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1、看不见的大力士教学目标:1.进一步掌握科技说明文的阅读方法,能抓住知识要点,了解压缩空气的几种用途。2.学会本课 8 个生字,理解“压缩、承受”等 20 个词语的意思。3.能区分反问句和设问句,了解这两种句子在课文中的作用。4.认识小标题,初步了解它们的作用。教学重点:运用学习科普文的方法阅读课文,抓住知识要点,体会写法。教学难点:理解压缩空气在风镐、弓形支柱、神奇飞毯上的工作原理。教学时间:3 课时 第一课时课时目标:1.学会生字词,初读课文。2.了解什么是压缩空气以及课文介绍的压缩空气的三种用途。教学过程:一、自学课文,初步感知1.今天我们学习看不见的大力士 ,请同学们自学课文。(1)读通
2、课文,划出生字新词。(2)查字典,解释下列词语带点字的意思:覆盖启发(3) “看不见的大力士”是指( )2.检查自学情况。(1)指名朗读(1 人 1 小节) ,注意正音。(2)将下列生字用小黑板写出,注意不写错字。 揿铆(3)说说“覆” 、 “启”的意思,说说“压缩” 、 “复杂”的反义词, “承受、启发、构造、喷射”的近义词。(4) “看不见的大力士”是指什么?(压缩空气)3.再读课文,填表。段落 小标题 压缩空气的用途 原理2344.讨论,初步感知课文内容。(1)你觉得这篇课文在文章结构上与以前学习的课文有什么不同?(认识小标题)(2)各段课文各写了什么内容?二、讲读第一段1.讨论:这一段
3、是用什么例子来向我们介绍压缩空气的?这样介绍有什么用处?2.填空:压缩空气不但_,而且_。3.讨论:上面这个句子在全文中起什么作用?三、课堂作业语文课堂作业本第 1.2.3 题。第二课时课时目标:1.详细了解课文介绍压缩空气的用途及工作原理。2.体会行文的严密生动,运用总分段式介绍压缩空气的作用。教学过程:一、复习过渡第一段告诉我们,压缩空气有许多奇妙的用处,那么有哪些用处呢?请默读第二段。二、精读第二段1.区分小标题与段意的不同之处。(1)这段讲了什么?(压缩空气是生产帮手)(2)比较一下它们的不同之处。可见,小标题不一定是一句完整的句子,可以是一个词组,在表达上更灵活。2.自由读课文,想一
4、想:这一段讲了哪几个例子?(1)风镐。 (2)铆钉枪。3.讨论风镐、铆钉枪的原理。我们已经知道压缩空气有一个特点是:能随巨大的重量,风镐、铆钉枪又是利用什么原理工作的呢?请在书中找出答案。3.出示:被压紧的空气,总是想胀开来。压缩空气会膨胀这里告诉我们压缩空气的另一个特点:压缩空气会膨胀,风镐、铆钉枪就是利用这个原理工作的。三、精读第三段1.从这个小标题,你知道这一段文章写什么?2.出示第 2 自然段,读一读,然后删去“把半圆内胎的两头封住”和“如果把很多这样的支柱排起一排” ,在读一读,比较为什么要像树上那样写,从中体会写说明文要写清楚细节,重要细节不能漏。3.把“当这个半圆形的橡皮管子挺起
5、来后,不就变成一根弓形的支柱了吗?”这句话改写成陈述句,从而理解这个句子。4.找出第 4 自然段中的总起句,并说说分述部分是从哪几个方面来说明总起句的。5.认识原理:压缩空气能承受巨大的重量。四、课堂作业语文作业本第 4 题的(1) 、 (2) 。第三课时课时目标:1.深入阅读第四段。2.正确区分一般的反问句和设问句,了解他们的作用,学习初步运用。教学过程:一、听写词语二、精读第四段这一段将告诉我们压缩空气更奇妙的用处。1.默读第四段,思考:压缩空气增样使汽车不挨着地面走?(默读后用挂图帮助学生理解,请学生用自己的话说说压缩空气怎样使汽车不挨着地面前进。 )2.说说“飞毯”为什么加引号的?3.找出这一段中的两个问句。比一比,他们跟第三段中的反问句有什么不同。如果一用这两个设问句,文章读起来有什么不一样?认识设问句,了解他们的作用。三、朗读全文,小结四、课堂作业语文作业本第 4 题的(3) ,第 56 题。