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1、第四单元复习教学设计梧州市新兴小学 梁静怡学科语文年级一年级单元第四单元课程名称第四单元复习课一、教学目标1.复习46个生字、4个偏旁，了解“点的位置不同，书写先后也不同”的笔顺规则。2.归类积累“（）来（）去、又（）又（）”，尝试说这样的词语。读好带轻声的词语。朗读并背诵静夜思、寻隐者不遇。3.感受端午节的传统文化，体会浓浓的亲情。二、教学重难点1教学重点，积累与身体有关的词，归类识记有“月”字旁的字。归类积累“（）来（）去、又（）又（）”，尝试说这样的词语。读好带轻声的词语。2.教学难点，感受端午节的传统文化，体会浓浓的亲情。三、教学过程设计教学环节活动设计达标检测一、创设情境1.谈话导入
2、 同学们，我们之前复习了13单元的课文，今天我们就开始复习第四单元的课文了，我们先来一起说说第四单元有哪里几篇课文吧。静夜思、夜色、端午粽、彩虹二、串讲复习课文内容1现在老师想请同学们看看这幅图画，你能猜出是第几课吗?(出示：静夜思配图)2.同学们的反应真快。同学们还记不记得在第四单元里我们还学习了哪首古诗？（复习寻隐者不遇）3.看来同学们的记忆力真不错，接下来我们复习课文夜色。我们学习了夜色以后，知道了“我”从前胆子4.同学们真厉害，老师相信接下来的这一题也难不倒大家吧。5.我们学习了端午粽之后，还知道了端午节是纪念谁的呀？（纪念爱国诗人屈原）6复习彩虹 “雨停了，天上有一座美丽的桥。”小松
3、鼠就有疑问了，天上怎么会有桥？（指名回答）彩虹课文内容填空。1. 静夜思（唐）李白（ ）（ ）明月（ ），疑是（ ）（ ）霜。举（ ）望明月，（ ）头思（ ）（ ）。2. 妈妈把（ ）的故事讲了又讲。爸爸晚上（ ）拉我去散步。3. 粽子是用（ ）的箬竹叶包的，里面裹着（ ）的糯米，中间有一颗（ ）的枣。粽子的味道真是（ ）。4. 我想借爸爸（ ），走到桥上，把水洒下来，那不就是我在（ ）吗？我想借妈妈（ ），走到桥上，天空不就多了一个（ ）吗？我想借哥哥（ ），把它系在（ ）。三、生字复习1.同学们的记忆力真好，现在老师把课文的生字单独放出来，大家还会读吗？（课件出示练习）2.小兔子在上山坡的
4、时候被生字石头挡住了去路，现在倾同学们大声地读出生字石头的名字，帮小兔子登上山坡吧！3.同学们真厉害，接下来就让我们以最快的速度完成下面的填空吧。（回顾点的书写规则）4.老师这里有四对生字双胞胎，看看谁来帮助来时区分一下他们。1.色（s sh ）床（chung chn）乡（xng xing ）成（chng chn）2.课件出示：小兔子上山坡识字游戏。3. “主”的笔顺（ ） ，第1笔是（ ） 。“我”的笔顺（ ），第7笔是（ ）。“门”的笔顺（ ） ，第1笔是 （ ） 。4.课件出示：比一比，选一选（指名填空）四、词语复习1.接下来老师想和同学们玩一个小游戏（指指自己的身体部位，复习“月字旁”
5、的字多指身体的一部分）2.同学们这么认真听书，老师决定把这一棵长满红苹果的苹果树送给大家。3.猫头鹰听说同学们帮助了小松鼠和小兔子，它不相信同学们有这么厉害，所以想考考大家，大家有没有信心接受挑战？（课件出示：仿写词语）4.猫头鹰的第一道难题难不倒大家，老师相醒最后一题也难不倒大家的。1课件出示“摘苹果”游戏2. 例子：荡来荡去例子：又黏又甜例子：美滋滋 3.课件出示“填空”（练习词语搭配、量词的使用）五、句段复习1.猫头鹰的难题难不倒大家，那老师这里的两道难题会不会难道同学们呢？（课件出示“仿写句子”） 2.回顾看图写话。指名回答看图写话的四要素分别是什么？（时间、地点、人物、在干什么）引导学生观察图片，得出初步的写话信息。指导写话。1.“一就”造句。“除了还有”造句。六、小结本节课我们复习了第四单元的课文、生字，尝试了仿写句子以及看图写话。在接下来的时间里，希望同学们能认真复习，争取期末考试获得满意的成绩。教学反思 在本节复习课中，我是按照先梳理课文内容，然后按字词句段的顺序进行复习的。由于本节是复习课，学生常常会出现兴趣不大的现象，为了激发同学们的兴趣，我对本单元的知识点进行了再处理，比如：比赛、游戏等等。但是由于经验不足在课堂上没有能很好的引导学生对看图写话进行自我评价，没能抓住机会锻炼学生的口头表达能力，在今后的教学中要注意及时锻炼学生的口头表达能力。
