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1、2019-2020学年七年级语文学科导学案 人教新课标版 ( 比一比看谁表现最好!拼一拼力争人人过关)【学习目标】1、了解作家作品,整体感知课文内容;2、学习用心理描写来塑造人物、表现人物性格的写法;3、品味重点语句的含义,了解作者的优秀的品质;4、认识探险的真正意义,培养敢于面对挫折和失败的坚强意志与品质。【使用说明】1、预习:结合辅导资料,阅读课文三次以上,并认真做笔记;2、自研:结合导学案,结合课本完成导学案;3、合作探究:先小组学习再小组合作探究。4、展示:组内讨论展示内容和展示方案。【知识链接】安东尼德圣埃克絮佩里(19001944)生于法国一个传统的天主教贵族家庭。他是一位出色的飞
2、行员,开辟过邮政航线,曾多次驾机去敌占区执行侦察任务,直至为国捐躯。代表作有南线邮航夜航人类的大地空军飞行员等。 【作品背景】人类的大地是一本由八篇文章组成的散文集,每章都有一个主题,独立成篇。本课以作者的飞行经历为线索,再现了作者和他亲密战友的几次惊心动魄的历险绝境超脱的经历,漫谈航线、飞机、星球、绿洲和沙漠,展现了迷人而又残酷的天空和沙漠的奇景。贯穿这些文章的线索是飞行员的感受、激情和思索,是一种崇高的“使命感”,是作者对友谊、责任、勇气、毅力的颂扬,是对人类、文明、战争的深层思考。他是一本以飞机为书房、以身体力行为座右铭的心灵自传。1、 预习1、 初读课文,在文中画出生字词和好词好句,把
3、有意义的字词写在下面横线上。_2、 再读课文,用一句话概括文意。_3、 三读课文,谈谈读完这篇文章的感受。(从作者遇险后的心理、事情以及沙漠等角度回答。)_抛开辅导资料,先自学,再对学,最后小组合作!2、 自研1、 在沙漠中心,“我”遭受到哪些痛苦和煎熬?_2、 面对这些痛苦,作者心情发生了怎样的变化?请在书中找出来并写在下面(提示:从痛苦、绝望、平静、乐观几个方面找)_3、作者为什么说在城市里,已经没有人的生活了?(从作者的生活和工作角度回答)_3、 “我们没有看见把我们栓在井上的绳索,它*一样,把我们和大地的肚子连在一起。谁多走了一步,谁就得死。”文中运用了生面修辞手法?表达了什么意思?_
4、4、 “我感到,有一股图像的激流把我带到一个宁静的梦里:在大海的深处,江河就平静了。”“一股图像的激流”指的是什么?为什么能“把我带到一个宁静的梦里”?_ 5、 “之后我感到呼吸困难好像是膝盖硌着我的胸膛。我在天使的重负下挣扎。”真的有一个膝盖硌着他吗?现实中并没有天使,作者为什么说自己“在天使的重负下挣扎”?_先自学,再对学,最后小组合作!3、 合作探究1、“我喜欢的不是危险。我知道自己喜欢什么,那就是生命。”既然作者不喜欢危险,喜欢生命,为什么却选择这样一种时刻有生面危险的职业呢?而且,在工作中他还觉得很幸福?_ 2、展示如何理解作者对“芸芸众生”的批评和对自己行为的肯定?_3、对于作者的
5、自我评价,是否有些自夸?_4、 “我们期待黎明就像农人期待春天。我们期待中途站就像期待一片福地,我们在群星中寻找自己的真理。”如何理解这句话?_随堂笔记:四、我的小天地1、通过自研学习,你还发现有那些问题?请把这些问题记录下来并试着解决。题目:_ 展示内容展示方案题目:什么样的生活才是你向往的生活?人生怎样才算成功?(从轰轰烈烈、平静、拥有财富、充满诗情画意的生活这几个角度阐述) 答案要点:_ 题目:作者为什么说在城市里,已经没有人的生活了?(从作者的生活和工作角度回答) 答案要点:_ 题目:_ 答案要点:_ 题目:_答案要点:_题目:_答案要点: 2、通过本课的学习,你有新的体会吗?那就小组
6、合作,把它展示给大家吧,当然,你也可以向大家展示自研题目中新的发现。那就小组合作,写出方案,准备本组的精彩展示吧。展示方案一:展示方案二:展示方案三; 展示方案四展示内容五回答: 达标测试;一、给下列加线字注音,或根据拼音写汉字。辐( )射 筛( )糠 打嗝( ) 乙醚( ) 犁铧( )虫豸( ) 协( )奏 躯壳( ) 真谛( ) 噎住( )ji( )毛 l( )明 口干舌zo( ) 遮b( ) 遗hn( )二、根据词语的意思,填写相应的成语。1用智慧和勇气进行争斗。 ( )2佛教指世间一切生灵;后指众多的普通的百姓。 ( )3自以为是自己是正确的,不接受别人的意见。 ( )4死在值得死的地方。指死得有意义,有价值