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1、心 理 健 康 教 案 设 计 四年级 （下） 从心开始 一路阳光 共建和谐四年级心理健康教学计划教学内容：小学四年级的学生感知觉属于少年阶段的特点，他们的视觉和听觉的感受性已发展到一定水平，感知事物的目的性比童年阶段明确，感知事物的精确性也有所改善，集中注意能力有所发展，集中注意、专心致志的时间可达25分钟左右。学生的思维已从具体形象思维向抽象逻辑思维过渡，但仍然是同直接与感性经验相联系，仍然具有很大成分的具体形象性，仍习惯于模仿实际动作。因此，需加强启发式教学，发展学生比较、分析，综合思维的能力。学生自我评价意识逐步得到发展，愿意摆理由讲道理，智力和体力相结合能力得到发展，对老师的行为敢提
2、出批评意见，对老师不公正的处理会有不满的表现。不愿违反规则，十分重视约定事项。在小学教育中正好处于从低向高的过渡期，生理和心理变化明显，是培养学习能力，情绪能力和学习习惯的最佳时期。“心理健康”课普及心理健康基本知识，树立心理健康意识，了解简单的心理调节方法，学会学习、人际交往、生活和社会适应等方面常识。帮助学生适应学校的学习环境和学习要求，培养正确的学习观念，发展其学习能力，改善学习方法；学会处理生活中的烦恼，逐步学会调节和控制自己的情绪；加强自我认识，客观评价自己，积极与同学、老师和家长进行有效的沟通，逐步适应生活和社会的各种变化，培养对挫折的耐受能力。教学目标：1、确立学习目标，掌握正确
3、的学习方法，学习如何有效地利用学习时间，获取“一份辛勤一份收获”的愉悦感；2、让学生懂得合理安排好学习和休息，休息好，精神饱满，精力充沛，学习效率会更高。适度上网，有所节制，切不可过分沉迷。3、使学生知道遇到困难和挫折应怎么办，自觉地控制和改变不良行为习惯，锻炼自己坚忍不拔的毅力，培养个人灵活应对的品格，初步学会休闲，提高自我保护意识。教学重点1、培养学生确立学习目标，掌握正确的学习方法，学习如何有效地利用学习时间，具有能干、负责的意识，学会一些为人处世的道理。2、让学生知道人要了解自己的优点和缺点，要相信自己，信任自己有潜能、能成功，做个自强自立的孩子。3、使学生知道遇到困难和挫折应怎么办，
4、自觉地控制和改变不良行为习惯，锻炼自己坚忍不拔的毅力，培养个人灵活应对的品格，初步学会休闲，提高自我保护意识。教学措施 1、坚持以人为本，根据学生心理、胜利的特点及发展规律，运用心理健康的理论和方法，培育学生良好的心理素质，促进他们身心全面和谐的发展。 2、立足教育，重在指导，遵循学生身心发展规律，保证心理健康的实践性和实效性，迈向全体学生，关注个别差异，以学生为本，尊重学生、理解学生。 3、提高全体学生的训练素质，充分开发他们的潜力，培养学生乐观的、向上的心理品质，促进学生人格的健康发展。4、对少数有心理困扰或心理障碍的学生进行科学的、有效的心理咨询和辅导，使他们尽快摆脱障碍，提高心理健康水
5、平，增强自我教育能力。课时安排 8课时教学准备准备相应的心理健康的事例，课件，准备活动的器材，和道具。教学进度安排表周次教学内容备注第二周9. 我爱爸爸妈妈第四周 10. 勇敢与逞强第六周11.我坚持 我成功第八周12.超越嫉妒第十周 13. 快乐的课外生活第十二周14.勤于动脑第十四周 15. 保护好自己第十六周 16. 感恩的心第九课 我爱爸爸妈妈【设计背景】培养学生学会感恩，不仅仅是一种美德的要求，更是生命的一个基本要素。如今的孩子都是家庭的中心，父母不仅为孩子创造了养尊处优的生活条件，更为他们提供了众星捧月的生活气氛。父母的溺爱把孩子养成了不懂感谢、不愿感激、不会感动的“冷漠一代”，缺
6、乏对子女感恩意识的培养和教育。只有让学生懂得感恩，具有感恩意识，他们的内心才会充实，人生才会有更多的幸福。【教学目标】1.加深对父母的了解，学会关心父母。2.理解父母对自己的疼爱，感激父母的养育之恩。3.把感恩意识融入日常生活，用实际行动表达对父母的爱。【教学重难点】1.重点：学生在了解父母的基础上，向父母表达自己的关心。2.难点：引导学生体察并理解父母对自己的爱。【教学准备】多媒体课件、搜集关于孝道的故事、准备一份成长手册教学设计（主备）复背一、情感导入1.师：“请大家闭上眼睛，好好回忆一下自己和爸爸妈妈之间幸福的点点滴滴。想好的同学请用你的笑脸和良好的坐姿来告诉大家吧。2.师：“请同学们在
7、左右同桌间小声说一说、讲一讲爸爸妈妈关爱自己的事情，在组内交流展示一下。3.师：“现在我们就有请小组代表发言，介绍父母关爱自己的生活事例。 设计意图：通过自我的感知，进行父母关爱自己事例的分享，从而进一步感受和体会父母对我们的伟大和无私。二、导入新课（一）心情话吧。1.阅读体验。2.指导学生分享自己的阅读感受，体会母爱的无私和伟大。（二）心海导航1欣赏自己的成长手册，感受自己的成长变化，回想父母对自己的疼爱，体会被爱的幸福。2.分享交流：在父母的疼爱中，我们一天天长大了。作为孩子，你想对爸爸妈妈说些什么呢？3归纳总结：从呱呱坠地的婴儿成长为散发青春活力的少年，每个孩子的成长都离不开父母的悉心照
8、料，他们真是辛苦了！三、活动在线（一）诵读感悟1阅读体验。依次阅读游子吟、香九龄，能温席2指导分享阅读感受。游子吟的故事让你想到了谁？举例说说父母是怎样疼爱你的。你有过和黄香一样孝敬父母的经历吗？当时的感受是怎样的？3分享交流：中国古代文化中关于孝道的故事，唤醒学生孝敬父母的愿望。 4. 归纳总结：父母的疼爱让我们感到温暖和幸福，而孝敬和关心父母，我们也同样会感到幸福与快乐。由此可见，爱与被爱都是幸福！ （二）接龙游戏1.接龙游戏：以小组为单位，轮流介绍自己的父母，比一比谁最了解自己的父母，对父母的介绍最全面。2.分享交流：最让我感动的事。3.组织讨论：大家的父母有什么相同点和不同点？人们常说
9、“打是疼，骂是爱”，你认为应该怎么理解？4.总结归纳：父母的爱无私而伟大。因为他们表达爱的方式不同，带给我们的感受也有所不同。用心地了解父母、体谅父母，就是对爸爸妈妈疼爱自己最好的回报。四、活动加油站1.讨论关心、孝敬父母的具体做法。2.制订关心父母的计划表，每日坚持行动，养成好习惯。3.教学总结：百善孝为先。每天做力所能及的事情表达对父母的关心，坚持下去并形成习惯，父母会因为你的关心和体贴而感到欣慰和幸福！五、亲子分享课后欣赏歌曲天亮了，在父母的帮助下了解歌曲创作背后的故事。 教学反思：第十课 勇敢与逞强【设计背景】小学时期是意志品质形成和发展的重要时期，它会影响学生认识活动的方向性、积极性
10、与持久性。但是，由于家长的过分呵护、过多的包办代替，孩子普遍表现出意志薄弱的特点。其中，胆小、缺少毅力是他们当中许多人的通病。所以，从小培养学生的勇敢精神，对学生意志锻炼具有重要意义。然而部分学生会将逞强和勇敢混淆，走进误区。需要进行正确的引导，使其明白做能力许可范围内的事才是正确的、勇敢的表现。 【教学目标】 1.了解勇敢的具体表现，正确区辨勇敢和逞强行为。 2.初步养成勇于尝试、不怕困难的习惯，勇敢坚强地面对生活和学习。 3.用正确认知指导自己的言行，养成勇敢坚毅的心理品质。 【教学重难点】 1.重点：区辨勇敢和逞强，能用正确的认知知道自己的言行。 2.难点：帮助学生正确理解“英雄”的丰富
11、内涵。 【教学准备】 多媒体课件、对学生进行“困难大调查”、搜集并拍摄学生日常生活中的逞强行为教学设计（主备）复背【教学过程】一、引出课题1.师：勇敢是什么意思？凡是为了帮助他人，为了保护国家利益或为了自己的进步而不怕困难，不怕危险的行为就是勇敢。（“英雄”都是勇敢的人，一般用于赞颂人的品质和行为。）2.师：逞强是什么？指一个人争强好胜，不明确自己的行动目的，只是炫耀自己和卖弄自己，蛮干。教师总结：直接引出课题，理解勇敢的行为与逞强的区别，正确看待勇敢。二、导入新课（一）心情话吧。1.阅读材料，分享交流：你怎样看待小乐和他的伙伴？他们的哪些行为值得你学习？你想对他们说什么？2.归纳总结：在危险
12、面前不慌张，凭借彼此的默契和冷静，智慧地脱离险情，这种不惧困难、不怕强敌的品质就是勇敢。（二）心海导航1.抢答比赛：你认为勇敢的人，还会有哪些表现？2.阅读文辉的故事。讨论辨析：为了显示自己的勇敢，在大家都退缩的情况下，文辉从三米高的水泥台上往下跳，结果摔伤了腿，这种行为能被称为勇敢吗？文辉为什么要这么做？3.指导讨论：你有过类似的行为吗？当时你是怎么想的？4.归纳总结：做事之前，先想一想自己的行为是不是正确，是不是安全。正确的事情大胆做，错误的事情不能做，这才是勇敢者的行为。三、活动在线（一）议一议1阅读材料，分享交流。齐齐是“小英雄”吗？你认为什么样的人能被称作英雄？如果遇到齐齐这种情况，
13、你会怎么做？2自我探究：你是勇敢的孩子吗？你有过哪些勇敢的表现？4. 归纳总结：不怕危险，英勇无畏，是英雄身上勇敢精神的表现，如果把这种精神带到学习生活中来，大胆举手发言、主动请教问题、积极改正错误，这些勇敢的表现令人称赞！（二）想一想1.阅读西西、小蝶、小成的故事。2.讨论辨析：他们中谁是真正的勇敢者？对逞强的同学应该提出哪些建议？3.总结归纳：大胆地去做错误的事情，只会给自己和他人带来伤害，这是不计后果的逞强。而不怕困难，勇往直前，做正确有益的事，才是真正的勇敢。所以，行动之前要冷静判断，理智对待。四、活动加油站1.出示课前的“困难大调查”集中反映的困难事件，启发学生借助于生活体验进行探讨
14、，找出克服困难的方法和策略。2.教学总结：勇敢是不怕困难，勇往直前的可贵精神，是对自己和他人负责任的行为。正确区分勇敢和逞强，才能更好地指导自己的言行，勇敢坚强地面对生活和学习。五、亲子分享课后和爸爸妈妈交流学习的感受，听一听他们对勇敢和逞强的不同看法。 教学反思：第十一课 我坚持，我成功 【设计背景】 小学时期是意志品质形成和发展的重要时期，在所有的成功者中，有没有毅力，是否坚强，起着决定性的作用；而对失败者来说，缺乏毅力几乎是他们共同的弱点。针对小学中年级学生的意志特点，在教育的过程中，应有针对性地加强他们耐挫能力的锻炼，在小学生的实践活动中，重视他们良好意志品质的培养，使其良好的意志力成
15、为一种习惯，成为其学习和生活方面取得成功的基石。【教学目标】1. 知道成功来自于面对困难时的坚持不懈。2. 全面地认识挫折对个体的影响，培养一定的耐挫能力。3. 培养做事坚持到底的恒心和毅力，以顽强的意志力克服困难，取得成功。【教学重难点】1. 重点：培养学生持之以恒的毅力和持久不变的意志。2. 难点：指导学生认识挫折对个体的影响，培养学生的耐挫能力。【教学准备】多媒体课件，搜集坚持不懈的名人故事，准备一件展示自己才艺和能力的作品。教学设计（主备）复背【教学过程】一、歌曲热身1多媒体播放歌曲飞得更高同学一起唱歌。2小组分享：从歌词中，你体会到了什么？3教师：我们身边有这样的亲戚、朋友遇到困难而依然想飞得更高的吗？你是否也有这样的想法：不管遇到什么困难都想飞得更高？二、导入新课（一）心情话吧1阅读体验。自读阅读材料，了解李白小时侯的故事。2
