《（浙教版）六年级语文下册教案 蒙蒙细雨 2》由会员分享，可在线阅读，更多相关《（浙教版）六年级语文下册教案 蒙蒙细雨 2（2页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、蒙蒙细雨教学目标：1.了解课文内容，学习课文 415 自然段。2.抓住人物的言行体会人物的品质，并体会课文中写雨句子的象征意义。3.有感情朗读课文，感受“妈妈”对工作高度负责，为培养下一代无私奉献的精神。教学重点：学习课文 415 自然段，体会人物的品质。教学难点：体会课文写雨句子的象征意义。教学过程：一、揭题、解题1.课件出示课题。2.解题，引导学生感受蒙蒙细雨的特点。二、初读课文，整体感知1.学生自由朗读课文，找出写雨小的两个句子，并思考课文写了一件什么事。2.交流写雨的句子，体会雨小和细的特点。3.交流主要写了一件什么事。 （板书：妈妈 许小燕）三、再读课文，探究人物品质1.自由朗读课文
2、 415 自然段，找出相关的语句体会人物的品质。2.交流反馈。（1）重点指导：妈妈斜了我一眼：“答应了的事，妈妈不能失信。再说，许小燕没有蓝制服，怎么参加演出呢？”抓“斜”逐层理解、体会妈妈的品质。 （板书：斜）A、学生表演斜的眼神。B、小组合作，探究“斜”的原因。 C、汇报交流：预设原因一：“忘就忘了呗！”预设原因二：“冤枉路”预设原因三：“再说，天还下着雨！”D、小结“斜”字中所包含的深刻含义，并激情导读。（2）略读写妈妈动作的句子，再次体会妈妈的品质。3.导入课外材料为了那一份爱中一位老师的内心独白，体会老师对学生的爱。 （板书：老师 学生 爱）四、情感升华，拓展训练1.理解写雨句子的含义。2.回读课题。3.激情写话。 （音乐）（1）以“我想对_说_”进行写话训练。（2）交流，评价。（3）拓展。出示老师这首诗，引导学生激情朗读。（4）布置课外作业，搜集赞美老师的诗歌、散文等。板书：蒙蒙细雨妈妈爱许小燕（老师）（学生）
