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1、呼兰河传（节选）教学目标1.感悟文中所描绘的轻松、欢乐的童年生活，体会作者对自由自在生活的向往和对人性美的追求。2.鉴赏本文的语言艺术，学习用亲切朴实、清新鲜活的语言描摹景物。3.学习作者在困苦中对美好生活的追求。 教学用具 多媒体教学过程一、情境导入 亮出课题在每个人记忆的小匣子里，定有一处存放了自己金色的童年。鲁迅的从百草园到三味书屋为我们描绘了一个妙趣横生的童心世界，沈复的幼时记趣将自己童年时的物外之趣诉诸笔端。今天我们学习一位女作家在30岁时写下的回忆童年生活的文章，看看她为我们呈现了一幅怎样的童年画卷。(音乐：时光都去哪儿了)二、自读课文 预习检测1.作者简介：萧红（19111942
2、）中国现代著名女作家，黑龙江呼兰县人，原名张迺莹，1935年在鲁迅的帮助下出版成名作生死场，1941年发表了著名的长篇小说呼兰河传，小说发表后的第二年，萧红就离开了人世，年仅31岁。不过，在短短的几年创作生涯中，萧红留下了几十万字的文学财富。2.作品介绍：呼兰河传是一部回忆、自传性、散文体小说。作者以她惯用的散文手法，写出儿时难忘的记忆。它没有贯穿始终的人物，而以呼兰城的公众生活和环境为中心，辐射出生活的方方面面，正如书名所示，它是为整个小城的风俗人情作传。茅盾说呼兰河传是一首叙事诗，一幅多彩的风土画，一串凄婉的歌谣。 课文节选部分是“我”和祖父在一起时的快乐时光，虽是长篇小说节选，而写的内容
3、则是萧红小时候的生活，可以看成是她的回忆录。3.字音字形：蚂蚱 蚌壳 谷穗 水瓢 蝙蝠 倭瓜 玩腻了 蚯蚓三、浏览课文 初步感知1速读课文，归纳内容首先，交代介绍我和祖父生活的大花园接着，叙写我和祖父在园中 的情景最后，再次描写 的大花园2.说说本文的文体及特点文体：散文 特点：形散而神不散形散：取材内容广泛丰富；表达方式、表现手法、语言运用不拘一格、自由灵活神不散：结构上借助线索把丰富的内容组合成一个整体 立意上表达的主题明确而集中3结合文章内容，具体说说本文的“形散而神不散”。形散内容丰富：花园景致、 我和祖父、生活 表达方式：叙述、描写、抒情 表现手法：拟人、比喻、夸张、设问等修辞，景物
4、、语言、动作描写，寓情于景 语言运用：明快质朴、清新活泼 神不散线索（明）我在园中的自由生活 四、跳读课文，体会主旨4.课文中是怎么解释“自由”的？文中哪些词语、句子最能表现“自由”?明确：瞎闹、乱闹、愿意就、没有人管一切都活了，都是自由的：要做什么，就做什么；要怎么样，就怎么样。5. 根据课文内容，用自己的话说说 “自由”的含义自由自在、无忧无虑、随心所欲、无拘无束、率真随性6.由此可见，文中还有一条暗线，这条暗线也表现了文章什么主旨？（暗）我对自由纯真生活的热爱、怀念、向往 主题：通过描绘旺盛绚烂的童年生活图景，寄托了作者对故乡、祖父的怀念眷恋，对自由纯真生活的向往。 7.回顾课文，拟出文题示例：旧事重提、童年趣事、祖父的园子、自由的天空五、课内课外，拓展延伸1.用一个词概括、一句话叙述当代中学生的学习现状。2. 2.用一段话仿照课文28段描绘“我期盼的周末”或自拟主题 。
