《七年级语文上册 第15课《走一步 再走一步》课件 新人教版》由会员分享,可在线阅读,更多相关《七年级语文上册 第15课《走一步 再走一步》课件 新人教版(26页珍藏版)》请在金锄头文库上搜索。
1、,心理学家把一只饥饿的鳄鱼和一些小鱼放在水簇箱的两端,中间用透明的玻璃隔开,刚开始,鳄鱼毫不犹豫地向小鱼发动进攻,一次、二次、三次、四次,多次进攻无望后,它不再进攻。这时,心理学家拿开挡板,鳄鱼依然不动,它只是无望地看着那些小鱼在它的眼皮底下游来游去,放弃了继续努力,最终活活饿死。,走一步,再走一步,莫顿亨特,第二课时,复习检测,注音我最棒,jun,w,k,wi,shn yn,Hung h,j,xun,hng,酷热 厌倦 突兀 晕眩 呻吟 恍惚 安慰 畏惧 参差不齐 哄堂大笑 抽噎,c,y,根据词义说出相对应的词语 (风险抢答),形容众人一起大笑的样子。,神志不清,精力不集中。,一吸一顿地哭泣
2、。,谨慎小心、丝毫不敢疏忽的样子。,哄堂大笑,恍惚,抽噎,小心翼翼,学习目标,1.梳理文章内容,明确记叙的六要素。 2.分析“我”脱险过程中的心理变化。 3.分析文章中主要人物的形象。 4.理解“走一步,再走一步”的含义。,自探提示-疑而探之则明,1、请同学们结合自探提纲仔细品读文本,独立学习,采用圈点勾画的方法做好记录。 2、实在有困惑之处,可在课本上做好标注,留待合探时在小组内交流解决。,解疑合探-独学而无友,则孤陋而寡闻。,合探要求: 1、小组讨论,交流自探成果。 2、组长带领,人人参与,有序进行,重点解决自探中的疑难问题,达成共识。 3、小组长做好记录,以备展示和点评。,展示要求: 1
3、.书面展示要字迹规范、整洁,书写迅速。 2.口头展示要声音洪亮,吐清晰。 3.非展示同学要结合展示来点评,迅速记录,认真的纠错和补充。 评价要求: 1.点评展示成果的优缺点。 2.补充或阐述不同观点。,展评分工表,概括文章内容:,时间:五十六年前,七月里一个酷热的日子。 地点:费城。 人物:我、爸爸、我的小伙伴。 起因: 玩游戏玩厌倦了,想找新花样玩。 经过:我们去爬悬崖,“我”冒险爬悬崖过程 中遇险。 结果:在父亲的指导和鼓励下顺利爬下悬崖。,毫无信心,顿时有了信心,信心大增,巨大的成就感,“我”脱险过程 的心理变化:,成长的过程,主要人物形象:,“我”: 是一个体弱多病,听话,胆小,自卑的
4、孩子。,父亲: 是一个慈爱、教子有方、合格而伟大的父亲。,“走一步,再走一步”的含义,第一层 (结合本文) “我”在父亲的鼓励下爬下悬崖后的感悟。,第二层 (人生哲理) 在人生道路上,艰难险阻并不可怕, 大困难可以分解成小困难,化整为零 化难为易,只要一步一步的战胜小困 难,就能到达成功的彼岸。,居里夫人说过,“生活对于任何人都非易事”。大家在学完走一步,再走一步这篇文章之后,给你留下了什么思考呢?,学会坚持,拥有自信。,人生启示:,面对困难不要逃避,要敢于跨出第一步;,要冷静地分析困难,一步步克服困难,化难为易,积小胜为大胜;,小结,进入初中之后,这是人生路上的一个新起点。要想在新起点上,追
5、求美好的理想,就要面对无数的困难。怎样面对无数困难,将是我们初中学习生活中,也是人生道路上的实际问题。希望在今后的人生道路上,把握住学习生活中的主旋律,走好每一步,一步一步坚持不懈地走下去。希望“山的那边”永远召唤你,“走一步,再走一步”,伴你到达理想的彼岸。,拓展运用,多角度分析:任选其一,进行阐述。,1、父亲为什么不直接把孩子抱下来?从中看出这是一位怎样的父亲?如果杰利带母亲找“我”会是什么样的情形,会给孩子带来什么影响? 2、评析文章中杰利的做法? 3、文中的四个孩子的行为你欣赏吗?如果你是其中的一员,遇到这种情况你应该怎么办?,父亲角度,这是一位真正爱自己孩子的父亲,教子有方,他不像别
6、的父亲,爬山石架把儿子抱下来,而是让作者自己走一步,再走一步的下去。这是为锻炼孩子的勇气和毅力。如果他对孩子百依百顺,那只是让他更加娇气,一生一世都软弱无能。有句话说:“打是亲,骂是爱”,只有在磨练下才能成好钢,没有磨练的只是土块、锈铁。所以这位父亲是对孩子负责的真正爱孩子的父亲。,母亲角度,慈母多败儿。这位母亲一直告诫我不要冒险。在母亲的庇护下,“我”变得非常懦弱。如果杰利通知的是母亲的话,可能她会声嘶力竭地叫我别动,吓得脸色苍白,神经兮兮的叫了一大帮人来。之后母亲可能不允许我跨出家门半步,不准我与杰利玩。从此,世上多了一个废物,少了一个作家。,杰利角度,如果我是杰利,我会感到左右为难,一边
7、是最要好的朋友,一边是更多的朋友。四个孩子一定不会让杰利帮“我”,而杰利也不想被嘲笑,不想失去这几个玩耍的朋友。所以杰利虽然“看来好像有点不放心”,但还是和大家一起走了。我想,这也说明杰利低估了“我”的懦弱。他以为这么点悬崖,“我”总会下来的。再说,他一时也帮不了“我”。天越来越黑了,见“我”没回来,杰利的良心不安了,便告诉了“我”父亲,寻求大人帮助,把“我”从危险的边缘救了回来。杰利虽然有做得不对的地方,但他是“我”真正的朋友。,参考观点:,四个孩子的做法不是很得当。当自己的朋友遇上困难的时候,他们不仅不去拉自己的朋友一把,反而雪上加霜的嘲讽朋友,把他一人留在危险的石架上,这种做法很不应该,是在拿别人的生命开玩笑。,总结本文的写作特点,1、以小见大的写作手法。 2、详略得当的写作手法。,3、描写准确恰当,成功地运用了语言、动作、心理描写和景物描写。,在人生的旅途中,我们不可能坦坦荡荡, 一帆风顺的,遇到困难,感受挫折,都是正常 的。只要我们不失自信,牢记“不要想着距 离有多远,你只要想着你是在走一小步,你 能办得到的”,那什么样的艰难险阻都将被 你踩在脚下。,总结,小练笔,生活中难免遇到困难,你遇到过什么困难?是怎样克服的?有什么经验教训?写一个小片段。,课堂小结,质疑之星,展示之星,评价之星,优胜小组,