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1、课桌下的纸团第一课时教学目标:1.学会本课的生字和新词2.初步了解并会朗读课文教学过程:1.联系实际,引入课文(1)教师随手抓起一张废纸(准备) ,揉成一团随便扔在地上,接着问:小朋友们,老师刚刚做了什么?老师这样做对吗?为什么?(2)但是老师刚刚看到有些小朋友就是这样做的,同学们相信吗?不信的话,我们一起来看第 18 课。请小朋友们把课本翻到第 48 页。同时在黑板上揭题,齐读课题。学习“纸”字(请看幻灯片) ,带读,注意翘舌音,右边比较难写,老师板演,学生书空,并数笔画应注意的难点是:强调纸字下面没有点,可以用地下没有木屑来帮助记忆;末笔是一个斜钩。2.初读课文,自学生字(1)课桌下的纸团
2、是从哪里来的?请小朋友们合上书本,先听录音。在听的时侯想一想,课文主要讲了哪几个小朋友的故事呢?(2)放录音,结束后,指名回答以上的问题,得到答案后,出示课文挂图。(3)那么丁丁、小刚和冬冬各是怎样对待这个纸团的呢?下面请小朋友们自己先朗读课文,想一想这个问题在读的时候要按照拼音读准字音,把生字圈起来,自己想办法记生字。3.结合理解课文,学习生字和词语(1)丁丁是怎样对待这个纸团的呢?下面我们来看第 1 节,指名读第 1 节。要求回答提出的问题学习生字(请看幻灯片)a.“完”:带读,跟读,指名读(板书:田字格中教师书写) ,说说间架结构。问:做完作业的“完”是什么意思?b.“作业”:(步骤同上
3、) 。 “作”字还要注意平舌音;“业”注意笔顺(学生看田字格下“业”的笔顺) ,带领学生书空。c.“成”:(步骤同上) 。难点是读音(翘舌)和笔顺,末笔是点。齐读这一小节。(2)我们来看小刚是怎样对待这个纸团的呢?指名读第 2 节。要求回答上一个问题。学习带读字“踢” (请看幻灯片)分析间架结构。齐读这一小节。(3)那么冬冬又是怎样对待这个纸团的呢?指名读第二节。回答。学习生字“脸” (请看幻灯片) ,分析间架结构。齐读第 3 小节。4.巩固生字和新词(1)出示生字和新词卡片,抽读(纠正) ,带读。(2)书写指导,重点是“纸,业,成” 。5.作业:朗读并抄写课后的生字。第二课时教学目标:理解课
4、文内容,进一步了解 3 个小朋友各是怎样对待纸团的,搞清楚几个动作的含义。教学过程:1.复习检查:抽读生字和新词(用卡片) 。2.讲读课文(1)自由朗读,看课文共有几节,指名回答。(2)学习第 1 小节。指名读第 1 节,其余同学想:纸团原先是谁扔的?怎么会到小刚脚下?指名回答,小结:丁丁随手扔下的纸团滚到了小刚的脚下。齐读。(3)学习第 2 小节。那么小刚又怎么做呢?请小朋友看课文插图,哪个是小刚?你怎么知道?他做了什么?小刚把纸团踢到了冬冬的课桌边,那他又是怎么踢的呢?请一个小朋友读第 2小节,其余同学思考这个问题。然后要求回答。问:小刚为什么要悄悄地踢纸团?小结:小刚看到地上的纸团,悄悄
5、的踢到了冬冬的身边。齐读第 1 小节。(4)学习第 3 小节。现在纸团到了哪里?那冬冬又是怎样对待这个纸团的呢?请小朋友看课文中的插图,说一说。指名读第 3 小节,其余小朋友听的时候想一想:冬冬什么时候把纸团扔进了纸篓?为什么冬冬要在那个时候捡起来扔呢?指名回答并小结:下课后冬冬自觉捡起地上纸团,扔进了纸篓。齐读第 3 小节。注意最后一句,丁丁和小刚为什么脸红?指名回答。 (因为知道自己错了,冬冬做的对。 )小结:冬冬用自己的行动帮助丁丁和小刚改正了乱扔纸屑的坏习惯。3.齐读课文,教师总结(1)朗读课文。(2)出示思考题。课桌下的纸团从哪里来?这个纸团来到了谁的身边?这个纸团最后到了哪里?(3
6、)讨论以上 3 个问题,根据学生回答,教师板书:丁丁-小刚-冬冬-纸篓纸篓(4)教师总结:通过刚才的学习,我们知道丁丁、小刚和冬冬 3 个小朋友对待纸团的态度是不同的,那么他们谁做得对?为什么?小朋友回去好好朗读课文并思考一下这个问题,我们下节得再讨论。第三课时教学目标:进一步加深理解课文,让学生知道不能乱丢果壳纸屑,自觉保持环境,巩固生字和新词。教学过程:1.讨论课后问题,加深理解课文(1)指导朗读全文。(2)看课后练习 4,说说丁丁、小刚和冬冬谁做得对?为什么?(3)那丁丁和小刚知道自己错了吗?从课文中哪句话可以看出来?(丁丁和小刚脸红了)(4)请小朋友想像一下,丁丁和小刚两位小朋友,以后会怎么做呢?2.行为指导(1)请小朋友们对照一下,我们班里有哪些小朋友像冬冬呢我们为这些小朋友鼓掌。其他小朋友要向他们学习,自觉保持环境卫生。(2)问:别人把废纸扔在你的桌子下,你应该怎么做?你看到别人桌子下有废纸,怎么办?纸团要扔进纸篓里,那么香蕉皮、西瓜皮应该扔在哪儿呢?指名回答。小结:不能乱丢果壳和纸屑,小朋友要自觉保持环境卫生。 (结合课后练习 5,齐读。 )3.作业练习(1)复习生字,口头组词。 (完、作、业、成、脸)(2)完成课后练习 2 和练习 3,指导纠正。(3)结合作业本练习题,布置课堂作业和课后练习。