《水电梯--教学设计》由会员分享，可在线阅读，更多相关《水电梯--教学设计（5页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、手工艺品科技课堂教学设计课题名称水电梯-拯救水中乒乓球学科科学授课班级小学授课时数一课时设计者李伟钊所属学校华南师范大学指导者刘冰所属学校华南师范大学教学目标知识与技能：1. 能够在塑料盖子上用剪刀戳出一个吸管直径大小的孔并插上吸管过程与方法：1.培养学生的创新精神和动手动脑能力情感态度价值观：1培养学生自主探究科学的兴趣和能力，让学生体验科学的魅力，从而全面提高学生的科学素养学情分析 小学生由于每天被困在教室里面，学的知识局限于书本的基础知识。学生到户外活动的时间太少，动手能力和探究自然科学的能力比较弱，脑海中创新的思维没有一个平台让其发挥。操作步骤1.将塑料瓶减去下半部分，留上半部分备用。
2、2.吸管剪短至七八厘米即可3.紧接着在塑料盖子上用剪刀戳出一个吸管直径大小的孔4.把带吸管竖直粘在塑料盖的孔中央，用胶水或者橡皮泥封口哦，不然就漏气了5.拧上盖子把我们水槽中的“乒乓球乘客”救起来吧工具/原料水槽、吸管、剪刀、塑料瓶、乒乓球科学原理 水电梯的实验是空气与大气压强。空气无处不在，且占有体积。当塑料瓶里的空气被吸出时，水会进入瓶内，取代原本空气占有的空间；当空气再次被吹进去瓶内时，水位会下降，空气又占据了塑料瓶内的空间。进出瓶内的空气量可以控制水位的升降，而浮在水面的乒乓球就好像坐电梯一样的升降。教学过程时间教学环节教师活动学生活动设计依据20min体验实物启发学生学生体验水电梯装置，让他们观察，玩耍50min制作实物一边讲解一边演示指导学生操作学生跟着老师的操作步骤一步步完成水电梯装置10min创新突破要求学生在老师制作的水电梯的基础上，再创新设计一些细节，让水电梯更加完美学生创新制作启发学生的创新思维10min原理讲解讲解水电梯的形成靠的是什么物理原理。学生听讲从玩具中启发学生的物理学知识教学反思
