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1、,课 程 标 准 教案,语文 六年级上（配人教版）,猜一猜： 不用发动日夜转，春夏秋冬自己变， 每天能行八万里，满载人类千千万。,导入课题,地球,导入课题,拓展延伸,地球是太阳系从内到外的第三颗行星，也是太阳系中直径、质量和密度最大的类地行星。它也经常被称为世界。地球已有4446亿岁，有一颗天然卫星月球围绕着地球以30天的周期旋转，而地球以近24小时的周期自转并且以一年的周期绕太阳公转。,只有一个地球,第18课,自读课文，画出生字词。,自读提示,晶 莹 蔼 资 矿 赐 竭 滥 胁 睹,读一读,jng,yng,i,z,kung,c,ji,ln,xi,d,读一读,遥望 晶莹 资源 恩赐 节制 枯竭
2、 滥用 威胁 指望 破碎 目睹 和蔼可亲,恩赐：原指帝王给予赏赐。现泛指因怜悯而施舍。,枯竭：(体力、资源等)用尽；干涸、断绝。,1.默读课文，勾画描写地球的美丽可爱的语句。 2.理解、体会，以批注的形式写出自己的感受。,学习提示,走进课文,据有幸飞上太空的宇航员介绍，他们在天际遨游时遥望地球，映入眼帘的是一个晶莹的球体，上面蓝色和白色的纹痕相互交错，周围裹着一层薄薄的水蓝色“纱衣”。,美 丽,走进课文,地球，这位人类的母亲，这个生命的摇篮，是那样美丽壮观，和蔼可亲。,比喻：把地球比作“母亲”“摇篮”。,走进课文,但是，在群星璀璨的宇宙中，地球是一个半径约为6400千米的星球。同茫茫宇宙相比，
3、地球是渺小的。它只有这么大，不会再长大。,列数字,本文主要介绍了地球是渺小的，所拥有的自然资源也是有限的，科学家已经证明了目前地球是适合人类居住的唯一星球。,归纳总结,我们这个地球太可爱了，同时又太容易破碎了！,第二课时,请同学们用自己喜欢的方式再读课文，找一找，从哪儿看出来地球容易“破碎”？,自读提示,地球所拥有的自然资源也是有限的。拿矿产资源来说，它不是谁的恩赐，而是经过几百万年，甚至几亿年的地质变化才形成的。地球是无私的，它向人类慷慨地提供矿产资源。但是，如果不加节制地开采，必将加速地球上矿产资源的枯竭。,句段导读,不可再生资源，通常是指矿产资源。如：煤、铁、石油、天然气等,句段导读,人
4、类生活所需要的水资源、土地资源、生物资源等，本来是可以不断再生，长期给人类作贡献的。但是，因为人们随意毁坏自然资源，不顾后果地滥用化学品，不但使它们不能再生，还造成了一系列生态灾难，给人类生存带来了严重的威胁。,可再生资源，如淡水、纸张、粮食等。,煤,铁,石油,淡水,纸张,粮食,能力提升,有人会说，宇宙空间不是大得很吗，那里有数不清的星球，在地球资源枯竭的时候，我们不能移居到别的星球上去吗？,句段导读,1.至少在地球为中心的40万亿千米的范围内，没有适合人类居住的第二个星球。,2.火星或者月球上缺少人类生活必不可少的水和空气等。,3.即使人类能移居其他星球，这个设想也是非常遥远的事情。又有多少
5、人能够去居住呢？,句段导读,只有一个地球，如果它被破坏了，我们别无去处。如果地球上的各种资源都枯竭了，我们很难从别的地方得到补充。我们要精心地保护地球，保护地球的生态环境。让地球更好地造福于子孙后代！,此时此刻，你想对地球、对人类或对自己说些什么？请把你的心里话写下来。,小练笔,课文围绕“只有一个地球”，具体介绍了地球是美丽的又是渺小的，地球上的自然资源是有限的，人类目前无法移居到别的星球上去。告诉我们要精心地保护地球，保护地球的生态环境。,归纳总结,联系实际，我们应该怎么保护地球？请用你喜欢的方式表达出来。,讨论交流,讨论交流,1.推荐阅读：苇岸的大地上的事情、申赋渔的逝者如渡渡。 2.全校
6、范围内发起“保护环境 爱我家园”倡议。,拓展延伸,课后习题,1.填上合适的词语。 ( ) ( )透亮 相互( )( ) ( ）( ）可亲 ( ) ( )提供 不加( )( ) 随意( )( ),晶 莹,交 错,和 蔼,慷 慨,思 索,毁 坏,课后习题,2.写出下列词语的反义词。 毁坏 ( ) 容易 ( ) 精心 ( ) 美丽 ( ),保护,困难,粗心,丑陋,课后习题,3.选出下列各句使用的说明方法，只填序号。 A.举例子 B.列数字 C.作比较 （1）地球是一个半径约为6400千米的星球。( ) （2）同茫茫宇宙相比，地球是渺小的。( ) （3）科学家们提出了许多设想，例如，在火星或者月球上建造移民基地。 ( ),B,C,A,
