《（冀教版）六年级数学上册教案 百分数的应用 6》由会员分享，可在线阅读，更多相关《（冀教版）六年级数学上册教案 百分数的应用 6（4页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、百分数的应用教学目标：1. 运用百分数的知识来解决“求比一个数多（少）百分之几的数是多少” ，以及列方程解决“已知比一个数多百分之家的数是多少，求原数”等这一类实际问题。能有条理的说明解决问题的思路，会按照题目的具体情况选择较为简单的解答方法。2. 知道百分数在实际中的应用，能以现实问题中百分数的意义为突破口，通过联想、迁移、推理的方法来分析数量关系，探索算法，并能运用所学知识解决生活中一些简单的实际问题。3. 培养学生根据具体情况选择适当方法解决实际问题的意识，体验解决问题策略的多样性，并通过解决实际问题进一步体会百分数与现实生活的密切联系。教学重点：运用百分数的知识来解决“求比一个数多（少
2、）百分之几的数是多少” ，以及列方程解决“已知比一个数多百分之几的数是多少，求原数”等这一类实际问题。教学难点：能正确的判断实际情况中谁是作为单位“1”的量。教学过程：一、创设情境，引入新知1情景谈话，揭示课题。师：谁能告诉同学们 2008 年的 5 月 12 日发生了什么事？学生：四川发生大地震。师：是呀，在四川省的汶川县发生了 8.0 级的大地震，同学们对此已经有所了解，今天我们继续来关注汶川大地震。板书课题：关注汶川地震。师：老师带来了一些图片，现在让我们一起走进地震灾区。师：看到这些场景，你想到了什么？师：同学们说的非常好，你们都很有爱心，我们小学也是这样做的，前几天，我们全校师生积极
3、为灾区捐款。并且老师带来部分捐款信息，谁能大声读给同学们听一听。北小师生共捐款 30000 元，教师捐款占 60%，五年级学生捐款占 8%。2自主观察，提出问题。师：这里的 60%和 8%是什么数？生：百分数。师：谁能告诉大家它们在这里表示什么意义？（多找几生，说一说）师：根据这些信息你能提出哪些数学问题？ 师：同学们提的问题都很好，这节课我们重点来解决“教师捐款多少元”和“五年级学生捐款多少元”这两个问题 。 （出示幻灯片）二、知识探究1自主尝试，探究算法师：我们先来看第一个问题。北小师生捐款 30000 元，教师捐款占 60%，五年级学生捐款点 8%，教师捐款多少元？师：请同学们先想一想，
4、然后独立完成，遇到困难时可以和同位商量。（生做时，老师巡视，发现不同方法时让学生板书在黑板上。 ）（1）学生试做。（2）汇报交流。师：我们班同学真了不起，一个数乘百分数不会计算时，想到了可以转化一个数乘分数计算，或是一个数乘小数来计算。（3）试一试师：请同学们运用这两种计算方法算一算五年级学生捐款多少元？北小师生捐款 30000 元，其中老师捐款占 60%，五年级学生捐款占 8%，五年级学生捐款多少元？学生独立完成。 （生独做的时候，老师巡视，有规律的把算法同黑板上的板书在一起。 ）集体订正（师引导算法不同的同学进行讲解。 ）2讨论归纳，总结方法 （1）百分数化分数的方法师：同学们观察这两道的
5、计算过程有什么相同点？（师边说边指黑板）生：都是把百分数转化为分数来计算。师板书：百分数分数师：怎样把百分数化成分数呢生 1：百分数化成分数时，直接把百分号转化成分母。生 2：把百分数改写成分母是 100 的分数。生 3；先把百分数改写成分母是 100 的分数，能约分要约成最简分数。出示规律：百分数化成分数时，先把百分数改写成分母是 100 的分数，能约分要约成最简分数。生齐读一遍。（2）百分数化小数的方法 引出问题师：再看这两道题的算法有什么相同点？生：都是把百分数化成小数来计算。师板书：百分数小数 师：百分数怎样化成小数呢，请同学们在小组里讨论讨论。学生小组讨论，交流汇报：生 1：先把百分
6、数化成分数，然后用分子除以分母。生 2：先把百分数化成分母是 100 的分数，然后把分子缩小 100 倍。 生 3：去掉%，然后把小数点向左移动两位。师生小结：把百分数化成小数时，先把百分号去掉，然后把小数点向左移动两位。三、实践应用，拓展延伸1汶川地震不仅牵动着北小师生的心，而且也牵动全国亿万人民的心，在灾区活动着三种最可爱的颜色， （师边说边放这三种抗震救灾的图片）他们分别是：绿色，解 放军战士；白色，白衣天使；橙色，消防战士。师：请看老师为同学们带来的信息。据不完全统计,到目前为止,赶赴灾区的救援队伍约有 230000 人,其中军人占50%,医疗人员占 32%,志愿者占 6%.请你任选一
7、种算出有多少人?（1）学生独立完成。（2）集体订正。订正时先引导学生说出算的是哪种人，然后再说一说是怎么做的。2在这次地震中约有 22 万人受伤，血源紧缺，全国各地志愿者积极献血，据调查一个成人血液约占体重的 8%, 每次献血量不能超过血液的 10%才不影响健康, 如果一个志愿者的体重是 70 千克, 他一次最多可以献出多少千克血液 ?（1）学生审题。（2）学生独立完成 。（3）汇报交流。注意引导学生说出自己的解题思路。四、回顾总结师：我们在关注汶川地震的同时，也解决了很多的数学问题，谁能说一说这节课我们学习了什么知识？生：百分数的知识。 （师板书百分数的应用）师：说一说这节课你有什么收获？生 1：我知道了求一个数的百分之几是多少时用乘法计算。生 2；我知道了百分数化成分数时，先把百分数改写成分母是 100 的分数，能约分要约成最简分数生 3：我知道了把百分数化成小数时，先把百分号去掉，然后把小数点向左移动两位。生 4：我还知道人体中血液约占体重的 8%。五、爱心教育师：这次地震伤亡惨重，一方有难，八方支援，只要人人都能献出一份爱，灾区人民一定能战胜困难，重建美好家园。播放歌曲爱的奉献
