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1、.精品文档. 小学音乐教研组集体备课教案美丽的草原教学设计（共4课时） 本帖最后由 最新资料 于 2016-12-14 09:24 编辑名校资料美丽的草原教学设计山东省潍坊市奎文区先锋小学张宝月一、教学内容唱歌美丽的夏牧场。二、教学目标1准确且富有感情地演唱歌曲，并能为歌曲加上动作和打击乐器进行表现。2了解有关哈萨克民族的音乐文化。3了解骨干音。三、教学过程初听歌曲教师：同学们，我国是一个多民族国家，每个民族都有着自己的音乐文化，听下面这首歌曲，音乐给你带来怎样的情绪感受？你能否从歌曲中听出这是什么民族的音乐？学生：快乐、喜悦的感受，哈萨克族教师结合课件讲解哈萨克族生活在天山脚下，以游牧为生，
2、是个能歌善舞的民族，民族乐器有冬不拉和手鼓。歌曲学唱1复听歌曲教师：看着书上的谱例把歌曲再听一遍，找出哪两个乐句相同？学生：第一二乐句完全相同。2学唱歌谱教师范唱歌谱：教师边弹琴边把歌谱唱一遍。学生跟琴学唱：教师先弹一小节，学生再视唱这一小节，不准确的地方教师教唱。【设计意图】为了锻炼学生的视唱能力，教师只弹琴，让学生自己视唱，避免在唱谱环节中只依赖老师教的情况。3找出骨干音教师：这首歌曲每个乐句结束的时候都落在相同的一个音上，这个音是什么？学生：6教师：谁还发现这首歌里还有哪些音比较重要，出现次数多？学生：2教师：像这些在音乐中出现次数较多、位置较重要的音，我们把它叫做骨干音。看课本13页有
3、关骨干音的解释。【设计意图】为了让学生能更好地理解什么是骨干音，先引导学生自己去发现歌谱中的骨干音，最后再明确概念。在跟琴视唱的过程中，先一小节一小节地唱，然后慢慢连成一句一句地唱，最后完整演唱歌谱。3填词演唱填词演唱时，先分句跟琴演唱，教师除了指导学生音准节奏的准确性以外，还要引导学生对歌曲力度变化、歌曲情感予以表现。最后跟伴奏音乐富有感情的演唱。歌曲表现1学生演唱，教师伴奏学生跟伴奏音乐演唱歌曲，教师用手鼓或者是其他打击乐器进行伴奏。2学生演唱，教师伴舞学生跟伴奏音乐演唱歌曲，教师用简单的哈萨克舞蹈动作进行伴舞。【设计意图】这两个环节都是为了后面的学生小组展示做铺垫。3欣赏哈萨克歌舞视频给学生播放两段哈萨克的歌舞视频，让学生留意里面的舞蹈动作，可以用在接下来的小组展示中。4小组展示学生以小组为单位为歌曲进行编创，然后完整表演歌曲，即有打击乐器的伴奏也有舞蹈动作和演唱。2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 独家原创 3 / 3
