬山石架把儿子抱下来，而是让作者自己走一步，再走一步的下去。这是为锻炼孩子的勇气和毅力。如果他对孩子百依百顺，那只是让他更加娇气，一生一世都软弱无能。有句话说：“打是亲，骂是爱”，只有在磨练下才能成好钢，没有磨练的只是土块、锈铁。所以这位父亲是对孩子负责的真正爱孩子的父亲。,母亲角度,慈母多败儿。这位母亲一直告诫我不要冒险。在母亲的庇护下，“我”变得非常懦弱。如果杰利通知的是母亲的话，可能她会声嘶力竭地叫我别动，吓得脸色苍白，神经兮兮的叫了一大帮人来。之后母亲可能不允许我跨出家门半步，不准我与杰利玩。从此，世上多了一个废物，少了一个作家。,杰利角度,如果我是杰利，我会感到左右为难，一边
7、是最要好的朋友，一边是更多的朋友。四个孩子一定不会让杰利帮“我”，而杰利也不想被嘲笑，不想失去这几个玩耍的朋友。所以杰利虽然“看来好像有点不放心”，但还是和大家一起走了。我想，这也说明杰利低估了“我”的懦弱。他以为这么点悬崖，“我”总会下来的。再说，他一时也帮不了“我”。天越来越黑了，见“我”没回来，杰利的良心不安了，便告诉了“我”父亲，寻求大人帮助，把“我”从危险的边缘救了回来。杰利虽然有做得不对的地方，但他是“我”真正的朋友。,参考观点：,四个孩子的做法不是很得当。当自己的朋友遇上困难的时候，他们不仅不去拉自己的朋友一把，反而雪上加霜的嘲讽朋友，把他一人留在危险的石架上，这种做法很不应该，是在拿别人的生命开玩笑。,总结本文的写作特点,1、以小见大的写作手法。 2、详略得当的写作手法。,3、描写准确恰当，成功地运用了语言、动作、心理描写和景物描写。,在人生的旅途中，我们不可能坦坦荡荡， 一帆风顺的，遇到困难，感受挫折，都是正常 的。只要我们不失自信，牢记“不要想着距 离有多远，你只要想着你是在走一小步，你 能办得到的”，那什么样的艰难险阻都将被 你踩在脚下。,总结,小练笔,生活中难免遇到困难，你遇到过什么困难？是怎样克服的？有什么经验教训？写一个小片段。,课堂小结,质疑之星,展示之星,评价之星,优胜小组,
