《（泰山版）第三册上信息技术教学分析与教学策略 家乡的地域特色》由会员分享，可在线阅读，更多相关《（泰山版）第三册上信息技术教学分析与教学策略 家乡的地域特色（2页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、家乡的地域特色教学分析与教学策略：一、教材分析本课是泰山版小学信息技术第三册（上）第二单元有声有色话家乡中第7 课内容， 有声有色话家乡单元通过以制作宣传家乡的演示文稿为主线，向学生介绍规划设计演示文稿、制作修饰幻灯片的方法，使学生初步掌握制作多媒体作品的方法，并在培养技能的同时培养学生利用信息技术解决实际问题的能力。这节课的知识点主要有：什么是超级链接；超级链接的创建、编辑方法及在交互过程中如何实现不同的切换效果等。通过本节课的学习，学生将能够在学会创建、美化演示文稿，制作完成多张幻灯片以后，将这些幻灯片有机组织在一起，实现演示文稿简单交互功能的环节，从而达到使用信息技术解决实际问题的目的。
2、二、学生分析教学对象是小学五年级学生，此时他们已经掌握了一些计算机的基本操作技能，通过前几课的学习，已经能够制作完成一份演示文稿了，迫切需求如何将自己的演示文稿有机、有序组织起来方面的知识。三、教学目标 基于对教材的理解和把握，我确定本课的教学目标为：知识与技能目标：1.掌握超级链接的创建、编辑方法2.掌握幻灯片切换效果的设置过程与方法：1.通过自主探究学习,培养学生终身学习的能力。2.通过小组合作学习，培养团队协作精神及良好的人际关系。情感目标：1.经历使用超级链接的过程，形成积极主动学习的态度2.通过制作介绍家乡美作品的过程，培养学生热爱家乡、建设家乡的情感。四、教学重难点重点：掌握“超级
3、链接”方法，能利用“超级链接”的功能实现简单的交互。难点：正确设置超级链接和运用超级链接。五、教学策略信息技术教学指导纲要明确指出：知识及技能的传授应以完成典型“任务”为主。因此本课以“任务驱动法”为主，从一些学生身边的信息处理任务出发，引导学生由易到难完成任务，以培养学生对信息技术的兴趣和意识，使学生具有获取、传输、处理和应用信息的能力，从而把信息技术作为支持终身学习和合作学习的手段。为了更好地突出重点，突破难点我把“探究合作创新”的思想渗透在整个教学过程中，使学生在明确目标任务的前提下，充分发挥主体作用，发现问题、解决问题，最大限度地发挥学生的学习积极性。同时，在教学过程中辅之以演示教学法，以期达到教学效果的最优化。本课教学让学生带着一个个任务通过自主探究、相互合作、实际操作等方式，在完成任务的过程中不知不觉实现知识的传递、迁移和融合。
