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1、第一课 图片的采集与处理一、教材分析本课目的是让学生系统地了解多媒体素材的采集与处理方法，对已掌握的采集与处理方法加以规范和提升，为在多媒体作品中的应用做好准备；培养学生的信息素养，提高他们对信息的判断、采集、处理、提取的综合能力。二、学情分析五年级学生经过两年多的学习，对图片的处理有了一定的基础，对本课的学习没有多大的困难，但本课是本单元学习的重点。三、教学目标1.知识与技能：使同学们了解图片素材的多种采集途径和处理加工的方法。2.过程与方法：能够在需要的时候，利用“画图”等熟悉的工具软件，对采集到的图片素材进行加工处理。3.情感态度与价值观：培养同学们利用多种渠道搜集、处理信息的兴趣、意识
2、和能力。四、教学重点和难点重点：图片素材的采集与处理。难点：图片素材的处理。五、教学策略任务驱动、情景导入、学科整合。课件与图片处理软件，1 课时六、教学过程（一）迁移导入，激发学生学习兴趣：1.同学们，你们学过桂林山水这篇文章了吗？你能想象出这是一幅怎样的景象吗？2.要为这篇文章配上一幅美丽的图画，让它图文并茂，使描绘的美景更形象、更生动该多好呀！我们用什么方法可以找到合适的图片呢？ （二）探究新知：1.采集图片素材（1）学生发言，集体讨论收集图片的方法。教师可根据学生讨论情况相机指导或板书。（2）学生代表演示在网上收集图片的方法。教师推荐几个健康的网站：素材精品屋：http:/ 3.课堂练
3、习（1）祖国的大好河山是我们的宝贵资源，你都了解多少呢？请同学们运用今天所学的知识做一个宣传页。（2）学生分组收集素材进行创作。教师巡视指导，解决疑难问题。（三）集体解决学生遇到的共性问题。讨论探求。（四）展示学生作品，总结评价。1.展示学生的优秀作品，集体评价。教师适当引导：（评价主要从四方面进行：主题明朗。作品应该有目的性、针对性，表现的主题思想让读者一目了然。文本图片素材丰富。主题靠内容来体现，选取贴切、丰富的素材，才能明确主题。素材处理合理。对素材进行交流加工处瑾之后，才能恰到好处地衬托主题。操作熟练。 ）2.教师点评。3.填写评价表。4.布置作业，智能延伸。有条件的同学研究如何利用其他软件处理图片。七、板书设计思路：图片的采集与处理收集图片 扫描仪 数码相机 网上搜索 图文结合处理图片八、教学反思 通过学习，学生已经掌握了下载信息的简单技巧，能独立完成图片信息的保存，并对采集的图片进行简单的处理。但是，学生在对下载的信息进行管理时不太得当，保存位置有时搞不清，需加强练习。
