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1、分析学习者特征 内容表达与传递 情境创设与应用 动机激发与维持 高阶思维的发展,信息技术在课堂教学中的适切应用,适时、适当、适度,我们制作或运用PPT的,目的是什么,高效传递信息， 快速理解记忆。,案例分享：你愿意看吗？,案例分享：修改后的荷塘月色PPT,案例分享：修改后的荷塘月色PPT,韩愈（唐） “古之学者必有师，师者，所以传道受业解惑也。”,案例分享：修改前,“古之学者必有师，师者，所以传道受业解惑也。”,韩 愈,案例分享：修改后,同样，我们也可以把微课PPT进行优化,案例分享 ： 优化 微课 PPT,可汗制作了超过4,700个主要教授数学和科学的视频。至2012年6月30日，他在You
2、Tube的频道已经吸引了超过2亿1千万人次观看。 比尔盖茨评价可汗的创新工作是 “一场革命的开始”。,新奥尔良,波士顿,1,2,3,4,5,6,7,8,9,10,万+,2004年,改进后的动态呈现：,是一线教师最好学易用的工具方法,PowerPoint2016,微课常用制作方法,PowerPoint演示文稿的发展与演变,PPT2003,好学易用的微课制作工具,早期版本,新增“屏幕录制”工具； Powerpoint 缩放（Prozi） 文本荧光笔； 墨迹注释； 实时联机； 变形切换效果； 改进的智能参考线； ,“颜色拾色器”工具; 页面切换动画增多，转换视频格式增加了MPEG格式， 图形编辑功能
3、增加了拆分功能，并且让文字和图形能够直接在一起编辑，路径动画增加了预览效果等.,新增炫美图片处理效果、丰富的动画设计与“视频剪辑”工具; 特定的图形编辑功能 （PS）,比较失败的版本,PPT2007,PPT2010,PPT2013,PPT2016,固化了PS、AI、Flash、Prozi、颜色拾色器和录屏等多个软件的常用功能。,做好PPT演示，有效表达是根本,设计或选择一个与主题内容相符的PPT模板,完善PPT整体结构目录页、过渡页、正文页等样式,在母版中调整版式风格,PPT有效表达的环节,进行文本逻辑层次的梳理，用简洁方式表述,系统自带模板 套用下载模板 自己设计模板 ,上图：“框”作为独立
4、模块与其他内容对齐； 右图：用“线”勾勒出画面中模块内容的边界，形成规矩、整齐的感觉。,自设模板案例：,PPT有效表达的环节,编辑图、文、表进行排版，并用图片优化新技术进行美化,素材的收集与整理,调整排版、配色、配图等，使风格整体化,编辑截取音、视频等多媒体资源，丰富PPT的表现形式,PPT有效表达的环节,将PPT保存为视频或用录屏软件生成视频,纠正逻辑不顺的地方，播放一次，查错,根据需要适当添加动画，嵌入或保存字体,PPT有效表达的环节,目录页设计,正文页设计,过渡页设计,标题栏设计,封 面,整体构成,封 底,做PPT之初，最先设计的几个关键页面，即可形成整个PPT的逻辑层次。,整体构成,做
5、PPT之初，最先设计的几个关键页面，即可形成整个PPT的逻辑层次。,目录页,过渡页,正文页,图文型目录，自主设计套用,1.2 正文页页面设置,设备在更新和换代,宽屏符合视觉需求,宽屏利于布局设计,16:9,标题字体：华康俪金黑W8 + 微软雅黑 正文字体：微软雅黑（强调处加粗） 其他字体：少用、点缀 字体大小：正文20号，标题或正文强调字体变大,对齐、精简、聚拢与逻辑层次梳理。,1.2 正文页文字排版,对不易规整的文本，可用色块，形成区域效果。,1.2 正文页文字排版,国外学者对“教师专业发展”的理解如下: 霍益尔（hoyle,e）认为： 是指教师掌握良好专业实践所必备的知识与技能的过程。 伊
6、文思（ev-ans）提出： 教师发展最基本的是态度上和功能上的发展。是教师在态度上的改善过程；也是专业表现改善的过程。 佩里（perry,p.）指出： 教师专业发展意味着教师个人在专业生活中的成长，包括信心的增强、技能的提高、对教学科知识的不断更新拓展和深化。 综合众多学者观点，得出结论： 教师专业发展广泛考虑道德、政治和情感维度。包含所有自然的学习经验和有意组织的活动，进而提高课堂教学质量。,下一页,1.2 正文页文字排版,举例：用聚拢对正文进行排版，可以实现逻辑层次的清晰呈现：,各 家 观 点,霍益尔（hoyle,e）,伊文思 （ev-ans）,佩里（perry,p）,是指教师掌握良好专业
7、实践所必备的知识与技能的过程。,教师发展最基本的是态度上和功能上的发展。是教师在态度上的改善过程；也是专业表现改善的过程。,教师专业发展意味着教师个人在专业生活中的成长，包括信心的增强、技能的提高、对教学科知识的不断更新拓展和深化。,2.1 国外学者对“教师专业发展”的理解如下:,综合各学者观点，得出结论： 教师专业发展广泛考虑道德、政治和情感维度。包含所有自然的学习经验和有意组织的活动，进而提高课堂教学质量。,举例 修改后的效果：,1.2 正文页文字排版,国外学者对“教师专业发展”的理解有如下理解: 霍益尔（hoyle,e）认为： 是指教师掌握良好专业实践所必备的知识与技能的过程。 伊文思（
8、ev-ans）提出： 教师发展最基本的是态度上和功能上的发展。是教师在态度上的改善过程；也是专业表现改善的过程。 佩里（perry,p.）指出： 教师专业发展意味着教师个人在专业生活中的成长，包括信心的增强、技能的提高、对教学科知识的不断更新拓展和深化。 综合众多学者观点，得出结论： 教师专业发展广泛考虑道德、政治和情感维度。包含所有自然的学习经验和有意组织的活动，进而提高课堂教学质量。,1.2 正文页文字排版,举例：用聚拢对正文进行排版，可以实现逻辑层次的清晰呈现：,举例修改后的效果：,1.2 正文页文字排版,1.2 正文页文字排版,修改前,修改后,批注式阅读，就是标注对阅读内容的感受。,1
9、.2 正文页文字排版,1.2 正文页文字排版,图表化处理,2015年国培累计培训人次分布,8月,9月,10月,11月,12月,294人次,503人次,594人次,1588人次,2596人次,11月,1.2 正文页文字排版,技能分享：将word直接导入生成PPT,双图排版的要点：并列或对称。,1.2 正文页图文排版,多图排版的要点：布局与排列,1.2 正文页图文排版,主副图可以进行顺序调整，设计样式的应用。,1.2 正文页图文排版,版式一：边角文字,利用图片自身的特点，将文字放在边角。,却道天凉好个秋,版式二：居中文字,为了突出文字内容，结合图片自身特点，文字相对居中。 还可以灵活给文字添加衬底
10、。,版式三：左右版式,同样是左图右文或右图左文。,版式四：图片居中,图片居中，文字上下。,版式五：铺设蒙版,如果选用的图片虚化效果不好，色彩杂乱，可以添加蒙版，让图片变的萌萌哒，并凸显文字更清晰。,请思考,如何利用PPT来设计各种颜色、各种效果的蒙版？,原始图片,蒙版,最终效果,版式六：多图与背景,多图与背景结合，讲究几何对称与逻辑层次。,2,章节名称,1,页面标识,3,章节内容,1.3 过渡页组成要素,1,2,独特设计的过渡页，展示课程纲要； 图文型目录对应的、颜色对比方式的过渡页； 普通目录通过加背景色框的方式形成过渡效果。,3,1.3 过渡页组成要素,1,一级标题,2,二级标题,4,LOGO,3,页码,1.4 标题栏的构成,各章节共同部分可以在母版中上设置； 若PPT课件逻辑层次较多，标题栏至少要设计两级标题；,网页导航式的标题栏,标题栏一定要简约、大气，具有个性风格 标题栏上相同级别标题的字体和位置要保持一致，不要使逻辑混淆。,1.4 标题栏样例,
