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1、文艺版五年二期音乐教案一、春光好。教学目标：1、能用流畅柔和的声音演唱春风，用轻巧明亮的声音演唱布谷鸟，并能注意到两种声音合在一起时的和谐。2、能用欢快、亲切的是声音演唱歌曲小鸟、小鸟的第一段。3、能认真聆听小提琴独奏新疆之春，感受音乐的情绪与意境，并能将乐曲的几个乐段用不同的图形或动作表现出来。教学过程一、美丽的春天1、说一说师：同学们，在春天里，你们看到了怎样的美景呢？（引导学生说说字看到的及感受到的。）2、听一听师：让我们一起到田园随着音乐感受一下春天。（展示春天的美景，播放春风与布谷鸟。）师：在刚才的歌声中，你们听到了什么声音？（听到春风的声音和布谷鸟的声音。）师：布谷鸟是报春的使者，
2、春天即将来临的时候，它们就会非到田间地头，用美丽的歌声提醒人们：春天来了，“割麦插稞”的时候到了，所以人们又把它们叫催耕鸟。3、唱一唱（1）布谷鸟的歌声：师：在歌曲中，布谷鸟的声音是怎样的？（布谷鸟的歌声： 3 3 3 1 0） 割 麦 插 稞（2）春风的旋律：师：在歌曲中，春风是怎样歌唱的呢？（春风的旋律:lu）（3）春风与布谷鸟：师：大家觉得春风和布谷鸟的歌声合在一起好听吗？让我们用自己的歌声来体会春风与布谷鸟那美妙的合唱吧。说一说歌曲的特点：A布谷鸟的歌声总是出现在每一个乐句的开始部分（即第一、第二拍）。B布谷鸟的声音很有 （引出三连音的唱法）。说一说歌曲的情绪：师：谁能说一说：春风吹拂
3、时，它的声音是怎样的？师：布谷鸟的各声，在春风中又要如何表现呢？春风和布谷鸟的合唱。二、春天里欢乐的小鸟1、听一听2、动一动（1）师：歌曲中，小鸟在明媚的春光里干什么呢？（2）师：让我们随着小鸟的歌声一起来模仿一下小鸟飞翔的样子。3、唱一唱（1）小鸟与孩子们的歌（合唱部分）：（2）歌唱春天的美景（齐唱部分）：师：小鸟与孩子们的合唱和歌曲中美丽的春色有什么不同？（3）我们的歌声。师：让我们一起来完整地演唱这首歌曲。（完整演唱歌曲。）三、春天里的新疆1、听赏新疆之春2、赏析新疆之春3、表现新疆之春四、春天里的感悟师：春天是一年中最重要的季节，是一年中最美丽的季节。今天我们歌唱了祖国美丽的春天，感受
4、了新疆的美丽春天。让我们珍惜这美好的春天，为创造祖国更美的春天努力吧。二、校园里教学目标1、能用深情、柔美的声音演唱歌曲在我和你之间。2、能模仿我们学校亚克西的 ，以本班的好人好事为主题填词，并唱出来，从中体验创编活动的乐趣。教学过程一、在我和你之间1、导入2、友谊的旋律将全曲按乐句制成四张“友谊旋律卡”全班分成四个小组，每组以合作学习的方式视唱一条旋律。3、友谊的歌声（1）出示歌词，请学生深情次齐声朗读歌词。播放范唱歌曲，学生轻声跟唱，找出难唱部分，随琴声视唱，解决难点。采用齐唱、男女对唱等方式，巩固熟悉歌曲。（2）感情处理wwW.x k B 1.c Om请学生探讨歌曲的情感处理及表演形式，
5、然后分组交流展示，互相评价。二、我们学校亚克西1、导入播放歌曲我们学校亚克西。2、听赏与跟唱再次播放歌曲我们学校亚克西，学生随音乐跟唱歌词。3、自主设计师：你能在“亚克西”的地方设计身势动作为歌曲伴奏吗?学生自主设计并展示身势动作，比一比，评一评，谁的动作最漂亮。4、创编新歌词。师：这首歌真好听，你能为它配上更多更好的词吗？刚才新疆小朋友唱的是老师“亚克西”，你觉得在学校里还有什么人和事“亚克西”呢？三、总结今天这节课我们学习了几首有关校园的歌曲，希望你们在学校里能和同学友好相处，好好学习，开心地度过每一天！三、鄂豫皖小曲教学目标1、能较准确地把握手拿碟儿敲起来哀怨忧伤的情绪，并深情地演唱这首
6、歌，边唱边表演“敲碟儿”。2、能比较听赏手拿碟儿敲起来和凤阳花鼓，在细腻的情感体验中区别，学会读谱演唱凤阳花鼓。3、了解与歌曲有关的鄂、皖相关文化。教学过程一、导入了解鄂、皖的地理位置及简称1、提问：（出示中国地图）指导学生观看地图，找到湖南省的位置。湖南简称什么？分别了解湖北、安徽省的地理位置及简称。2、师小结。wwW.x k B 1.c Om每个地方都有自己的民歌，都有自己独特的音乐特色。今天我们一起来了解湖北和安徽民歌的音乐风格。3、设计意图：通过观看地图，引起学生的好奇心，让学生产生想去了解的强烈兴趣和愿望。二、展开1、了解湖北民歌2、影片欣赏3、学学“敲碟儿”三、深入唱一唱手拿碟儿敲
7、起来1、学唱歌曲（1）全班一起随乐演唱歌曲。（2）歌曲难点的掌握：A倚音的唱法。B附点节奏。C连线音的唱法。2、情绪的掌握四、拓展1、听赏安徽民歌凤阳花鼓。2、读谱延长凤阳花鼓3、比较凤阳花鼓和手拿碟儿敲起来在音乐风格上的相同之处。五、升华。赏析新时代的鄂皖民歌六、结束小结。第四课 沙漠之旅教学目标1、能与同学合作，学会用活泼、富有情趣的声音演唱二声部歌曲我跟阿爹拉骆驼。2、能积极参与模仿、合唱、伴奏等音乐活动，体验歌曲小主人公“我”的乐观和快乐。教学难点和同学合作，用和谐的声音演唱两声部歌曲我跟阿爹拉骆驼。教学过程一、走进沙漠新疆的风土人情、物产等。背景音乐（维吾尔族歌曲）。新 课 标第 一
8、 网二沙漠中的驼队1、远处的驼铃声播放：沙漠中的驼队。背景音乐（歌曲低声部旋律）。（1）熟悉低声部旋律、节奏。（学生随着低声部音乐用驼铃模击节奏2/4 x x x x x | 或 xxxx x x | 等。）（2）模仿骆驼的脚步，熟悉低声部旋律。2、拉骆驼的小阿哥3、骆驼声和小阿哥三、沙漠中的歌声1、沙漠中的歌2、歌声献给边防军四、告别沙漠之旅师：我们的驼队走过了遥远的沙漠，终于到达高高的雪山，把粮食送到边防军叔叔手中。如果你是那位小阿哥，你想对边防军叔叔说些什么？在今天的沙漠之旅中，你有什么收获？教师小结，学生在音乐声中离开教室。第五课 彼得与狼教学目标1、能说出交响童话彼得与狼的故事梗概，
9、并与同学交流自己的听后感；在参与音乐活动的过程中，逐步懂得“自要大家团结一心，就能战胜一切困难”的道理。2、能积极参与交响童话彼得与狼的各种听赏活动，能听辩出交响乐中每个角色的音乐主题及说出相应的乐器名称。3、能与同学愉快合作，边听音乐边尽情地表演。 教学过程一、辨音乐角色导语：同学们，告诉大家一个好消息！我们剧组又接到一个新的演出任务表演交响童话彼得与狼。这堂课由我担任总指挥，而参加策划、演出的小导演及演员均由招聘考试产生，希望同学们踊跃报告！那么，到底要招聘哪些演员呢？1、招聘筹备（1）招聘人员介绍人物。简单交接故事中的任务及主要特征。聆听音乐（任务介绍部分）。师：我们来听听到底要招聘哪些
10、人物呢？学生聆听彼得与狼的人物介绍部分。www.Xkb1.co M招聘启示：向同学们出示一张招聘启示，使之了解招聘的角色及特点。招聘启示（一）亲爱的同学们，因剧组要排演童话剧彼得与狼，急需招聘导演和演员，现将招聘人物公布如下：人物名称：小鸟、小鸭、小猫、老爷爷、大灰狼、彼得、猎人。人物特点：小鸟欢快活泼 小鸭笨拙可爱 小猫机警敏捷 猎人矫健警觉 大灰狼凶险残暴 彼得聪明勇敢 老爷爷老态龙钟、喋喋不休。招聘人数：以组为单位，每组招聘导演一名、演员七名。（2）招聘要求感受音色。通过聆听人物音乐主题，感受各乐器音色，认识演奏的乐器。2、招聘考试二、赏音乐故事1、编一编过渡语：我们已对故事中的人物形象
11、有了初步的了解，那么小鸟、小鸭、小猫、老爷爷、狼、彼得和猎人，他们之间到底会发生什么故事呢？（1）想象：分组想象，创编故事。（2）分享：各组简要讲述自己创编的故事。2、听一听过渡语：作曲家是怎样用丰富的音乐表现手法为大家讲述故事的呢？让我们走进音乐交响童话彼得与狼。分段欣赏：在草地上：大灰狼来了：英勇斗敌：三、演音乐情节第六课 众人合伙力量强教学目标1、能学会用优美、和谐的声音，有地方韵味地演唱歌曲一根竹竿容易弯。2、能积极参与演唱、听赏等音乐教学活动，体会到“众人合伙力量强”的内涵，增强合作的意识。 教学过程一、听音乐进教师二、哑剧导入循环播放一根竹竿容易弯主旋律音乐。三、新课学习1、听赏与
12、学唱歌曲主旋律（1）听赏。何纪光演唱版一根竹竿容易弯（）主旋律模唱。（3）唱单声部歌词。2、学唱第一二乐句的第二声部并练唱这部分合唱（1）学习一二乐句第二声部（生视唱歌词，师击鼓助威）。（2）练习第一二乐句合唱。（3）练习卡农部分及学唱尾声x k b 1. c o m3、完整试唱整首歌曲（师指挥）四、展示五、拓展六、小结师：希望大家加强合作意识，学习各种有效的合作方法，成为优秀的人才。第七课 童年时光教学目标1、能学会用深情、柔美的声音和谐地演唱二部合唱歌曲红蜻蜓，表现出歌曲的意境，从中感受童年生活的乐趣。2、能积极参与即兴接唱的创编活动。 教学过程一、回忆童年即兴创编接唱。1、说一说2、唱一
13、唱（课件播放音乐片段。）（1）舒伯特的摇篮曲。（2）勃拉姆斯的摇篮曲。（3）弗利斯的摇篮曲。3、编一编二、感受童年学习歌曲红蜻蜓1、导入情境，视唱旋律（1）视唱单声部。（2）练唱二声部。2、感受情境，朗读歌词3、理解情境，学习歌曲（1）熟悉歌曲。（2）解决难点。（3）练唱歌曲。（4）二部合唱。三、再现童年歌曲处理与表现1、情感处理2、创作表现（1）学生分组讨论设计。（2）展示与评价。（3）综合表现。x k b 1. c o m四、珍惜童年小结师：同学们，今天我们一起回忆了童年趣事，学会了一首很美的日本歌曲红蜻蜓，希望这节课能成为你将来童年回忆的一部分。童年是人生中最纯真、最令人怀念的时代，我们
14、要珍惜现在美好的童年时光，让我们的童年生活更加丰富多彩、五彩缤纷。第八课 灿烂的阳光教学目标 1、能认真听赏乐曲峨眉山金顶日出，体验乐曲的基本情绪及意境。2、能学会演唱歌曲七色光之歌。3、能积极参与拉歌的活动，并从中得到快乐。教学过程一、太阳出来了二、峨眉山金顶日出三、歌唱太阳1、（揭题：七色光之歌）2、师：让我们来听一听这首精彩的歌曲。3、听录音范唱七色光之歌，思考：歌曲的情绪是怎样的？速度是怎样的？4、出示歌谱，再次播放歌曲，请学生找出旋律相似或节奏相似的乐句。5、教师小结：歌曲的基本情绪为热情活泼、朝气蓬勃，速度稍快。第一、第二乐句要唱得活泼有弹性，前四小节力度为mp，后四小节渐强；第三乐句要唱得连贯、圆润，力度为m
