《部编版初中道德与法治七年级上册第四单元《第八课 探问生命:生命可以永恒吗》教案》由会员分享,可在线阅读,更多相关《部编版初中道德与法治七年级上册第四单元《第八课 探问生命:生命可以永恒吗》教案(3页珍藏版)》请在金锄头文库上搜索。
1、第八课 探问生命生命可以永恒吗【教学目标】1知识与技能:知道生命的特点,了解生命的传承关系。理解不同的人对待生命的态度不同,其生命意义和价值也不相同。2过程与方法:提高对生命的认识和理解能力,培养合作探究和辨析能力。3情感态度价值观目标:学会用正确的态度对待生命,培养正确的生命观和价值观,用积极乐观的态度面对自己的生命。【教学重点】对待生命的态度。【教学难点】生命的传承关系。【教学过程】一、导入新课人们每天看到日出日落,常常发出这样的慨叹,一天又过去了。虽然“夕阳无限好,只是近黄昏!”可是第二天黎明,太阳还会重新升起。人的生命结束了,却不能复生,难道生命真的这样脆弱吗?生命虽然宝贵,再过些年,
2、我们都将失去生命,相继离开这个世界,有没有不死的灵丹妙药,永不轮回的办法呢?人的生命,可以永恒吗?带着这些问题,今天我们一起学习第八课探问生命第1课时生命可以永恒吗。二、探究新知1.生命有时尽活动一:探究与分享感受生命学生自主阅读教材P89两则关于生命的故事,思考材料后的问题,并在小组内交流。问题:她们的分享使你对自己的生命有了哪些新的认识?教师总结:生命是大自然的奇迹,每个人的生命是在无数的偶然性中产生的,它是属于我们自己的幸运。活动二:探究与分享年画娃娃邓鸣贺,男,2006年6月8日出生在河北省邯郸市大名县,人称“豫剧红孩儿”,歌舞、戏曲、小品俱佳,曾是河南电视台2010年度梨园春少儿银奖
3、擂主。代表作品有不是我的菜剪花花等。2012年,邓鸣贺成为龙年春晚开门娃娃并登上2013年中央电视台春节联欢晚会。2013年2月,邓鸣贺因患上白血病而在北京市儿童医院接受化疗,确诊为急性白血病,属于初期。2013年8月已正式康复出院。2015年4月28日晚,“年画娃娃”邓鸣贺因白血病复发,抢救无效逝世,年仅8岁。学生自主阅读材料并思考:个人的生命可以永恒吗?如不能,那我们应该以怎样的态度对待有限的生命?教师总结:生命是独特的。每个人有不同的人生道路,每个人的生命都不可替代。在时间的长河中,个人的生命很短暂,生命也是不可逆的。有的人在无意义的生活中任由生命流逝,有的人却能在有限的生命里延长人生的
4、时光,感受人生的充实和生活的意义。活动三:探究与分享“未知生,焉知死”孔子说:“未知生,焉知死。”你同意这种说法吗?说说你的理由。教师总结:我们每个人都难以抗拒生命发展的自然规律,所以我们要从容面对生命的不可预知,更加热爱生命。向死而生,让我们拥有一份好好活着的感动。2.生命有接续活动四:探究与分享孩子是父母生命的延续组织学生小组讨论如何理解“孩子是父母生命的延续”这句话。小组代表发言后教师总结。教师总结:我们每个个体的出生,即通过自然繁殖的方式,实现了身体生命的接续。在历史的长河中,个人的生命虽然是短暂的,但是每个个体的生命是整个人类生命链条中不可缺少的一环。在人类生命的接续中,我们总能为自
5、己的生命找到一个位置,担当一份使命。活动五:探究与分享生命的传承关系组织学生自主阅读教材中的三种场景,理解生命的传承关系,思考:除了身体生命的接续外,还有哪些生命传承关系?教师总结:生命对于我们而言,不仅仅是身体的生命,还包括社会关系中的生命、精神信念上的生命。在生命的接续中,人类生命不断发展,人类的精神文明也不断积累和丰富。活动六:拓展空间制作家族图谱(1)课前向自己的长辈了解自己家族的历史。(2)制作自己的家族图谱。教师总结:我们一代一代的生命实现了整个家族生命的延续。生命可接续。三、本课小结我们每个人的生命都是短暂的,我们每个人都无法摆脱死亡这个生命的最后归宿,所以我们要好好活着,过好每一天。我们在身体上接续祖先生命的同时,也在精神上不断继承和创造人类的文明成果。