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1、漳州五中中考物理实验复习专题归纳 【基本测量类仪器的读数】1. 图1中刻度尺的最小刻度值是_，所测纪念硬币的直径是_。2. 图2所示，体温计的示数是 。3. 图3中，温度计(甲)的读数是_，(乙)的读数是_。4. 图4所示，弹簧测力计测量范围是_，指针所示被测物重是_N。图3甲 乙0 cm 1 2 3 4图2图1图45. 如图5所示，小李用天平用已调好的托盘天平测出烧杯和盐水的总质量为_g。6. 如图6所示，石块的体积为_ml。7. 如图7所示，电能表的读数为_。图88. 图8中汽车速度仪的示数是_； 图7图5图69. 如图9所示，测量时电流表的量程是_，此时电路中的电流为_。10. 如图10
2、所示，电压表的读数为_。11.如图11所示，电压表的读数为_。12.如图12所示，电阻箱的读数为_。1100100010图12图11图10【测量物理量实验】一、 密度的测量1.在“测量液体的密度”实验中：（1）使用天平时，应将天平放在 ，游码移至称量标尺左端的 刻度线上；若指针偏向分度标尺的左边，应将平衡螺母向_调节直到横梁平衡（选填“左”或“右”）；（2）用调好的天平测量液体的质量，一位同学的测量情况如图1所示，则烧杯和液体的总质是 g；若烧杯的质量是20g，则液体的质量是 g。（3）甲、乙、丙、丁四组同学分别量取了不同体积的同种液体，并测量出液体的质量，老师将他们的测量结果列在黑板上，如下
3、表所示。经分析，发现四组同学的测量数据中，有一组同学的测量数据存在错误，你认为错误的是 组，你判断的依据是： 你认为产生这一错误的原因是： 。（4）同学们进行该实验数据处理的方法是： 。 该种液体的密度是 。组别甲乙丙丁液体的质量m / g8.016.219.831.8液体的体积V / cm310.020.030.040.0图12.测量固体的质量：小理想知道家里一只茶壶（如图2）的密度，取壶盖进行如下测量：（1）将天平放在 桌面上，调节天平平衡后，将壶盖放在天平的左盘，往右盘放入砝码后，发现指针在分度标尺上的位置如图2(a)所示，此时他应 。（选填字母代号） A向左调节平衡螺母 B向右调节平衡
4、螺母 C减少砝码的质量 D增加砝码的质量图2(a)图2 图2(b)图2(c)图2(d)（2）天平平衡时，砝码的质量和游码的位置如图2(b)所示，壶盖的质量为 g；（3）如图2(c)所示，将壶盖放入装满水的烧杯，把溢出的水倒入量筒中如图2(d )所示，壶盖的体积为 3，壶盖的密度为 g/3。该茶壶的密度为/m3。（4）用该方法测出茶壶的密度比真实值 二、 机械效率的测量1.小明在测量滑轮组机械效率的实验中，所用装置如图所示，实验中每个钩码重2N，记录数据：（1）在实验中，测绳端拉力F 时，应尽量竖直向上_拉动弹簧测力计时读数。（2）第1次实验所做的有用功是 J，机械效率为_。（3）分析表中数据可
5、知：第2次实验是用_图做的；第4次实验是用_图做的。（4）由第1、2次实验数据可知：使用同一滑轮组，_可以提高滑轮组的机械效率；（5）由第1、3次实验数据：不同的滑轮组，提升相同的重物，动滑轮个数越多（动滑轮总重越重），滑轮组的机械效率_。物理量实验次数钩码总重G/N钩码上升的高度h/m测力计示数F/N测力计移动距离s/ m机械效率h140.11.80.3260.12.40.383%340.11.40.557%440.21.41.057%（5）分析第3、4次实验数据可知，滑轮组的机械效率与物体被提升的高度_。（6）那么，提高机械效率的方法有 有用功， 额外功(选填“增大”或“减小”)。2.下图
6、是探究斜面的机械效率跟什么因素有关的实验装置 （1）实验器材有木块、铁块、垫块、各处粗糙程度相同的长木板、弹簧测力计各一个，砝码若干，为了完成实验，还需要的测量工具是 。（2）实验时某同学在木块或铁块上放置不同的砝码，改变物块的重力，用弹簧测力计拉着物块沿斜面做匀速直线运动。实验的部分数据如下表实验次数接触面粗糙程度物块重G/N物块上升的高度h/m沿斜面的拉力F/N物块移动的距离L/m机械效率1较粗糙（木块-木板）2.00.251.20.8052%2同上2.00.351.40.8063%3同上5.00.353.50.8063%4较光滑（铁块-木板）5.00.353.10.80该同学运用控制变量
7、法探究的是斜面的机械效率与 、 、 的关系。在第四次实验中，斜面的机械效率为 。2. 小强看到在没有起重机的情况下，工人要将油桶搬运上汽车，常常用如图所示的方法。小强想：为什么不直接将油桶抬上车呢？难道这样做可以省力吗？。小强提出了一个探究的问题：沿斜面推力的大小与斜面的长度有什么关系？（1）你认为小强探究搬运同一物体时沿斜面推力的 大小与斜面长度的关系时，应控制的变量 有 。（2）小强选用了一把弹簧秤、一块8N的长方体重物、五块长度不同的由同种材料做成的光滑木板，按如下图所示进行了实验，实验时控制斜面高度为 0.2m不变。实验测得的数据如下表所示：次数物重G/N斜面高h/m弹簧称示数F/N斜
8、面长L/m180.24.00.4280.22.00.8380.21.61.0480.21.01.6580.20.82.0分析实验数据，小强得到的结论是： 。(3)下列四个图中，你认为哪个图能正确表示F与L的关系？ 。三、 伏安法测电阻1. 小明为测量小灯泡正常发光时的电阻(阻值约为10)，设计了如图所示的电路图。已知电源电压为6v，灯泡的额定电压为3.8V，滑动变阻器标有“20 lA”字样。（1）图是小明根据电路图连接的实物图。闭合开关后，移动滑动变阻器的滑片，发现小灯泡 ；经检查，是由于一根导线连接错误。请你在实物图中连接错误的导线上打“”并补画出正确的连线。（2）连接电路时，开关应 ，滑动
9、变阻器的滑片应置于 端。（3）实验过程中，小刘同学正确连接电路并检查无误后，闭合开关，发现灯泡不亮，于是立刻举手要求老师更换灯泡，其实小刘同学的做法欠妥，因为灯泡不亮除了灯泡坏了之外，还有可能是因为_。（4）排除故障连好电路后，闭合开关，移动变阻器的滑片到某一点，电压表的示数为3V，要测量小灯泡的额定功率，还应将滑动变阻器滑片向_移动(选填“左”、“右”)，当电压表示数为_V时，使小灯泡正常发光。（4）若电压表015v的量程损坏，为完成实验，请你使用原有器材重新设计一个串联电路，（5）将设计的电路图画在上面的虚线框内。根据你的设计重新连接电路进行实验。闭合开关，移动滑动变阻器的滑片使电压表示数
10、为 v，小灯泡正常发光，此时电流表的示数为0.4A，则小灯泡的电阻是 。四、 伏安法测电功率1. 在测定“额定电压为2.5V的小灯泡功率”的实验中，电源电压为3V且保持不变。（1）请你用笔画线代替导线，将图中的实物电路连接完整（导线不得交叉）。（2）在连接电路时，开关应该是 的。（3）闭合开关之前，应先将滑动变阻器的滑片移到 端（选填“A”或“B”）。（4）闭合开关后，发现小灯泡不亮，电流表指针偏转，电压表的示数为零，产生故障的原因可能是小灯泡 （选填“短路”或“断路”）。（5）换好灯泡，闭合开关发现小灯不亮，调节滑动变阻器，发现小灯不亮始终不亮，但电压表有示数，电流表无示数，则故障的原因可能
11、是 （写出一种即可）。（6）故障排除后，闭合开关，变阻器滑片P移至某处时，电压表示数如图甲，则电压表示数为 V，若想测量小灯泡的额定功率，应将变阻器滑片P向 端（填“左”或“右”）移动，使电压表的示数为 V时，小灯泡正常发光，此时电流表示数如图乙所示 。甲乙图21乙实验次数电压表示数（V）电流表示数（A）小灯泡电功率(W)小灯泡的电阻（ ）12.00.260.527.6922.532.80.320.8968.75（7）分析实验数据（记录如下表），请将表格中的数据填写完整，（8）分析表格中的数据可知：小灯泡的实际电功率随实际电压的增大而 。（9）分析引起实验中小灯泡电阻变化的原因是： 。【探究物理规律实验】一、 科学探究：光的反射规律1. 为了探究光反射时的规律，小明进行了如图所示的实验。请在图中标出反射角的度数。小明想探究反射光线与入射光线是否在同一平面内，他应如何操作？ 如果让光线逆着OF的方向射向镜面，会发现反射光线沿着OE方向射出，这表明： 二、 科学探究：光的折射规律1. 小林在探究光的折射规律时发现：当光由空气沿半圆玻璃砖边缘垂直射入圆心处发生反射和折射时，不断加大入射角会发生折射光消失而反射光却变得更亮的情况，如图所示，老师告诉他这是光的全反射现象。课后，小林查到光从玻璃射向空气时的一些数据如下表：入射角01020304041.241.842折射角0
