《语文苏教版初二下册1.《海燕》第二课时导学案》由会员分享，可在线阅读，更多相关《语文苏教版初二下册1.《海燕》第二课时导学案（1页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、晋庙铺中学 八 年级 语文 学科导学案设计人： 李胜利 审核人： 审批人： 授课人： 李胜利 授课时间： 年 月 日 星期： 班级： 姓名： 小组 教师复备栏或学生笔记栏课题： 海燕 课型： 新授课 共 2 课时 第 2 课时 总课时： 学习目标：1、知道海燕的象征着无产阶级革命先驱；2、能独立或和同学合作写出文中各种事物的象征意义；3、培养勇敢、顽强、乐观、自信的品质和积极的人生态度。重点难点：理解文章三个阶段的关系。 习题提示：1、海燕在暴风雨来临之前，常在海面上飞翔，这本是自然现象。因此“海燕在俄文里含有”暴风雨的预言者之意。在1901年俄国第一次大革命的前夜，塑造了海燕这个“高傲的，黑
2、色的暴风雨的精灵”般的艺术形象，旨在呼唤即将到来的革命风暴，为无产阶级革命先驱者高唱赞歌。2、正面刻画，形象丰满。对比烘托，形象凸显。多种修辞，形象生动。3、海燕（无产阶级革命的先驱者）暴风雨（暴风雨：席卷一切的革命运动）大海（俄国革命高潮时广大的革命群众） 风、云、雷、电（沙皇的统治势力）海鸥、海鸭、企鹅自私怯懦的不革命者【使用方法与学法指导】【知识链接】【追忆奠基】1、高尔基（18681936） 的无产阶级文学家，也是前苏联 文学的奠基人。著名作品有长篇小说 和自传体三部曲 、 、 。本文是一篇著名的散文诗，是高尔基早期的代表作品。【自主互动】1、本文是一首感情强烈的抒情散文诗，以是一幅富
3、有音乐节律和流动感的画。请同学们思考海燕在三个不同的场景中活动，在这几个不同的场景中海燕又有什么表现？（可以从海燕对暴风雨的态度，行为，对海燕描写的关键词）答：暴风雨来临时，暴风雨逼近时，暴风雨即将到来，2、联系写作背景，了解作者的创作意图，把握海燕的特定内涵。高尔基写这首诗是在1901年俄国第一次大革命的前夜，当时人民群众的革命运动风起云涌，沙皇反动政府加紧了对人民的镇压，正是革命与反革命激烈搏斗的时候。高尔基当时在彼得堡，亲身感受到了工人运动、学生运动的磅礴气势，目睹了沙皇政府镇压学生运动的残暴罪行。他为了热情地歌颂无产阶级革命先驱，揭露沙皇反动政府，抨击机会主义者、资产阶级自由派的丑恶嘴脸，就写下了海燕这篇散文诗。3、本文刻画海燕形象，用的是正面描写和侧面描写相结合的方法，试分析并体会作用。【整理学案】【达标测评】1、这篇散文诗的思想是通过象征的手法表现出来的。请写出文章中各种事物的象征意义：这首散文诗中的 、 、 、 象征反动势力， 象征革命高潮时的广大人民群众的力量， 象征席卷一切反动腐朽势力的革命浪潮风暴， 象征光明的未来， 象征英勇善战的无产阶级革命先驱者， 、 、 象征那些害怕革命破坏他们安乐窝的形形色色的假革命和不革命者， 象征无产阶级革命运动。 2、你心目中的海燕是一个什么样的形象？【归纳小结】
