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1、做成功的父母， 培养优秀人才,主讲人: 陈 湘 周泓赏识教育持证讲师 英豪学校教育研究所研究员 长沙东方爱婴咨询有限公司总经理,孩子，你为何总是郁闷,衣食无忧，通讯发达，却不幸福 3000万17岁以下青少年情绪有障碍,如今，“郁闷“竟成为不少孩子的口头禅。在衣食早已无忧的今天，他们为什么感受不到幸福，体会不到快乐？在通讯越来越发达的今天，孩子们为何依然感到孤独和郁闷？ 据世界卫生组织的估计，2020年以前全球儿童精神障碍会增长50%，成为最主要的5个致病、致死和致残原因。目前，在我国17岁以下儿童、青少年中，至少有3000万人受到各种情绪障碍和行为问题的困扰。专家们呼吁，关注儿童、青少年心理健
2、康刻不容缓。,活着不如死了好,上海的一项调查发现：有24.39%的孩子曾经有一闪而过的“活着不如死了好”的想法。在有自杀闪念的孩子中，15.23%的孩子经认真考虑过自杀。5.82%的孩子曾经有过自杀计划，其中实施自杀而未遂者达到1.71%。但是，绝大多数父母对此一无所知。 伴随着网络的普及，“网络成瘾症”成为青少年新的精神疾病。调查显示，我国青少年“网络成瘾症”发病率高达15%。 天津8岁至15岁的中小学生人群中有抑郁心境的占15.1%，其中男孩比例高于女孩，而处于12岁和15岁小学、初中毕业班的孩子比例最高，分别达到25.8%和22.2%。,家庭忽视性格培养,现在的研究发现，50%的儿童精神
3、障碍问题来自家庭。家庭教育是未成年教育的关键。家长们把“素质教育”片面地理解成为“技能教育”，投入相当大的精力让孩子学钢琴，学舞蹈，以期他们能够快人一步掌握更多技能，真正的素质教育应当是对孩子“健康人格”的培养，这才是决定成功与否的关键因素，而性格培养却往往是中国家庭教育最为忽视的。 “我根本不知道她在想什么？”一个心焦的母亲向医生抱怨。殷青云说，这句话是在日常接诊中最常听到家长说的。家庭教育应首先建立在孩子有问题能随时向家长讲出来，这第一个“沟通关，”很多家长过不去。,大人过份关爱,大人过份关爱是催生孩子心理疾病的重要原因。在心理咨询门诊中，青少年及儿童病人超过了病人总量的1/3。 更让人担
4、忧的是，病人年龄已突破传统认为的“12岁危险年龄”，最小的只有8岁。尽管孩子出现症状不同，但发病原因是一样的：这一代孩子所承受的爱、关注、期望太多。,据世界卫生组织的估计， 2020年以前全球儿童精神障碍 会增长50%。 50%的儿童精神障碍问题来自家庭 。,成功的父母， 能和孩子进行有效的沟通， 走进孩子的世界，同孩子交朋友,在跟孩子沟通前我们先要 接纳孩子的情绪，让我们 的情绪与孩子同步。,建立良好的沟通,同流才能交流， 交流才能交情， 交情才能交心， 交心才能交朋友。,成功父母在与孩子的沟通过程当中六大沟通工具,爱 表扬 鼓励 确认 陪伴 批评,工具一：爱 亲情是天生的，爱需要学习,爱是
5、情感不是物质 爱是平等的关系 爱是无条件对对方好 爱有没有不是由施爱者决定的，而是由被爱方决定的,工具二：表扬,对孩子的表扬必须慎重，要把握表扬的时机 。 导致孩子骄傲自满的原因是因为孩子的无知，是我们在表扬孩子的过程中没有让孩子知道自己行为的真实的尺度， 是不正确的表扬方式导致的，而不是表扬造成的。,工具三：鼓励,鼓励孩子是家长每天都要做的一件事情 。 鼓励不是锦上添花，而是雪中送炭。,我爱您，妈妈！ 您从来不说我比别的孩子差，您总是在我干的事情中，不断寻找值得赞许的地方。 我留念和您在一起的所有时光. 比尔盖茨,工具四：确认,直接确认:你希望孩子身上有什么优点，有什么人格特质，你就直接确认
6、他有这种人格特质。 反确认 如果你想让孩子有什么样的品质，您就要首先在他身上确认这种品质。,工具五：陪伴,孩子需要的是你的本身，而不是你的钱财 。 陪伴孩子,满足他的精神需求,孩子才会有安全感。,工具六：批评,要慎用批评这种工具 批评孩子也是要有技巧的 “一分钟批评法” 变批评为提醒，在批评过程当中遵循“亮点”的原则。,小 结,孩子的心灵是否舒展才是家庭教育成败的关键； 成功的教育是能走进孩子心灵的教育，也只有这样我们的孩子才不会感到“郁闷”，才能真正走出心灵教育的误区，一通百通。,如何将孩子 培养成为一个杰出的人材,美国哈佛大学看重的“优秀素质”,1、Intellectual curiosi
7、ty好奇心（或求知欲） 2、Intellctual creativity创造性（或创造力） 3、Academic promise学业成绩 4、Academic promise学习前景 5、Leadership领导能力 6、Sense of responsibility责任感 7、Self-comfidence自信心 8、Warmth of personality为人的热忱,美国哈佛大学看重的“优秀素质”,9、Sense of humor幽默感 10、Concern for others关心他人 11、Energy活力 12、Maturity成熟 13、Initiative主动性 14、Reac
8、tion to setbacks对挫折的反应 15、Respect accorded by faculty对教师们的影响力,21世纪的人才素质结构,1、积极进取，具有开拓精神； 2、具有崇高的道德品质和对人类的责任感； 3、在剧烈的变化和竞争中有较强的适应能力； 4、有宽厚、扎实的基础知识和基本技能； 5、学会学习，适应科学技术领域的综合化； 6、有个性，有多种多样的特长； 7、具有同他人合作和进行国际交往的能力。 面向21世纪教育国际研讨会,优秀人才必备的十大素质,身体好，头脑灵，性格优， 兴趣多，情感美， （0-6岁培养重点） 知识广，品德正，能力强， 后劲足，发挥佳。 （6-18岁培养重
9、点）,身体好 肢体灵活，精力充沛， 免疫力强，很少生病 。,培养途径： 科学的生活方式 营养保健 体育锻炼,头脑灵： 反应灵敏，观察细致，理解准确，记忆清晰，联想丰富，表达流畅，思维活跃，思考深入，善于综合，善于质疑，善于创新等,培养途径： 早期开发多元智能 从小见多识广 勤学习勤实践,性格优： 开朗快乐，积极进取，诚实可信，勤劳独立，善良勇敢，负责守信，意志坚强，心态宽容，刚柔并济，动静有序等,培养途径： 1、婴儿期及时而亲切的照料，形成良好的亲子依恋，为心理健康奠定基础； 2、条件反射成行为，行为训练成习惯，习惯积累成性格； 3、环境耳濡目染，长辈言传身教等。,兴趣多： 好奇心强，求知欲旺
10、盛,培养途径： 丰富的信息刺激； 大人的情绪感染和赏识激励； 爱与成功的快乐体验。,情感美： 爱自然，爱家乡，爱祖国；爱艺术，爱创造，爱生命；爱亲友，爱和平，爱人类等,培养途径： 情绪感染、感情交流、行为体验、 艺术实践、审美鉴赏、赏识激励等。,知识广： 基础宽厚，结构合理；文理皆优，一专多能；适应面宽，综合性强等,培养途径： 主题探究，层层揭秘； 博览群书+学业训练+大量实践+社会实践等。,品德正： 懂法守法，不走邪路；尊重规则，崇尚双赢；理想远大，道德高尚；关心弱小，保护环境；热爱团队，亲和力强；自尊自爱，敬业守信等,培养途径： 遵守约定，体验奖惩； 讲故事、树榜样、分析案例； 讲解和学习
11、法律法规等。,能力强：拥有相对完备的能力体系。 模仿能力、自理能力，自律能力，交往能力，团队协作能力； 发现问题和解决问题的能力; 分析判断能力，组织领导能力。,培养途径： 明确目标，反复实践； 化整为零，缺啥补啥； 专项训练，化难为易，经常总结， 赏识激励等。,后劲足： 视野开阔，目标明确， 意志坚定，会自我管理。,培养途径： 重视整体素质培养，获得强大的自主发展内驱力； 经常寻找有素质体系的“短板”（薄弱环节），扬长避短，提高整体水平， 增强发展后劲 。,发挥佳： 乐观自信，心理平衡；竞技状态良好，能在涉足其间的实践活动中正常发挥。,培养途径： 重视情感教育，培养孩子勤于实践，敢于拼搏的精
12、神。 培养孩子的自信心。,学会学习，学会生活， 学会创造，学会交往。 联合国教科文组织,培养孩子做人的态度， 养成孩子良好的习惯， 发现内在的兴趣， 找到学习的方法， 训练人生基本技能 。 陈 贺 行,教育的终极目标 是培养真正的人,家庭教育是未成年教育的关键,如 果 您 能 记 住 马帝金,如果您能记住，您走一步我要走三步才能赶上； 如果您能理解，我观察世界的眼睛比您矮三英尺， 如果您能在我乐意时让我自己试试，而不是把我推在前面或挡在后面， 如果您能用您的爱感受我的人生，而不破坏我自觉的需要， 那么我将长大、学习、改变。,如果您能记住我需要时间获得您已有的生活经验， 如果您能理解我只讲述那些相对我成熟程度的有意义的事情， 如果您在我可以时让我独自迈出一步，而不是把我猛推出去或拉回来， 如果您能用您的希望感受我的生活，而不破坏我对现实的感受， 我将长大、学习、改变。 如果您能记住，我象您一样失败后再试需要勇气， 如果您能理解我必须自己弄清我是谁， 如果您在我想要时让我自己寻找自己想走的路，而不是为我选择您认为我该走的路， 那么我将长大，学习，改变。,
