《语文人教版部编初一下册（（陋室铭））第一课时》由会员分享，可在线阅读，更多相关《语文人教版部编初一下册（（陋室铭））第一课时（3页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、课题：陋室铭教学时数：一课时教学目标1掌握文言常用实词，翻译全文。2引导学生了解刘禹锡淡泊明志，不慕名利的思想。教学重点、难点掌握文言常用实词，翻译全文。教学时数一课时。教学过程一、自主学习（一）预习导入新课1教师导入：如果让你设计自己的家，你怎样设计呢?(学生自由说。)唐朝刘禹锡却喜欢鄙陋居室，今天，我们就一起去看看他的陋室究竟怎样。(板书课题及作者。)2介绍作者及文体。刘禹锡，字梦得，唐朝著名诗人和散文家。铭，原来是刻在器物上用来警戒自己或称述功德的文字，后来成为一种文体。在这里是一种文体，本文“陋室铭”，意思是刻在鄙陋居室里的文章。要求：记住作者及文体。（二）自主学习师：用自己喜欢的方式
2、读课文，注意解决以下问题。1有感情地朗读课文，找出难理解的字词，小组讨论。2本文统领全文的词语是什么?3本文是从哪几个方面来写陋室的?抒发了怎样的感情?4文章结尾再一次运用类比的方法，引古贤之名室证“陋室”，并引用孔子的“何陋之有”有什么含义?5找出自学中的疑难问题及你认为教材中存在的问题。二、合作学习1先以小组为单位相互解答疑难问题。2在班上讨论并分析小组解决不了的问题。三、教师精讲1解释下列词语。明确：(陋：不华美、狭小。馨：香气散布很远。白丁：封建社会里没有功名的人。牍：古时写字用的木简。何陋之有：有什么简陋的呢?)(指同学解释，如有错误让其他同学纠正。)2统领全文的词语是哪个词?明确：
3、(德馨。)3本文是从哪几方面来写陋室的?抒发了怎样的情感?明确：(从居室环境、交往人物、日常生活三方面来写，抒发了作者高雅自适的生活情趣。)4文章结尾再一次运用类比的方法，引古贤之名室证“陋室”，并引用孔子的“何陋之有”有什么含义?明确：(引古贤之名室证“陋室”，意在以古代名贤自勉，表明“陋室”主人也具有古代名贤的志趣和抱负。结尾引用孔子的话，起到了画龙点睛的作用。)5研读赏析并阅读全文。(1)学生读课文，通过小组合作学习完成下列题目。解释下列词语。名灵劳形文章点题句是什么?以古代圣贤自比的句子是什么?全文画龙点睛的句子是什么?文中的“仙”和“龙”比喻什么样的人?能概括全文大意的词是什么?(2
4、)小组代表交流发言。明确：(著名。灵异。使身体劳累。“斯是陋室，唯吾德馨。”南阳诸葛庐，西蜀子云亭。“孔子云：何陋之有?”品德高尚的人。德馨。)四、课堂检测1、解释文中加粗的字。（1）有仙则名名： （2）斯是陋室斯： （3）惟吾德馨 馨： （4）何陋之有何： （5）谈笑有鸿儒 鸿： 儒： 。（6）往来无白丁 白丁：（7）可以调素琴调 （8）无案牍之劳形 劳：形： 2、解释下列各句中相同的字。（1）之：无丝竹之乱耳 何陋之有 辍耕之垄上 操蛇之神闻之 （2）无丝竹之乱耳乱： 自云先世避秦时乱乱： 。五、布置作业1、 理解并背诵短文2、 练习册六、板书设计陋室铭刘禹锡点题德馨 室写景状物 室内人高雅情调言志君子山、水-陋室-诸葛庐子云亭-何陋之有名、灵-德馨-环境交往情趣-陋室不陋7、 教学反思教学本文我贯穿“以读会意”的方法。在读的方法上比较灵活，由教师范读、学生推荐朗读、比赛读结合。让学生自学，找出生僻字，由老师帮助解决。疏通文意，然后背诵课文。学生对文章内容的理解比较透彻，教学任务完成较好。
