《朗读手册读书会最新概要》由会员分享,可在线阅读,更多相关《朗读手册读书会最新概要(42页珍藏版)》请在金锄头文库上搜索。
1、朗读手册读书会,by桃子,吉姆崔利斯 美国著名的阅读研究专家; 常就儿童、文学及电视传媒等主题,面向家长、老师及专业团体演讲,30年内演讲次数超过2500次; 1989年,吉姆崔利斯被国际阅读组织评为20世纪80年代对阅读推广最有贡献的8人之一。,关/于/作/者,朗读:大人为孩子读书,大人陪伴孩子阅读,为什么我想分享这本书?,2012年纸质图书年人均阅读量对比,来源:西安晚报,我自己的故事,目,录,第二章 何时开始朗读,第三章 朗读的阶段,第四章 朗读要领与朗读禁忌,第五章 持续默读:朗读的最佳搭档,第六章 图书馆:家庭的、学校的和公立的,第七章 从欧普拉、哈利波特和因特网上学到的启示,第八章
2、 电视,第一章 为什么要朗读,第一章 为什么要朗读,本章主要探讨两个问题: 1.为什么为孩子读书如此重要? 2.为什么朗读如此有效?,全世界阅读能力强的儿童有什么共同之处? 家长/老师对学生朗读的频率 在校持续默读的学生。每天持续默读的学生,其阅读水平要比每周默读一次的学生高很多。,在朗读中,我们可以: 在孩子的脑海中,将阅读与愉悦联系在一起 创造背景知识 建立词汇基础 树立一个阅读的典范,如果我朗读,孩子的阅读能力会进步多少? 儿童早期的主要能力之一是模仿 4岁时,已经掌握了未来日常用语的2/3到3/4 孩子学习速度的快慢,由周围环境中所听到的语言丰富度决定(丰富的词汇来源于阅读),采用广告
3、商的诀窍,销售一种叫“阅读”的商品 趁孩子还小的时候朗读给他听,让他模仿自己的所见所闻。 要确保朗读是刺激有趣的,开发孩子的想象力,稳固他们的兴趣 配合孩子的注意力长短,选择阅读内容(由短到长),人与书并不是先天互相吸引的。开始时,必须有媒介-父母、亲戚、邻居、老师或图书馆员,将书带到孩子的世界。,父母是爱书人,这有多重要?,一份研究,受访者是30位出生工人阶层的男子,出生于相似的社会环境,而且家庭创伤也相似。最后15人成为教授,15人仍在工人阶层。,15名教授,12人有父母给他们读书或讲故事;15名工人中,只有4人有这种经历。 15名教授中,有14人小时候家中有很多图书或者印刷品;15名工人
4、中,只有4人家中有书。 15名教授中,13人的母亲与12人的父亲经常阅读书报杂志;15名工人中,只有6人的母亲与4人的父亲经常阅读。 15名教授小时候都受到大人在阅读上的鼓励,15名工人中只有3人受到鼓励。,第二章 何时开始朗读,凡是事慎于始 尤其教育事关幼儿及青少年, 则更为重要。 柏拉图 理想国,什么时候开始教孩子读书?,当你拿起第一本书,并且开始读这本书的那天起,你已经在教孩子读书了。,孩子是善于模仿的。(耳聋父母的孩子模仿自己的父母,在10个月大,会有很多手势出现),15个月大的安疯狂撕书的行为,有没有什么东西是可以买来帮助孩子提高阅读能力的?,1、Books(书籍) 一项针对以色列幼
5、儿园的孩子所作的调查发现:阅读能力强的孩子所拥有的书籍,是阅读能力差的孩子的10倍之多,2、Book Basket (书篮) 餐桌旁或者厕所里,3、Bed Lamp(床头灯),孩子多大时,我就该停止给他读故事?,一点都不给孩子读故事听,以及太早停止阅读,都是不对的。,孩子的阅读能力在八年级时会达到相同的程度,在这之前,通常听力比阅读能力强。,我现在才开始给孩子读书会不会太晚?,可以试着分享书中的一小部分,可能只有一两页 当他们表现出一丁点兴趣时,把希望他们阅读的心态轻描淡写的表达出来,不要让他们觉得勉强。,第三章 朗读的阶段,很少有孩子会主动喜欢上阅读, 通常都必须有某个人引领他们进入书中奇妙
6、的世界 给孩子读书的父亲,面对数以千计的童书,如何选择合适的书? 首要考虑:孩子的年龄与心灵的成熟度。,哪一类书最适合婴儿? 刺激其视觉及听觉的书 彩色图画与活泼的声音(玩具乐翻天),如何避免孩子撕书? 原因:孩子需要肢体表达 应该选择一些不容易撕坏的书,如厚板书、玩具书,反复听是学习的过程 对熟悉的东西感到安心 一遍遍听故事习得语言技巧 建立孩子的自尊心、自信心,为什么孩子总是喜欢反复听同一本书?,儿童录像带和绘本有相同的学习效果吗? 仔细观察的能力,让孩子看游戏书有没有帮助?,可以视为培养孩子对书籍的兴趣的一种工具,如果给有严重偏差的问题学生朗读,会怎么样?,监狱 140名青少年罪犯 贝蒂
7、法兰德森 义工 游戏 聊天 恐惧夜晚的来临 睡前故事(大夜秀) 夜晚 平静 效仿,第四章 朗读要领与朗读禁忌,朗读要领,尽早给孩子朗读 聪襁褓中的婴儿到学步的娃娃,朗读内容主要是文句重复的书;随着孩子的成长,可增加可预测情节发展的书 每天至少安排一段固定的读故事时间,使之成为一种习惯 从简单的,只有几行字的绘本,再逐步使用文字较多、图画较少的童书,逐步进展到有章节的故事书及小说 朗读时,经常问孩子,“你认为接下来会发生什么事?”增强孩子的参与感,偶尔读一些内容较深刻的书,挑战孩子的头脑 记住:即使是六年级的学生,也会爱上一本绘本 在读出一个故事后,匀出时间与孩子讨论 以身作则,让孩子亲眼看到你
8、为了休闲而阅读,与孩子分享你的阅读热情 当孩子看电视时,播放声音的同时要显示字幕。但是对于知道如何阅读,却懒得看书的孩子,关掉声音,只播放字幕。,朗读禁忌,别读自己不喜欢的书,你的厌恶情绪会表现在朗读上。 如果没有足够的时间做好这件事,不要开始朗读。 不要误以为朗读时间越长越好。每天专注而热情地朗读10分钟,在孩子脑海里留下印象,超过孩子独自看电视两小时。 别把书当成威胁“如果不收拾房间,今晚没故事听!” 不要企图与电视竞争。,第五章 持续默读:朗读的最佳搭档,最主要的目的是激发孩子以自行阅读为乐的动机 自发性自由阅读,持续默读效果如何?,国际教育成果评估协会(IEA)比较32个国家21万名学
9、生的阅读能力,发现分数最高(不论收入和社会阶层)的学生有一下特点: 老师每天读书给他们听。 他们每天以阅读为乐。,我孩子爱看漫画书,这样好还是不好?,32个国家的20余万名儿童参加IEA评估考试,芬兰儿童阅读分数最高,59%的芬兰儿童几乎每天都看一本漫画。 童年时期爱看漫画的人,长大以后往往变成阅读能力较强的读者。,父与子 丁丁历险记(每一集了都有8000个词) 寻宝记,如果你的孩子阅读能力低那就让他们看漫画书。如果孩子表现出兴趣,就给他们看更多的漫画书。,如果孩子到了13岁还不爱看书,是否还有希望?,不爱看书的人分为三类: 潜力型 无兴趣型 无动机型,以下因素对三类不爱看书的孩子,可产生正面
10、效果: 让他们自行选择想看的书 非小说 书本上有较多图片 看电影他们喜欢先看电影再看书 朗读一整本书给他们听 更多的杂志,第六章 图书馆:家庭的、学校 的和公立的,如何建立一个好的家庭图书馆?,孩子还小时(小于四岁),把书分为昂贵的与便宜的,放在不同的位置 要有立即可阅读的书与伴随成长的书 在2岁之前,常看到、听到几本书,而不是一堆孩子不熟悉、没接触过的书,第七章 从欧普拉、哈利波特和因特网上学到的启示,第八章 电视,看电视与阅读的效果有什么不一样?,看电视与阅读完全相反。电视被广告分割成一段一段,注意力被打断 对年龄较小的孩子,看电视不用社交,而阅读需要互动。 电视使孩子没有机会使用最重要的学习工具提问。 电视剥夺了孩子学习语言最重要的课程与家人对话。 电视造成孩子观念上的误解。(任何困难都是很容易解决的) 和其他各种形式的印刷品相比,电视所传授的词最少。,附录 朗读书目,给孩子朗读的关键是选择什么样的书,并不是所有的书都适合朗读或值得朗读。红泥巴读书俱乐部创始人阿甲老师、北京师范大学儿童文学博士王林老师,为中国孩子开出了一份朗读书目。,Q&A,你或许拥有无限的财富, 一箱箱的珠宝与一柜柜的黄金。 但你永远不会比我富有 我有一位读书给我听的妈妈。,谢谢大家,