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1、苏教版小学六年级语文上册教学计划 原有情况分析（双基掌握、学习态度、习惯等）本册教材分析（教材内容及重点、难点） 本册教材分为“习惯”、“课文”、“习作”、“练习”、“学和做”五大块。“习惯”部分仍被安排在开篇，安排了两个学习内容，一是不懂就问；二是勤于搜集资料。其训练应渗透在日常的学习活动之中，“反复抓，抓反复”，务求形成“习惯”。 “课文”部分，编排了7个单元，由25篇课文组成。整册教材的选文，从体裁上看，有记叙文、说明文、议论文以及诗歌；从主题上分，有民族传统文化和爱国主义教育方面的，有人生哲理方面的，有热爱自然方面的，有学习方法指导方面的。总体上看，本册阅读教材无论是课文的选择和编排，
2、还是思考练习题的设置，体现了课标规定的第三学段教学目标的要求，体现了“三维整合、统筹安排、因课设练、多次重复、螺旋上升”的教材编写特色，实现了民族性和世界性、人文性和工具性、典范性和时代性、系统性和开放性的和谐统一。“习作”7篇，每个单元安排1篇。要求能写简单的纪实作文和想象作文，做到内容具体，感情真实；能根据表达需要，分段表述。 “练习”7个，每个单元安排1个。每个练习分成“语文与生活”、“诵读与积累”(“诵读与欣赏”或“诵读与感悟”)、“写好钢笔字”、“口语交际”、“学写毛笔字”等几个板块。 “学和做”仍作为全册教材的压轴内容，本册“学和做”安排的内容为“读报和剪报”，并与单元七融为一体，
3、环环相扣。教学重点：1、培养学生“不懂就问”和“ 勤于搜集资料”的习惯，使之贯穿学生整个学习过程，并内化为学生良好的学习品质。2、抓好朗读背诵复述和字词句的基本功的训练，引导语言积累和运用。突出朗读背诵复述和字词句训练。教学难点：1、本册的作文教材与课文配合巧妙地从不同的角度实现了读写结合。 本册作文注意联系旧知，引导学生在原有的训练基础上向更高的层次延伸。本册作文安排了多种类型的作文训练，其作文训练面广，有深度。 因此作文教学是本册教学的一个重点。2、少数课文内容的理解感悟有一定的难度，还应教给方法的指导，以提升学生的阅读能力。本学期教学目标（包括知识、智能、情意）1、学习习惯 （1）继续掌
4、握正确的读写姿势，并养成习惯；养成爱惜学习用品的习惯。 （2）继续培养积极发言、专心倾听的习惯。（3）继续培养勤于朗读、乐于课外阅读的习惯。 （3）继续培养勤查字典、主动识字的习惯。 （5）继续学习写钢笔字和毛笔字的正确姿势和方法，并养成认真写钢笔字和毛笔字的习惯。（6）继续培养自主预习、复习，认真完成作业的习惯。（7）能够有选择地阅读课外书籍；继续培养读书做记号和留心观察事物的习惯。 （8）培养坚持写日记和爱护图书的习惯。 （9）培养读书做笔记和随时使用工具书的习惯。 （10）培养自主修改习作和通过多种渠道学习语文的习惯。（11）培养不懂就问和勤于搜集资料的习惯。 2、汉语拼音 继续巩固汉语
5、拼音，利用汉语拼音帮助识字、学习普通话。 3、识字写字 （1）准确认读222个生字。 （2）能够按笔顺正确默写生字165个。能按字的结构把字写端正、写匀称。 （3）继续练习用钢笔写字，写得正确、端正、整洁。 （4）继续练习写毛笔字，写得端正，纸面干净。 4、口语交际 （1）能认真听别人讲话，听懂别人说的一段话或一件简单的事，能转述基本内容，能讲述课文所写的故事。 （2）能在看图或观察事物后，用普通话说几句意思完整、连贯的话。 （3）能就所听所读的内容，用普通话回答问题，做到语句完整，意思连贯。 （4）能当众说话，愿意与别人进行口语交际，做到语句比较通顺，态度大方，有礼貌。 （5）乐于参加讨论，
6、敢于发表自己的意见，说清楚自己的意思。 5、阅读 （1）继续学习正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵指定的课文，能复述课文，会分角色朗读课文。 （2）继续学习默读课文，能不出声，不指读，一边读一边想，并注意默读的速度，每分钟不少于300字。 （3）能联系语言环境和生活实际，理解常用词语的意思，辨别词语的感情色彩，体会其表达效果。 （4）能凭借语言文字理解课文内容，想象课文所描绘的情境，知道课文的大意。 阅读叙事性作品、诗歌、说明性文章时，能根据体裁特点，有侧重的把握要点、体会情感、了解说明方法。能阅读简单的非连续性文本，找出有价值的信息。（5）继续学习按要求预习课文。能借助词典学习生字词，初读
7、课文，提出疑难问题，初步养成预习习惯。 （6）能阅读程度适合的少年儿童读物，了解主要内容。（7）学习浏览，扩大知识面，根据需要搜集信息。6、习作（1）能用学过的部分词语造句。能理顺次序错乱的句子。（2）学习有顺序地比较细致地观察图画和事物，能写简单的纪实作文和想象作文，学写读书笔记和常见应用文。（3）学习使用逗号、句号、问号、叹号、冒号、引号、顿号、书名号、省略号，认识破折号。（4）学习从内容、词句、标点等方面修改自己的作文，学习使用常用的修改符号。 7.积累 积累自己喜欢的成语和格言警句。背诵优秀诗文15篇（段）。课外阅读总量不少于25万字。教学措施 以市教育局提出的“限时讲授、合作学习、踊
8、跃展示”十二字方针为抓手，努力探索高效课堂新模式，特拟定以下教学措施：1、根据学生的年龄特点及其生理和心理发展的实际情况，运用多种手段，激发学生的阅读兴趣，鼓励他们多读、多思、多写，扩大他们的阅读面，丰富自身的语言积累。2、课堂教学中，注重“读”的指导，让学生在朗读的过程中将课本中的语言内化为自己的语言。教学中抓住重点词句品词析句，理解课文内容，做到精讲多读多练。还可以采用以说促读的方法，在读懂内容、抓住重点、理出顺序的基础上练说。3、教会学生进行课外资料的收集，使学生做好课内外知识的迁移与吸收。4、在教学中，组织学生自主、合作、探究，以学习小组形式合作学习，培养学生语文综合能力。5、加强课外
9、阅读指导和积累，注重学生日常的读书、写字等正确姿势的培养。分单元教学进度及具体教学要求目次周次单元或章节内容教时单元学习 目标11培养良好的学习习惯（11）21掌握勤于收集资料的常用方法；知道处处皆学问，遇到不理解的地方，不清楚的问题，都应虚心向人请教，争取弄懂弄通。2激发学生收集资料的兴趣，培养学生勤学好问的好习惯。2241、我们爱你啊，中国21、学会本单元的生字，两条绿线内的字只识不写。理解由生字组成的词语。2、有感情地朗读课文，背诵指定的课文。3、在阅读教学中，引导学生抓住重点语句，体会人物崇高的精神境界，并学习通过描写人物的神态、语言和动作的细节来表现人物品质的方法。4、在口语交际教学
10、中，鼓励学生大胆与别人交流，乐于参与讨论，敢于发表自己的见解，说清楚自己的意思。5、通过对课文的品读体会浓浓的爱国主义情感，激发学生热爱祖国的思想感情。6、选择假期中感受最深的一段生活经历，写一篇习作，写清楚事情的六要素，注意详略得当。通过具体的语言动作和心理描写，将一个“趣”字写生动。2、郑成功23、把我的心脏带回祖国34、古诗两首2练习12习作12复习1(评讲检测)23465、负荆请罪21、学会本单元的生字，两条绿线内的字只识不写。理解由生字组成的词语。2、有感情地朗读课文，背诵指定的课文。3、通过朗读，理解文本，能谈出自己对文本的独特体验，体会浓浓的人间真情，陶冶学生的情操，激发学生乐于
11、奉献的精神。4、能够体会环境及场景描写对表现人物精神品质的作用，学习侧面烘托人物形象的方法。5、想一想爸爸、妈妈平时是怎么爱自己的，向爸爸妈妈直接说出（或写出）“我爱你”，把整个过程记下来。注意写出爸爸妈妈的反应。6、最后的姿势27、船长28、爱之链2练习22习作22复习2 (评讲检测)24789、小草和大树2 1、学会本单元的生字，两条绿线内的字只识不写。理解由生字组成的词语。2、有感情地朗读课文，背诵指定的课文。3、通过对课文的品读体会只有通过自己的奋斗，只有具备坚强的意志，只有敢于冒险进取，才能取得成功。4、在阅读教学中，引导学生在情节的品读中感悟人物形象，学习联系细节、背景等感悟人物形
12、象的方法。5、选择自己喜欢的一种美味，向大家介绍一下，再写下来。写的时候要注意突出它的色、香、味、形。10、轮椅上的霍金211、一本男孩子必读的书2练习32习作32复习3 (评讲检测)259实践活动：阅读鲁滨逊漂流记11、引导学生了解鲁滨逊漂流记的主要故事内容，感受作品的艺术美，培养阅读兴趣。2、结合作品故事情节理解鲁宾逊这一主要人物形象。3、认识鲁滨逊漂流记作为英国现实主义小说的开山之作，其描摹事物真实具体、亲切自然的显著特点。4、探讨鲁滨逊这一形象所体现出来的进取精神和挑战自然的信心与勇气，以及对读者的影响力和感召力。691112、姥姥的剪纸21、学会本单元的生字，两条绿线内的字只识不写。
13、理解由生字组成的词语。2、能正确流利、有感情地朗读课文，背诵课文。3、理解课文主要内容，抓住重点段落和词句学习课文，体会文中语句的感情色彩和表达效果，感受“多姿多彩的民间文化”这一单元主题。4、积累俗语，学习关于戏曲的词语，丰富语言。5、学会在受到误会时进行解释。6、任选一幅剪纸作品，仔细观察，并加以想象，然后写成一篇习作。动手与观察紧密结合，一定要详实记载。13、牛郎织女214、安塞腰鼓2练习42习作42复习4 (评讲检测2711期中复习检测58121315、青海高原一株柳21、学会本单元的生字，两条绿线内的字只识不写。理解由生字组成的词语。2、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。3、
14、通过文本理解，感受青藏高原、大草原的瑰丽风景，在美文中体会文字之美，感悟坚韧品格，激发爱国情怀。4、选择家乡的一种产品，先介绍它的外部特征。再写出它的用途或价值等。题目自定。写前要注意观察，询问，注意査阅、搜集资料。16、草原217、麋鹿2练习52习作52复习5 (评讲检测) 29141618、给家乡孩子的一封信21、能正确、流利、有感情地朗读课文。2、学会本单元生字，理解由生字组成的词语，并能在具体语言环境中运用。3、通过品读体会名人的风采，陶冶情操，体会名人智慧，对下一代的关心以及他们为成功所付出的努力。4、指导学生通过对人物的事情的描写突出文章的主题。5、根据自己知道的情况，或者通过调查访问，直接拜访掌握的材料，写一位自己家乡的名人，要把他的事迹写具体。19、钱学森220、詹天佑221、鞋匠的儿子2练习62习作62复习6 (评讲检测) 310161822、古诗两首21、感受古诗文字和意境的美，领悟知识和实践的关系，懂得不断读书，不断吸取新知识的重要性。2、懂得只有在学中问，问中学，才能求得“真知”的道理，培养崇尚科学、热爱探究的精神。3、激发学生热爱大自然的思想感情，培养探索大自然奥秘的兴趣。4、通过读报懂得读报的好处，学会读报的方法。通过阅读报纸，筛选新闻和归类剪贴，锻炼学生浏览、搜集、整合信息的能力，促进学生进一步养成读报的好习惯
