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1、多媒体作品设计与制作,课程主讲教师 田岭,一.课程建设基本情况,一. 课程建设基本情况,开设起步,改革发展,特色显现,1. 三个阶段,一. 课程建设基本情况,2. 特色显现,2009年10月，本课程研究论文基于工作过程系统化的高职精品课程建设实践研究获得中国职业技术学会等单位举办的全国职教论文评比一等奖。,2007年，本课程校内教学实训基地被教育部、财政部遴选为中央财政支持建立的国家级实训基地。,2008年，以本课程负责人领衔的教学团队被省教育厅遴选为首批省级教学团队。,2008年，出版了国家“十一五”规划教材多媒体应用技术及实训。,2006年以来，校企、师生合作开发的多媒体作品获得全国一等奖
2、4个，省级特等奖1个。,二. 课程定位与设计,二. 课程定位与设计,岗位 多媒体应用设计师,1. 课程定位,二. 课程定位与设计,2. 课程设计思路,二. 课程定位与设计,2. 课程设计思路,校 企 紧 密 融合 开放性,依据国家职业标准 职业性,完整的行动序列 实践性,综合职业能力评价 全面性,二. 课程定位与设计,2. 课程设计思路,三. 教 学 内 容,三. 教学内容,1. 教学内容的选取,三. 教学内容,2.教学内容的组织与安排,认知规律、职业能力发展过程,校企合作成熟作品针对性、代表性、适用性,三. 教学内容,2.教学内容的组织与安排,特色教材,课程网站,项目仓库,三. 教学内容,4
3、. 教学内容表现形式,齐备性、适用性、先进性、网络教学：,课程标准,四. 教 学 设 计,四. 教学设计,1. 教学模式设计,情境3-任务3 “作品素材的组织与准备”,四. 教学设计,1. 教学模式设计,第一步，作品展示、提出问题（看一看）,第二步，作品分析、制订方案（想一想）,第三步，动手操作、实施方案（做一做）,第四步，成果展示、考核评价（评一评）,四. 教学设计,2. 教学方法,仿真多媒体实训室 实境教学,精品课程 网站,四. 教学设计,3. 信息技术的运用,教学团队,四. 教学设计,4. 教学条件,（本课程团队被省教育厅遴选为首批省级教学团队）,校内实训条件：,投资 300 余万元“国
4、家计算 机应用与软件技术实训基地” 6 大实训中心 500余个仿真实训实习工位,四. 教学设计,4. 教学条件,校外实训基地：,四. 教学设计,4. 教学条件,五. 教学效果评价,校外行业专家评价：,中国图像图形学会专委会委员 全国高校计算机基础教育研究会副会长 李凤霞（教授）,湖北高校计算机专委会副主任 杜友福（教授）,五. 教学效果评价,1. 教学评价,校外企业专家评价：,荆州市比特广告传媒有限公司总经理 王明英（多媒体产品设计师）,荆州市华腾教育咨询有限公司总经理 胡新海（系统分析师）,五. 教学效果评价,1. 教学评价,社会评价： 从2004年以来，“多媒体应用设计师”认证获取率都在97%以上，图形图像设计与制作方向学生的就业率达到98%；从2006年以来，本课程教师与企业合作，指导或带领学生制作的多媒体作品屡获全国和省级奖励，其中全国一等奖4件、省级特等奖1件、全国二等奖1件、全国三等奖6件、省级二等奖3件。,五. 教学效果评价,2. 社会评价,六. 课程特色与创新,六. 课程特色与创新,1. 课程特色,工学结合的载体层次 决定了工学结合的紧密度及合作前景,六. 课程特色与创新,2. 课程创新,谢 谢 ！,
