《语文苏教版初三上册朱自清《绿》课后练习》由会员分享,可在线阅读,更多相关《语文苏教版初三上册朱自清《绿》课后练习(8页珍藏版)》请在金锄头文库上搜索。
1、朱自清绿练习(附答案解析)导语:下面是朱自清绿练习,欢迎同学们过来了解和练习,希望可以提高大家的语文水平。一、双基积累1.下列词语中加点字的注音和字形完全正确的一项是( )A.尘滓(zi) 几绺(li) 蕴蓄(yn)B.棱角(ln) 不禁(jn) 襟袖(jn)C.倏忽(sh) 穹门(qin) 赠给(zn)D.薄阴(b) 什刹海(ch) 皱撷(xi)2.解释下面加点词语在具体语境中的含义。(1)我又掬你入口,便是吻着她了。掬:_(2)瀑流经过时,作急剧的撞击,便飞花碎玉般乱溅着了。飞花碎玉:_(3)我若能挹你以为眼,我将赠给那善歌的盲妹;她必明眸善睐了。挹:_明眸善睐:_3.根据课文内容填空。作
2、者描写景物的立足点分别是_、亭边、_,表达了作者对生命的热爱,对_。4.综合性学习。北京市某中学开展“朱自清读书月”活动,主题是“朱自清与我们的学习生活”,请你也来参加。(1)【感悟作品】在本文中,作者满怀深情地为潭水起了一个名字“女儿绿”,你能按照示例,也为你喜爱的颜色取一个形象动听的名字吗?颜色:绿名字:女儿绿命名理由:绿色像女孩子那样清纯、鲜活、灵动、可人,充满对新生活的热切希望和蓬勃向上的力量。颜色:_名字:_命名理由:_(2)【经典回眸】走进先生的散文,就像在春天的百花园中漫步,在盛夏的夜色里独享清凉,在仲秋的黄昏中欣赏余晖,在隆冬的季节里领略飘雪。请同学们推荐一篇课外读过的朱自清的
3、作品,并写一句推荐语。我选择_,我的推荐语:_二、课内阅读阅读课文第3段,回答59题。5.请概括梅雨潭水色和水光的特点。答:_6.请对下面描写梅雨潭“绿”的语句进行赏析。梅雨潭闪闪的绿色招引着我们;我们开始追捉她那离合的神光了。答:_7.作者通过比喻的修辞手法写“梅雨潭的绿”的质地色彩后,又是如何写“绿”的恰到好处的?答:_8.作者为什么说“我的心中已没有瀑布了”?答:_9.作者描写梅雨潭的绿时蕴涵了哪些感情?答:_三、美文品析(2011东营中考)阅读下面的美文,完成1014题。落 红曾绍炉我对红色,有着十分的喜爱。虽然红曾经对我是那样的吝啬,少年时代与我情同手足的两位女友:红枝、红梅都因生存
4、的艰难离我而去了,我的每一份真诚,变成幻想成空的泡影。然而在我生命的后来岁月里,红却仍然是我情感寄托的力量,诗意常新的泉源。我喜欢的不是令人恐怖的血红,而是另一种温和明艳的红,想起它就让人想起光明,想起它就让人想起生活的美丽;看到它就让人温暖无比,心生惊喜,看到它就让人体会到生命的活力它是质朴而骄矜的颜色,是大自然吐露出来的一种无上的秀美,是生命对于自身赞颂的一种语言。它最初的方式就是不断地蕴藏来自“生命之父”太阳的光华,并且柔化了它的灼热,把它的那份热情,悄悄地藏于自己的根茎叶芽中。它又具有美的本质,借着开花的世界,借着果实成熟的契机,借着秋夜载誉而归的儿子,把那份热情喷发出来以花、以果实、
5、以瑰丽深沉的红叶,装成一个浪漫的世界、诗意芬芳的世界。这个世界的童话,就是让一切美的而尽美,让一切孤零的、失意的、苦陋而凋残的,都在红艳的祈祷中,也变得美,变得动人心扉。我便是被这美陶醉了的一个。我常像孩子一样奔跑于花色斑斓的花丛中,并常常对着那些红色的花朵,低下头来,以含情的目光和它接触,与它交谈,而在美丽的惊叹中,领略大自然的一种超凡的灵气。然而,落红更令我称颂和敬佩。飒飒的东风裹挟那满树满坡的游丝花片,春日里卷来一场铺天盖地的“红雪”;果实蒂落的世界,你会为“飞焰欲横天”“红云几万重”景观的魔幻般“烟消云散”而惊诧得目瞪口呆;秋风像大地母亲的手臂召唤那些奉献了一生的使者回到自己的怀抱,你
6、会欣赏到红叶那惊世一绝的翩翩舞姿红的飘落,气势磅礴,撼人心魄。虽然落红不像初放成长时那样的无忧,爱却不因花的凋零、叶的飘逝、果的蒂落而丧失。那份爱是牢固而长久的,就像虹,在空中短暂地划过,却留下了永不消逝的痕迹,永远芬芳灿烂的痕迹;就像一个故事的高潮,以充满悲壮的英雄般的举动,赢得了永世的颂扬和惊叹。一个秋天,我捡拾了许许多多的红叶,夹满了书架上的每一本书,像珍藏了一个无人知晓的红叶梦。过了许久,当我重温那些故旧的梦时,才发现那些固执的精魂们,早已在我情感疏忽的瞬间,翩然化蝶而飞了,空留下一些毫无色泽的枯败的树叶。这是我无意间犯下的一桩错误,既使我伤透了一颗爱红的心,更使我受到了一次灵魂的启发
7、落红并不是生命颓败的结果,而是生命的复归与起点,在这诚挚的复归自然的途中,谁也阻挡不了它的脚步。而只有在这不断的开落中,红,才有着它的延续,才有着它的重生,才有着它的永恒,才能看到那一份不灭的精神与顽强的生命力。于是,我学会了在红将飘落的时刻去看花,去森林里散步,见玫瑰花毫无怨悔地告别枝头,便忍不住把它捧在手里,轻轻地印上我的唇吻,再潇潇地散落泥土中;或者拾起地上的一枚红叶,对着夕阳去窥探那脉筋间的秘密,从那纵横交错的艳红中,读生命对太阳的赞歌;而当我面对一树通红的鲜果时,又沉浸在生命奋斗与慷慨奉献的自豪中!在捧掬、拾捡、探读的过程中,我想到了与落红同处一个世界的另类:人当艳红吐翠时自也慷慨大
8、度,一旦凋残飘零却又悲凉不堪;人当兼收并蓄之时面对风雨也不屈不挠,而一旦实满果红回报滋育时常不免患得患失。在落红面前,我不禁热泪盈眶由此我的梦变得离奇而瑰丽:我化作了一页花瓣、一片红叶、一颗绚丽馨香的果实。10.“我”所喜欢的“红”有哪些特点?答:_11.为什么作者说“落红更令我称颂和敬佩”?答:_12.本文以“落红”为题,却又写到“同处一个世界的另类”,这种写法及其好处是什么?答:_13.第段都写了“我”与“落红”的亲近或关系,这在表情达意上有何作用?答:_14.本文语言形象优美,试举一例并加以赏析。答:_四、写作训练15.【写法借鉴】作者通过“烘云托月”的衬托手法,把梅雨潭的绿与北京的绿杨
9、、杭州的“绿壁”、西湖的波、秦淮河的波进行对比,突出表现了梅雨潭之绿的浓淡相宜、明暗适度,俏丽独特又招人喜爱。【片段仿写】请仿照“烘云托月”的衬托手法,选取自己喜欢的一个事物或一个场景写一段话,要注意运用恰当的修辞手法,并写出它的特点。(150字左右)答案解析1.【解析】选C。A项,“滓”应读z;B项,“禁”应读jn;D项,“撷”应为“缬”。2.答案:(1)两手捧(东西)。(2)形容经撞击后的瀑流犹如飞散的花朵和细碎的玉。(3)舀,把液体盛出来。 明亮的眼珠善于左顾右盼。3.答案:山边 潭边 大自然的向往之情4.答案(示例):(1)红 中国红 红色象征着兴旺红火、繁盛喜庆,中国人自古以来就对红色情有独钟,视之为吉祥的象征。(2)荷塘月色 淡淡的月色、田田的荷叶、薄薄的轻雾、蓊蓊郁郁的树木以及树上