《(浙教版)六年级语文下册教案 蒙蒙细雨 2》由会员分享,可在线阅读,更多相关《(浙教版)六年级语文下册教案 蒙蒙细雨 2(2页珍藏版)》请在金锄头文库上搜索。
1、蒙蒙细雨教学目标:1.了解课文内容,学习课文 415 自然段。2.抓住人物的言行体会人物的品质,并体会课文中写雨句子的象征意义。3.有感情朗读课文,感受“妈妈”对工作高度负责,为培养下一代无私奉献的精神。教学重点:学习课文 415 自然段,体会人物的品质。教学难点:体会课文写雨句子的象征意义。教学过程:一、揭题、解题1.课件出示课题。2.解题,引导学生感受蒙蒙细雨的特点。二、初读课文,整体感知1.学生自由朗读课文,找出写雨小的两个句子,并思考课文写了一件什么事。2.交流写雨的句子,体会雨小和细的特点。3.交流主要写了一件什么事。 (板书:妈妈 许小燕)三、再读课文,探究人物品质1.自由朗读课文
2、 415 自然段,找出相关的语句体会人物的品质。2.交流反馈。(1)重点指导:妈妈斜了我一眼:“答应了的事,妈妈不能失信。再说,许小燕没有蓝制服,怎么参加演出呢?”抓“斜”逐层理解、体会妈妈的品质。 (板书:斜)A、学生表演斜的眼神。B、小组合作,探究“斜”的原因。 C、汇报交流:预设原因一:“忘就忘了呗!”预设原因二:“冤枉路”预设原因三:“再说,天还下着雨!”D、小结“斜”字中所包含的深刻含义,并激情导读。(2)略读写妈妈动作的句子,再次体会妈妈的品质。3.导入课外材料为了那一份爱中一位老师的内心独白,体会老师对学生的爱。 (板书:老师 学生 爱)四、情感升华,拓展训练1.理解写雨句子的含义。2.回读课题。3.激情写话。 (音乐)(1)以“我想对_说_”进行写话训练。(2)交流,评价。(3)拓展。出示老师这首诗,引导学生激情朗读。(4)布置课外作业,搜集赞美老师的诗歌、散文等。板书:蒙蒙细雨妈妈爱许小燕(老师)(学生)