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课后反思台阶是一篇感人的小说,父亲的形象不仅勤劳朴实,而且要求获得地位,赢得人们的尊重。要真正理解父亲的形象,除了把握小说的故事情节外,还要品味细节描写。因此,我将感悟品味作为课堂的主旋律,整堂课还是比较流畅的,环节衔接自然,收放有度,尊重的学生的主体地位,同时教师发挥了引导和指导作用,帮助学生学习,加深对文本的理解和语言的感悟。通过学习,学生有所感触和启发,能理解父亲的艰辛和付出,也引导他们关注、关心和热爱父辈们。但由于学生与作品反映的时代有距离,缺乏生活体验,尤其是农村的落后和农民生活的艰辛感受不到,所以,学生对本文的感悟力没有达到预想的高度,赏析很多是肤浅的、片面的。以后教读本文时,先让学生了解爷爷奶奶年轻时的生活状况,再通过视频或图片形象感知,预想效果会好些。