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1、二、隔离与物种的形成,教学目标,知识与能力 、隔离等概念 、隔离在生物进化过程中的作用。 教学重点 （1）基因频率、隔离等概念。 （2）隔离在生物进化过程中的作用。 教学难点 （1）隔离在物种形成中的作用。,曼彻斯特地区的桦尺蠖虽然基因频率发生了很大的定向改变，但是并没有形成新的物种，它们仍然属于同一物种。,为什么说它们没有形成新的物种？ 怎样判断两个种群是否属于同一物种？,斑马的种群个体间或鹿的种群个体间能相互交配产生可育后代吗？,斑马和鹿之间能自发进行交配吗？,能够在自然状态下进行相互交配并产生可育后代的一群生物称为一个物种，简称“种”。,一、物种的概念,曼彻斯特地区的桦尺蠖虽然基因频率发
2、生了很大的定向改变，但是并没有形成新的物种，因为他们之间在自然状态下的基因交流没有阻断。,是不是不同物种的生物在自然状态下一定不能交配呢？,无生育能力，没有后代。,自然状态下不能进行基因交流！,不同的物种之间不能进行基因交流。,为什么马驴之间不能进行基因交流？,是什么阻止了马驴之间的基因交流呢？,原来是 生殖隔离,不同物种之间一般是不能交配的，即使交配成功也不能产生可育后代，这种现象叫做生殖隔离。,二、隔离在物种形成中的作用,都有那些 情况会导致生殖隔离呢？,荇菜与梅花因花期不同而出现生殖隔离,孔雀与巨嘴鸟因求偶方式不同二出现生殖隔离,曼陀罗的花粉在其他植物的花的柱头上不能完全萌发成为花粉管，
3、使得两性生殖细胞不能融合而形成生殖隔离,狮子与老虎杂交产生狮虎兽是没有生育能力的，狮子与老虎因杂种不育而形成生殖隔离,不同物种个体间因生殖隔离而不能进行基因交流。,那么生活在不同区域的同种生物，在自然条件下能不能进行基因交流呢？,地理,隔离,如果把东北虎和华南虎放在同一片草原上，它们仍然可以自发交配并产生可育后代，说明东北虎和华南虎仍然属于同一物种。,一个新的物种要在怎样的条件下才能产生呢？,同一种生物因为地理上的障碍而分成不同的种群使得物种间不能发生基因交流的现象,是什么原因造成同一物种分化成不同类型的新种？,这说明了什么？,一个种群还是两个种群？,还能发生交配吗？,加拉帕戈斯群岛上的地雀,
4、南美大陆上的地雀,为什么在南美大陆上没有发现如此多种地雀？,原始种群,小种群,地理隔离,各种群的基因频率向不同的方向发生改变,新物种,生殖隔离,出现不同的突变和基因重组产生不同变异,种群间差异逐渐扩大,种群基因库明显改变,生活在各自不同的自然环境中,各种群间不能进行基因交流,自然选择,1.经过长期的地理隔离而达到生殖隔离是物种形成比较常见的方式,2.一般情况下，地理隔离是生殖隔离的先决条件，生殖隔离一旦形成，原来属于一个物种的两个种群，就成了两个物种。,3.生物进化是一个量变到质变的过程，是一个长期的历史过程,4.一个物种的形成必须要经过生殖隔离，但不一定经过地理隔离，如多倍体的产生。,二、隔
5、离在物种形成中的作用,生物进化，不一定形成新的物种， 形成新的物种，生物一定进化了。,渐变式如加拉帕戈斯群岛上13种地雀的形成。,物种形成的三种典型模式：,骤变式如自然界多倍体植物的形成 骤变式物种的形成主要是通过异缘多倍体的染色体变异的方式形成新物种，一出现可以很快形成生殖隔离(基因频率改变)。此种方式多见于植物。,人工创造新物种通过植物体细胞杂交(如番茄马铃薯)、多倍体远缘杂交(如甘蔗萝卜)、多倍体育种(如八倍体小黑麦)等方式也可以创造新物种。,提醒 新物种形成不一定经过地理隔离，但不管哪种方式都需要达到生殖隔离。,新物种形成的标志生殖隔离,1.达尔文在加拉帕戈斯群岛上发现几种地雀，用现代
6、进化理 论解释错误的是 ( ) A 、经过长期的地理隔离而达到生殖隔离，导致原始地雀物种形成现在的地雀物种 B 、生殖隔离一旦形成，原来属于同一物种的地雀很快进化形成不同的物种 C 、这些地雀原先属于同一雀种，从南美大陆迁来后，逐渐分布在不同的群岛，出现不同的突变和基因重组 D 、自然选择对不同的种群的基因频率的改变所起的作用有所差别。,答案 B,2.下列说法正确的（ ） A、地理隔离一旦形成，原来属于同一物种的个体就成了不同物种 B、生殖隔离一旦形成，原来属于同一物种的个体就成了不同物种 C、地理隔离是形成新物种的必然经历 D、每个新物种的形成都必定经历从地理隔离达到生殖隔离的过程,答案 B,
