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1、 【课后检测】一、说说“最后一课”的情形和平日上课大不相同，根据课文内容填写下来，这些不同表明了什么。平日上课最后一课气氛学生老师 二、二、回答下列问题1、 文章是从哪些方面对韩麦尔先生进行描写的？并说说你从句子当中体会到了什么？ 2、小弗郎士主要从哪些方面写？他的心理发生了怎样的变化？ 3、找出文中环境描写的句子，说说这样写的好处。【拓展延伸】 写写自己熟知的爱国诗词或名言，并敢于发言。答案：一、平日上课：气氛 开始上课的时候，总有一阵喧闹，就是在街上也能听到。 学生 课前学生开课桌啦，关课桌啦，大家怕吵捂着耳朵大声背书啦。 老师 平时老师穿戴一般，拿着大铁戒尺在桌子上紧敲着，“静一点，静一
2、点”踱来踱去，胳膊底下挟着那怕人的铁戒尺。平时“我”迟到会遭老师的责骂 最后一课： 气氛 安安静静，跟星期天的早晨一样。 学生 课前都已在自己的座位上了。 老师 今天老师穿着只在督学来视察或发奖的日子才穿的漂亮礼服。今天迟到， 老师却很温和地叫“我”“快坐好”， 后排 坐着好些镇上的人，他们也跟我们一样肃静。 个个看来都很忧愁。二、1、动作描写，语言描写，神态描写。外貌描写突出了韩麦尔先生即将离开他的事业的悲伤之请。也体现了他强烈的爱国主义情怀以及对侵略者的憎恨。2、 心理描写，生动形象地写出了小弗朗士的爱国、对母语的热爱、天真、贪玩、对德国的憎恨、厌恶等情感变化。3、 衬托人们的心情和当时的社会环境。一般环境描写就是为了衬托人物心情和文中所发生的事件的。
