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1、2019-2020学年七年级语文学科导学案 人教新课标版 ( 比一比看谁表现最好！拼一拼力争人人过关)【学习目标】1、了解作家作品，整体感知课文内容；2、学习用心理描写来塑造人物、表现人物性格的写法；3、品味重点语句的含义，了解作者的优秀的品质；4、认识探险的真正意义，培养敢于面对挫折和失败的坚强意志与品质。【使用说明】1、预习：结合辅导资料，阅读课文三次以上，并认真做笔记；2、自研：结合导学案，结合课本完成导学案；3、合作探究：先小组学习再小组合作探究。4、展示：组内讨论展示内容和展示方案。【知识链接】安东尼德圣埃克絮佩里（19001944）生于法国一个传统的天主教贵族家庭。他是一位出色的飞
2、行员，开辟过邮政航线，曾多次驾机去敌占区执行侦察任务，直至为国捐躯。代表作有南线邮航夜航人类的大地空军飞行员等。 【作品背景】人类的大地是一本由八篇文章组成的散文集，每章都有一个主题，独立成篇。本课以作者的飞行经历为线索，再现了作者和他亲密战友的几次惊心动魄的历险绝境超脱的经历，漫谈航线、飞机、星球、绿洲和沙漠，展现了迷人而又残酷的天空和沙漠的奇景。贯穿这些文章的线索是飞行员的感受、激情和思索，是一种崇高的“使命感”，是作者对友谊、责任、勇气、毅力的颂扬，是对人类、文明、战争的深层思考。他是一本以飞机为书房、以身体力行为座右铭的心灵自传。1、 预习1、 初读课文，在文中画出生字词和好词好句，把
3、有意义的字词写在下面横线上。_2、 再读课文，用一句话概括文意。_3、 三读课文，谈谈读完这篇文章的感受。（从作者遇险后的心理、事情以及沙漠等角度回答。）_抛开辅导资料，先自学，再对学，最后小组合作！2、 自研1、 在沙漠中心，“我”遭受到哪些痛苦和煎熬？_2、 面对这些痛苦，作者心情发生了怎样的变化？请在书中找出来并写在下面（提示：从痛苦、绝望、平静、乐观几个方面找）_3、作者为什么说在城市里，已经没有人的生活了？（从作者的生活和工作角度回答）_3、 “我们没有看见把我们栓在井上的绳索，它*一样，把我们和大地的肚子连在一起。谁多走了一步，谁就得死。”文中运用了生面修辞手法？表达了什么意思？_
4、4、 “我感到，有一股图像的激流把我带到一个宁静的梦里：在大海的深处，江河就平静了。”“一股图像的激流”指的是什么？为什么能“把我带到一个宁静的梦里”？_ 5、 “之后我感到呼吸困难好像是膝盖硌着我的胸膛。我在天使的重负下挣扎。”真的有一个膝盖硌着他吗?现实中并没有天使，作者为什么说自己“在天使的重负下挣扎”？_先自学，再对学，最后小组合作！3、 合作探究1、“我喜欢的不是危险。我知道自己喜欢什么，那就是生命。”既然作者不喜欢危险，喜欢生命，为什么却选择这样一种时刻有生面危险的职业呢？而且，在工作中他还觉得很幸福？_ 2、展示如何理解作者对“芸芸众生”的批评和对自己行为的肯定？_3、对于作者的
5、自我评价，是否有些自夸？_4、 “我们期待黎明就像农人期待春天。我们期待中途站就像期待一片福地，我们在群星中寻找自己的真理。”如何理解这句话？_随堂笔记：四、我的小天地1、通过自研学习，你还发现有那些问题？请把这些问题记录下来并试着解决。题目：_ 展示内容展示方案题目：什么样的生活才是你向往的生活？人生怎样才算成功？（从轰轰烈烈、平静、拥有财富、充满诗情画意的生活这几个角度阐述） 答案要点：_ 题目：作者为什么说在城市里，已经没有人的生活了？（从作者的生活和工作角度回答） 答案要点：_ 题目：_ 答案要点：_ 题目：_答案要点：_题目：_答案要点： 2、通过本课的学习，你有新的体会吗？那就小组
6、合作，把它展示给大家吧，当然，你也可以向大家展示自研题目中新的发现。那就小组合作，写出方案，准备本组的精彩展示吧。展示方案一：展示方案二：展示方案三; 展示方案四展示内容五回答： 达标测试;一、给下列加线字注音，或根据拼音写汉字。辐（ ）射 筛（ ）糠 打嗝（ ） 乙醚（ ） 犁铧（ ）虫豸（ ） 协（ ）奏 躯壳（ ） 真谛（ ） 噎住（ ）ji（ ）毛 l（ ）明 口干舌zo（ ） 遮b（ ） 遗hn（ ）二、根据词语的意思，填写相应的成语。1用智慧和勇气进行争斗。 （ ）2佛教指世间一切生灵；后指众多的普通的百姓。 （ ）3自以为是自己是正确的，不接受别人的意见。 （ ）4死在值得死的地方。指死得有意义，有价值
