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1、最新全国中小学优质英语教案、试卷、同步练习(可编辑)Unit 4What can you do?第一课时一、教学内容: A Lets try&Lets talk二、教学目标1. 能够听,说,认读单词party, next, wonderful。2. 能够听,说,读,写动词词组sing English songs, do some Kung fu及句子What can you do for the party, children? I can sing English songs.3. 能够听懂,说唱歌谣What can you do?并初步掌握句型:What can you do? I can
2、.三、教学重难点1. 掌握描述业余活动的四会单词sing, Kung fu及词组sing English songs, do some Kung fu。2. 正确书写四会单词、词组以及熟练运用句型What can you do? I can 进行回答。四、教学准备教学课件、教学录音带、录音机 五、教学过程Step 1 Warming-up播放歌曲What can you do? 师生齐唱。教师恰当解释学生不懂的地方,如draw cartoons,也可适当配上动作。Step 2 Presentation1. Lets try的学习(1)教师向学生解释题干,让学生明白题意。(2)分析做题技巧:题中
3、所问对象为“Mike”,所以当听到Mike或he 这类词及其所接动词时,学生应注意听清楚。从图片中可见所考的是两个动作;画画draw和跳舞dance,因此学生应注意这两个单词的发音区别。(3)听录音,让学生先选择答案,然后请学生说答案,教师进行评判,尽量让学生多听几遍,直至听清楚录音内容,学生如有疑问,教师进行个别讲解,并播放录音,直至学生听懂为止。2. Lets talk的学习教学重点句型:What can you do?和I can(1)教师询问学生在课后或者假日里喜欢做些什么。或者让学生说自己擅长些什么。教师注意学生主要回答的是一些什么活动,将他们和本课时重点内容联系起来。学生一边回答,
4、教师一边将其用中文版书在黑板一侧。S1: 看动画片(教师板书“看动画片”几个汉字)S2: 弹钢琴(教师板书“弹钢琴”几个汉字)S3: 画画(教师板书“画画”几个汉字)S4: 打乒乓球(教师板书“打乒乓球”几个汉字)S5: 当学生都说完后,教师再问:“如果我们班要举办一场派对,大家可以做些什么呢?”由此,教师讲学生引入今天学习的主题“What can you do?”再用“让我们来看看Miss White班上的学生会做些什么。他们又能为自己的班的派对做些什么呢?”引导学生进入Lets talk部分,让学生带着问题去听录音,看课文。(2)教师带领学生学习书本上A部分Lets talk的内容,听录音
5、,反复两遍,让学生边听边理解课文内容,学生举手回答教师在录音前的问题,然后由教师对课文进行生动翻译。(3)教师重点讲解句子:What can you do? What can you do for the party? I can sing English songs.教师问学生:“刚刚老师一直在说的一个问题是什么?”引导学生回答:“你能为派对做些什么?”教师顺势说出:“What can you do for the party?然后问学生:“那时你们是怎么回答老师的?”学生会说:“我会”教师立即说:“I can ”并将这两个固定的中英文写在黑板上,让学生跟读几遍。教师找出课文中四会词组sin
6、g English songs, do some kung fu 向学生讲解并板书。教师唱一两句英文歌,然后问学生:“我在干什么?”学生回答:“唱歌”那么教师再请学生说的具体些,“是唱什么类型的歌?”引导学生说出:“唱英文歌。”教师立即将中文意思“唱英文歌”写到sing English songs旁边,再带领学生读几遍,以此方法教学词组do some kung fu。(4)学生熟悉理解句型后,教师以所学句型提问学生,让学生以座位顺序轮流回答。如:T: What can you do?S1: I can sing songs.T: Wonderful!T: What can you do?S2:
7、 I can do some kung fu.T: Great!T: What can you do for the party?S3: I can sing English songs.T: Cool!(5)让学生自由组合,扮演课文中的老师和学生,用小情景对话来练习句型,然后教师请学生表演,对表演较好的小组进行鼓励。Step 3 Consolidation&Extension1. 教师示范书写;sing, song, dance, draw, Kung fu, 学生仿写,请两位学生上台仿写,看看谁写得更好,边写边记忆。2. 准备几张小卡片,随机抽取学生说卡片上所写内容的英文,被抽中者可以抽取
8、下一位回答的学生,答对的学生都有机会抽取其他学生回答,被抽过的不能再抽,如有说错或不会说的学生,需要接受惩罚上台表演节目。Step 4Summary 六、课后反思第二课时一、教学内容: A Lets learn&Do a survey&Lets spell二、教学目标1. 能听、说、读、写单词 sing,song,kung fu,dance和词组sing English songs,play the pipa,do kung fu,draw cartoons。2. 能在创设的实际情景中灵活运用句型What can you do? I can 3. 能完成Do a survey部分的对话任务。4
9、. 了解字母组合oo的简单发音规律和简单运用。5. 鼓励学生了解身边同学的能力,做生活中的有心人。三、教学重难点1. 能听、说、读、写单词sing,song,kung fu,dance和词组sing English songs,play the pipa,do kung fu,draw cartoons。2. 能在创设的实际情景中灵活运用句型What can you do? I can 四、教学准备教学课件、录音带、录音机五、教学过程Step 1 Warming-up1. 用图片复习上节课学习的单词和句子。2. 教师示范用I can 造句,鼓励学生造出更多的句子。如:T: I can do s
10、ome kung fu. What can you do?S1: I can sing. What can you do?S2: I can draw pictures. What can you do?S3: I can dance. What can you do?3. 播放上节课Lets talk 部分的录音,然后请三名学生上台,分别扮演Miss White, Zhang Peng和John,通过三人对话复习之前所学内容。Step 2 Presentation1. Lets learn的学习(1)教师将四会单词和词组板书在黑板上进行学习。(2)教师先唱一小段简单的英文歌曲,然后问学生:“
11、老师刚在做什么?”学生会回答说:“唱歌。”老师立即写出单词sing,然后再问:“具体一点是什么歌曲?”学生说:“唱英文歌。”教师立即写出sing English songs并与上节课所学句型结合。写出I can sing. I can sing English songs.教师带领学生熟读句子后,指导学生自己造句,练习单词、词组和句型。可用同样的方法教单词dance,随后教师引导学生运用sing, sing English songs, dance等单词和词组来练习句型I can .(3)教师准备电影功夫熊猫剧照,询问学生是否知道其英文名,板书出英文名后,学习kung fu, do kung
12、fu, 随后从这部电影向漫画引出。(4)功夫熊猫中有卡通人物形象在里面,教师可以问学生是否喜欢卡通人物形象,学生回答喜欢,然后教师再问学生有没有会画漫画的人,从而引出漫画词组draw pictures.教师再做出弹琵琶的动作,告诉学生: I can play the pipa,拼写单词pipa, 引导学生练习句型。(5)教师总结已经学习的单词和词组,留两分钟给学生进行替换练习。(6)教师用课件呈现刚才所学的单词和词组,让学生自由选择造句,可两人或多人一组,进行小情景对话练习比赛。2. Do a survey的学习巩固重点句型What can you do? I can 锻炼口头交流能力,培养学
13、生自主学习习惯。(1)随机询问第一排学生他们会写什么,随后记录结果并向全班说明,先为学生做示范。如:T: What can you do, Li Jie?S1: I can sing English songs.T: What can you do, Liu Fen?S2: I can draw cartoons. I can sing English songs, too.T: In our class, Li Jie and Liu Fen can sing English songs. Liu Fen also can draw cartoons.(2)预留五分钟左右时间让学生询问自己的
14、好朋友,现场调查,填写表格。教师任请几位学生来说明自己的调查结果,说说自己的几位朋友分别会什么。3. Lets spell的学习(1)Read, listen and chant.教师播放录音,让学生初步感受字母组合oo的发音规律,并让学生跟唱。给出音标,并进行归类学习,重点训练学生的发音。(2)Listen, circle and say.播放录音,让学生完成课本中的听力练习。(3)Look, listen and write.教师朗读句子,让学生完成句子,进一步体会发音。指导学生在小组内朗读句子,并让学生选择其中一个和句子工整地抄写在横线上。Step 3 Consolidation&Ext
15、ension1. 教师表演动作,学生快速说出相应的单词或词组。2. 教师请几位学生上讲台,依次指着学生问:What can he / she do?学生回答:He / She can 3. 编写oo的字母歌谣。Step 4Summary 六、课后反思第三课时一、教学内容:B Lets try&Lets talk二、教学目标1. 能够听,说,读,写句型:Can you ? Yes, I can. /No, I cant.2. 能够认,读,说动词或动词词组:cook, make a puppet/robot, sing the birthday song, sing English songs, speak English,并在情景中运用。3. 能够读懂Lets talk 部分的课文内容并且完成口语练习。三、教学重难点1. 掌握四会句型:Can you ? Yes, I can. /No, I cant.2. 正确书写四会句型。四、教学准备教学课件、录音带五、教学过程Step 1 Warming-up1. 播放A部分Lets talk的课文录音,学生跟读,复习重点句型W